《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛(ài)
2、能通過(guò)比較體會(huì)本文準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
3、能結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性；
體會(huì)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明
學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教學(xué)工具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前看一段視頻）
一、導(dǎo)入。
今天，我要介紹一位朋友給大家認(rèn)識(shí)，他是誰(shuí)啊？他一生有兩個(gè)最大的愿望，一能拍一張彩色照片，二能去除黑眼圈，但這兩個(gè)愿望都不能實(shí)現(xiàn)。
看了剛才的視頻你有何感受？你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
蘇聯(lián)教育家說(shuō)：“有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半�！�
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師 ”。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地探索。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生積極性就會(huì)明顯提高，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者�！痹谡Z(yǔ)文課中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。本處展示大熊貓的一段動(dòng)態(tài)舞蹈，可愛(ài)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的熱情，為整堂課做一個(gè)感情鋪墊。
二、檢查預(yù)習(xí)
檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用說(shuō)的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用信息技術(shù)，扎實(shí)基礎(chǔ)，得心應(yīng)手
字詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，不能因?yàn)楣_(kāi)課或是用多媒體上課而忽視對(duì)字詞的教學(xué)，多媒體可以通過(guò)不同顏色的字體，區(qū)分一些重要字詞或難寫(xiě)字易錯(cuò)字等，也可以對(duì)漢字或拼音分開(kāi)教學(xué)，一切只看個(gè)人需求。
三、整體感知
1.標(biāo)題解讀——標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，國(guó)寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。
那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
具體研習(xí)
方法探究
①珍貴原因：我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載、體形可愛(ài)、數(shù)量稀少、“活化石”
具體分析各個(gè)原因。
②那么文章為了說(shuō)明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用。
�、蹖W(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。
�、芪医o熊貓建檔案，結(jié)合課文內(nèi)容給熊貓建立一個(gè)檔案。（教師提供檔案示例）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用信息技術(shù)，隨機(jī)應(yīng)變，事半功倍
多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來(lái)的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在具體研習(xí)課文時(shí)，不可能一直停留在屏幕上，在多媒體顯示一些要點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)板書(shū)，強(qiáng)化誦讀、注意積累，也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無(wú)法取代的。更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的效果。再如，片面強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬(wàn)能性，長(zhǎng)期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語(yǔ)言中樞就得不到鍛煉，就會(huì)使語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，閱讀和表達(dá)能力就會(huì)下降，就達(dá)不到我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。因此，多媒體不必事無(wú)巨細(xì)的`展示所有的教學(xué)過(guò)程，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。）
2、語(yǔ)言感悟
本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生活動(dòng)：試比較課文第6段和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。（多媒體顯示問(wèn)題）體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。―――《辭�！�
學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說(shuō)明）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破重難點(diǎn)，訓(xùn)練思維。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)就像是一個(gè)圓的中心，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。只有認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)媒體與目標(biāo)的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性，才能達(dá)到解決重、難點(diǎn)的目的。縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達(dá)到“啟其所感，導(dǎo)其所難�！钡哪康模瑒�(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高單位時(shí)間的教學(xué)效率的目的。
本課中，學(xué)生理解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)意思是比較抽象的，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制作兩組文字進(jìn)行對(duì)比，一組是語(yǔ)言生動(dòng)活潑，運(yùn)用了各種修辭。另一組則是很平實(shí)，這樣學(xué)生一看一讀一比較，就能說(shuō)說(shuō)這樣生動(dòng)說(shuō)明的好處。這樣形象直觀的文字比較既能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字的不同，又能突出教學(xué)重、難點(diǎn)，從而，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。 ）
文章思路
文章先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從體形可愛(ài)、數(shù)量稀少、“活化石三個(gè)方面說(shuō)明大熊貓的珍貴的原因，末尾直接點(diǎn)明中心，
從全文看，結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了由果到因的邏輯順序。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用信息技術(shù)，理清思路，一目了然
在學(xué)習(xí)任何一篇文章時(shí)都有一個(gè)環(huán)節(jié)，理清作者思路、行文線索是學(xué)生深入理解文章的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師都有一個(gè)共同的體會(huì)：簡(jiǎn)短明了的文章倒還好辦，如果遇到篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜的文章，要理出作者的思路并清晰地將其呈現(xiàn)出來(lái)真是要費(fèi)一番功夫。這時(shí)候如果運(yùn)用多媒體課件，它的直觀性就能很好地解決這個(gè)難題。要展示文章思路，就可以先出示一個(gè)最基本的流程圖，再進(jìn)一步點(diǎn)擊每個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容這樣，學(xué)生不但可以了解到文章整體的思路，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容也掌握的清清楚楚。不但了解其主干，而且熟知其枝葉）
拓展延伸
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界友好使者，但是由于環(huán)境變化等自然因素和偷獵者捕殺等人為原因，使我們的國(guó)寶越來(lái)越少，不僅大熊貓，還有其他的一些珍貴動(dòng)物也處于瀕臨滅絕的邊緣。（視頻，文字）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：多媒體的運(yùn)用，增大容量，拓展視野。
語(yǔ)文學(xué)科是個(gè)涉及范圍很廣、信息內(nèi)容豐富的學(xué)科。如何在課堂中恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)的信息量，提高教學(xué)效果是一個(gè)很值得關(guān)注的環(huán)節(jié)。據(jù)有關(guān)專家的研究表明，人們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)如果能同時(shí)動(dòng)用起身體上的多種感覺(jué)器官，能收到最大的學(xué)習(xí)效果。利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生大量增加相關(guān)的聽(tīng)和看的機(jī)會(huì)，而且能夠使聽(tīng)和看同時(shí)接受某一信息，信息量是原來(lái)教學(xué)信息量的數(shù)倍、甚至十倍以上。 所以在教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體課件的制作，使學(xué)生置身于音像、語(yǔ)音、文字的環(huán)境中，使演示和呈現(xiàn)的速度加快，節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間、增加了課堂信息量、提高了課堂效率。在教學(xué)中，我認(rèn)為可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些補(bǔ)充，本文不僅只做文本表層的分析，還希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，所以本人查找了人類捕殺動(dòng)物的相關(guān)視頻和資料，在本節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候向同學(xué)們展示。讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)偷獵者的殘忍，當(dāng)然也是為了讓同學(xué)們更加熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。）
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物等設(shè)計(jì)一個(gè)電視鏡頭或一幅宣傳畫(huà)，同時(shí)配上宣傳標(biāo)語(yǔ)。（全班交流展示）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造。
想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)軀力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程，教學(xué)中，充分挖掘教材因素，經(jīng)常進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
本環(huán)節(jié)的前一環(huán)節(jié)已放映一段視頻，偷獵者如何殘忍獵殺珍稀動(dòng)物的畫(huà)面，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生仿佛身臨其境，一種對(duì)偷獵者的憎恨，對(duì)動(dòng)物的保護(hù)激情油然而生�？赐赇浵蠛螅處熥寣W(xué)生根據(jù)畫(huà)面，針對(duì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物等設(shè)計(jì)一個(gè)電視鏡頭或一幅宣傳畫(huà)，同時(shí)配上宣傳標(biāo)語(yǔ)。這樣，不但為學(xué)生提供了想象的材料，而且提供了想象的空間，又幫助學(xué)生體會(huì)到了保護(hù)動(dòng)物的重要性和必要性。我認(rèn)為，想象的對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中已存的，但個(gè)人尚未感知過(guò)的事物的新形象，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中尚未有過(guò)，還有待創(chuàng)造的事物的新形象，所以想象具有“創(chuàng)新”的特征和內(nèi)涵，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，結(jié)合教材內(nèi)容，憑借想象因素，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，翱翔于想象的王國(guó)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造力，其意義無(wú)疑是重大的。正因?yàn)槿绱�，�?ài)因斯坦才說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要�！币�?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉.。 ）
布置作業(yè)
上網(wǎng)查閱有關(guān)大熊貓的，瀕危動(dòng)物的更多信息，寫(xiě)一份保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。
�。ǘ嗝襟w展示推薦的網(wǎng)站名）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助豐富的網(wǎng)上資源，搜集、篩選資料，主動(dòng)獲取知識(shí)，將知識(shí)進(jìn)行延伸、擴(kuò)展
計(jì)算機(jī)教育發(fā)展到今天，它的功能不只是停留在制作的多媒體課件上，學(xué)生也不是課件的“看客”要充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)工具的作用，為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供更廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生知道到哪里去尋找他所需要的知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用這些知識(shí)去組合，去創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)感言：信息技術(shù)為我們的語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生開(kāi)辟了更廣闊的空間，體現(xiàn)了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合。只要我們語(yǔ)文教師能夠以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去精心搜集、選擇適合教材內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的電教媒體，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用電教手段，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定能求得最佳“教”的效益，學(xué)生也能充分發(fā)揮潛能，求得最佳“學(xué)”的效果。因此我們要不斷探索，挖掘潛力，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
教學(xué)設(shè)想：
這是一篇介紹珍惜動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫(xiě)出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說(shuō)明文平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)的描繪，對(duì)于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，同時(shí)從中感受作者在其中滲透了對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（給加點(diǎn)字注音）
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬
二、導(dǎo)入
在奇妙的自然世界，動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇椋S多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)，下面我們就走進(jìn)葉永烈的.《國(guó)寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
三、假如你是一只大熊貓，請(qǐng)你向人們介紹一下自己。
�。ㄌ崾荆簱Q個(gè)角度，用自己的語(yǔ)言，以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。）
四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個(gè)檔案夾。
外貌特點(diǎn)——可愛(ài)
生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性——喜愛(ài)食竹、食量大、愛(ài)獨(dú)處
活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變
繁殖過(guò)程——繁殖能力低、胎生
五、賞析文中語(yǔ)言。（感受說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。）
六、對(duì)比閱讀
比較課文和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)各喜歡哪一段介紹說(shuō)明的理由。
七、拓展與討論
通過(guò)學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。
八、作業(yè)布置
選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，進(jìn)行生動(dòng)的介紹。
《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)3
以下是為您推薦的國(guó)寶——大熊貓，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)寶——大熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文
1.從標(biāo)題入手，初步了解文章所寫(xiě)中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生思考：本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題，你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?
明確：本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對(duì)象，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國(guó)寶”，再用表示解釋說(shuō)明的.破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意：
2.熟讀課文之后，如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式，上臺(tái)介紹大熊貓)
明確：外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處
活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
1.作者生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據(jù)學(xué)情，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說(shuō)明方法：引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過(guò)細(xì)分析。)
2.比較探討：
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺(jué)。(《國(guó)寶——大熊貓》)
體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭海》)
明確：課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫(xiě)。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭�！返慕榻B更生動(dòng)，更形象。加上描寫(xiě)了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛(ài)
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點(diǎn)。)
四、以“如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題，展開(kāi)專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實(shí)施。
4.交流、匯報(bào)。
(不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，此部分可在課余完成，達(dá)到學(xué)科整合的目的。)
五、布置作業(yè)：
最近，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開(kāi)辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)尚未擬寫(xiě)，請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫(xiě)。
《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)4
一教材分析
《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，其語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極開(kāi)展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
二教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
2學(xué)習(xí)本文合理安排說(shuō)明順序，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明;
3品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
(二)過(guò)程與方法
1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí);
2通過(guò)找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。
三教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因。
(二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說(shuō)明方法;體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言。
四學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的'無(wú)窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
五學(xué)生課前準(zhǔn)備
1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。
2查閱工具書(shū)，能夠順暢地朗讀課文，畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
六教學(xué)方法
(一)討論點(diǎn)撥法
(二)自主合作探究法
七教具
“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件
八教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)
剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢?(學(xué)生回答)
提問(wèn)：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)
師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來(lái)熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)
師提出問(wèn)題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
教師板書(shū)課題
(二)自學(xué)成果檢查交流
1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)
充作者的照片和簡(jiǎn)介。
2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用
說(shuō)的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。
3學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受。
(三)自瀆課文，整體感知
1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問(wèn)題。(多媒體顯示問(wèn)題)
�、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?
②文章抓住了大熊貓的什么特征來(lái)說(shuō)明的?
�、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f(shuō)明順序?
2學(xué)生小組討論，明確。教師板書(shū)作結(jié)
(四)合作交流解讀探究
1標(biāo)題解讀
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，國(guó)寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。
2方法探究
文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來(lái)安排材料的，那么文章為了說(shuō)明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用。
學(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。
3語(yǔ)言感悟
本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢?
�、賹W(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫(xiě)句，試比較課文第6段和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問(wèn)題)
體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭�！�
�、趯W(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評(píng)價(jià))
�、蹥w納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?
明確
1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。
2)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。
3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。
(五)拓展延伸，總結(jié)反思
學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>
1請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn)。
2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓。
(六)布置作業(yè)
1寫(xiě)一寫(xiě)：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。
2說(shuō)一說(shuō)：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
3活動(dòng)與探究
如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng)，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。
九板書(shū)設(shè)計(jì)
《國(guó)寶——大熊貓》教案設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
(二)過(guò)程與方法：
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明;
教學(xué)突破：
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)明確目標(biāo)
(二)教學(xué)流程
1、情趣導(dǎo)入
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗?珍稀，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國(guó)寶—大熊貓》。(板書(shū)課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
2、課前熱身
葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開(kāi)始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上海科教電影制片廠任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫(xiě)作。1982年被選為世界科幻小說(shuō)協(xié)會(huì)理事，并任中國(guó)科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上�？破談�(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。作品有中篇科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》獲全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后以寫(xiě)作報(bào)告文學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、2。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
目標(biāo)3。
基礎(chǔ)知識(shí)：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛(ài)吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹(shù)。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書(shū)課題，作者)
二、簡(jiǎn)介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象�！皣�(guó)寶”點(diǎn)明說(shuō)明重點(diǎn)。
“---”解釋說(shuō)明。
三、檢查預(yù)習(xí)。
四、研析新課
1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國(guó)寶。)國(guó)寶說(shuō)明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?
(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?
(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)
對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
2、結(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。(三大部分)
3、同學(xué)們?cè)偎伎妓伎�，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。(1—7段)
(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩�！保部煽闯鏊w態(tài)可愛(ài)。)
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。
(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比�！坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)
師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。
再讀1---7段思考：(1)引用古籍記載意在說(shuō)明什么?(2)日本“熊貓熱”說(shuō)明什么?
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目
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