水資源課程教案

水資源課程教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的水資源課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

　　2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類(lèi)對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝�用水資源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

　　教學(xué)方法

　　小組學(xué)習(xí)法、討論法

　　教學(xué)手段：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[引入]：今天我和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第三節(jié)《水資源》。

　　[板書(shū)]：第三節(jié)水資源

　　[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?

　　(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

　　(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

　　[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

　　(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類(lèi)這么重要，我們?nèi)粘Ｉ�活中的水是從哪里�?lái)的呢?(學(xué)生回答)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟?lèi)目前都能直接利用嗎?(圖3.16)

　　[總結(jié)]：人類(lèi)目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

　　[板書(shū)]一、水是寶貴的資源

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類(lèi)是如此的重要，可水資源又是極為有限的。那我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該如何對(duì)待水資源呢?

　　[提問(wèn)1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看圖3.17，請(qǐng)同學(xué)們思考人類(lèi)是如何對(duì)待水資源的。

　　(學(xué)生回答：1、人類(lèi)用水量增加;2、人類(lèi)污染水資源;3、人類(lèi)浪費(fèi)水資源)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]：水資源本來(lái)就非常有限，且分布不均，再加上人類(lèi)用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。

　　[活動(dòng)](全班看書(shū)自學(xué)76頁(yè)，請(qǐng)一位學(xué)生總結(jié)內(nèi)容)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：以上我們討論的是世界的情況，我們中國(guó)的水資源狀況又如何呢?

　　[板書(shū)]：二、水資源時(shí)空分布不均

　　[引導(dǎo)分析]我們直接利用的淡水主要來(lái)源于什么呢?降水

　　[講解]降水的時(shí)空分布影響水資源的時(shí)空分布。

　　[復(fù)習(xí)提問(wèn)]降水的季節(jié)分配如何?

　　(學(xué)生回答)夏秋多、冬春少

　　[提問(wèn)]：看圖3.19思考我國(guó)水資源空間分布情況?為什么?

　　(學(xué)生回答)

　　[提問(wèn)]如何解決水資源南豐北缺?

　　[講解]：長(zhǎng)江三峽水利工程、南水北調(diào)工程

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：面對(duì)世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)，我們作為世界的一員、作為中國(guó)的公民、作為一名中學(xué)生能為水資源做些什么呢?

　　[討論]：

　　1、你在家里如何節(jié)約用水?

　　2、你在家里如何防止水污染?

　　3、你在學(xué)校如何節(jié)約用水?

　　4、你在學(xué)校如何防止水污染?

　　[指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)]：四個(gè)討論題，請(qǐng)各小組任選一題討論。

　　[全課總結(jié)]]

　　[板書(shū)]：

　　1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費(fèi)4、用水增加5、人類(lèi)離不開(kāi)水6、分布不均7、水危機(jī)8、總量有限9、防止污染。

　　[布置作業(yè)]：84頁(yè)家庭用水調(diào)查表

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、水是寶貴的資源

　　二、水資源時(shí)空分布不均

　　1、時(shí)間：夏秋多、冬春少

　　2、空間：南豐北缺

　　3、解決：修水庫(kù)、跨流域調(diào)水

　　三、節(jié)約用水保護(hù)水資源

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