國際象棋課程總結(jié)3篇
國際象棋課程總結(jié)3篇
篇一：級(jí)索中心小學(xué)開展《國際象棋》校本課程的研究
級(jí)索中心小學(xué)開展《國際象棋》校本課程研究 為促進(jìn)的校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合創(chuàng)建滕州市特色學(xué)校的契機(jī)，我校為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求，充分利用學(xué)校的資源發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，積極開展校本課程《國際象棋》的開發(fā)研究工作，并定于每周三下午為“國際象棋”興趣班授課時(shí)間。 國際象棋被譽(yù)為智慧的體操、傳統(tǒng)的文化、典雅的藝術(shù)。因其著法多變，趣味性強(qiáng)，對(duì)于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。國際象棋獨(dú)到的內(nèi)涵能陶冶學(xué)生情操，良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的獨(dú)立思考能力，棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
國際象棋還是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一，對(duì)克服大多數(shù)獨(dú)生子女及農(nóng)村留守兒童交往能力差，孤僻倔強(qiáng)，不合群等心理缺陷有很大幫助。 為此，我校采取實(shí)踐性和趣味性結(jié)合的原則注意接近學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂，生動(dòng)活潑。在學(xué)生的參與過程中思維得到了鍛煉，鑄就了積極奮發(fā)的向上精神，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。
篇二：校本課程象棋實(shí)施方案
一、 課題實(shí)施背景與基礎(chǔ)
棋類活動(dòng)不但是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長、有益身心、易于開展、趣味濃厚、為廣大群眾喜愛的體育項(xiàng)目之一，而且它集文化、科學(xué)、藝術(shù)、競技于一體，有利于開發(fā)人的智慧，鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的毅力，增強(qiáng)競爭意識(shí)。列寧說過：“象棋是智慧的體操�！备璧抡f：“象棋是人類智慧的試金石。”所以，古今中外許多著名人物都喜愛象棋，如：宋朝民族英雄文天祥酷愛下象棋，在獄中除作流芳千古的“正氣歌”外，還創(chuàng)作了“單騎見虜”等棋局，表達(dá)自己寧死不屈的精神。當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德、陳毅等也喜歡下象棋，他們在戎馬倥傯中從下棋中汲取營養(yǎng)，使自己在事業(yè)上取得輝煌的成就。
象棋，作為人類智慧的結(jié)晶，已經(jīng)走入千家萬戶，成為千百萬人民文化生活中不可缺少的部分，大量事實(shí)證明，象棋是一種集較強(qiáng)的知識(shí)性、趣味性、邏輯性、競技性于一體的智力運(yùn)動(dòng)，它不僅有陶冶情操，鍛煉意志，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。下棋對(duì)人們身心健康成長有著積極的促進(jìn)作用，早在六十年代，我們敬愛的周總理就曾提出：“琴棋書畫都要會(huì)一點(diǎn)，要成為通才。”
棋賽是斗智斗勇的演兵場，棋手心理狀態(tài)的優(yōu)劣往往影響著比賽的勝負(fù)。保有一顆平常心，一個(gè)豁達(dá)的胸懷，一分欣賞者的心態(tài)，方能無愧于每場比賽，每一寸拼搏的光陰。學(xué)校把把育人功能放在首位，培育了學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神和堅(jiān)毅的意志力，培養(yǎng)了學(xué)生多謀善思、獨(dú)立思考的自主意識(shí)，鍛煉了學(xué)生競技的心理承受力，加深了同學(xué)之間的凝聚力。
陶堰鎮(zhèn)位于紹興縣東郊，是紹興的東大門，可謂人杰地靈，名流薈萃，俊彥迭起，群星燦爛，明清兩代在這里就孕育了大批著名人士，如著名的民主主義革命家陶成章、愛國民主人士“和平老人”邵力子先生等都是名聞寰宇的越中人杰。真所謂“江南人才數(shù)陶堰，陶堰人才出潯陽”。濃厚的地域文化特色。
幾經(jīng)求索，幾經(jīng)艱辛，陶堰鎮(zhèn)校以“學(xué)名人活動(dòng)，育特色人才”為契機(jī)，扎實(shí)中國象棋教學(xué)，這份成績已經(jīng)獲得了社會(huì)的廣泛肯定和贊譽(yù)。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：特色學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校特色的形成、發(fā)展和提升是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，需要我們堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的理念，不斷探索，不斷思考。幾年來，我校學(xué)生在市、地、省乃至全國級(jí)象棋比賽中均取得了好成績，連續(xù)四年取得紹興縣少兒象棋比賽團(tuán)體冠軍，連續(xù)三年取得紹興市少兒象棋比賽團(tuán)體冠軍。黃竹
風(fēng)同學(xué)更是在省比賽中多次奪得冠軍，并于2004年獲得了全國象棋比賽12歲組冠軍�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”相信不久的將來，陶堰鎮(zhèn)校將以更加豐碩的教學(xué)成果，更加獨(dú)特的個(gè)性與魅力展示名校的風(fēng)采，邁上更高的臺(tái)階。
二、課題實(shí)施內(nèi)容及意義
1、實(shí)施課題：棋中啟智，枰間悟道。
分解如下幾個(gè)子課題：
棋類教育與學(xué)校文化課題教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)的研究。
學(xué)校棋類活動(dòng)安排的科學(xué)性研究。
學(xué)校棋類活動(dòng)中的德育功能的研究。
學(xué)校棋類教育對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的功用研究。
2、意義
A、棋類活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展具有很大的作用，已成為人們的共識(shí)，我們選擇這個(gè)課題，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的棋類教育，通過棋類活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、落實(shí)素質(zhì)教育。
思維是人類從事一切活動(dòng)的起點(diǎn)，沒有思維就沒有行動(dòng)，就沒有人類的發(fā)展和進(jìn)步。而象棋教學(xué)能最大限度地挖掘?qū)W生思維的廣度、深度和敏捷度。同時(shí)，也使學(xué)生的注意力、記憶力、觀察力得到提高，這些對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)來說是受益匪淺的。
B、通過研究，探索學(xué)校開展棋類教育的有效途徑，處理好學(xué)校棋類活動(dòng)與文化課教學(xué)的關(guān)系，使其在功能上互相促進(jìn)、相輔相成，形成良性循環(huán)。
列寧說過：“象棋是智慧的體操”。人類自身素質(zhì)的提高，社會(huì)文明的進(jìn)步，無不在于文化素質(zhì)的提高。棋弈活動(dòng)能開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和抽象思維能力，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。對(duì)弈時(shí)雙方步數(shù)的計(jì)算，各種變化的思考與判斷，都能有效地鍛煉學(xué)生的思維。而下棋所受到的思維訓(xùn)練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程時(shí)解決問題的思維和學(xué)習(xí)技巧都有一定的幫助，這一點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的教育工作者和家長認(rèn)識(shí)到。在國外，一些國家的學(xué)校通過開設(shè)象棋課程，出人意料地收到顯著提高教育質(zhì)量的效益。在國內(nèi)，一些教育工作者也認(rèn)為：下棋可使學(xué)生在復(fù)雜的棋路變化中鍛煉學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、想象力和分析判斷能力。
C、為學(xué)校開展好棋課教育，提高教育質(zhì)量，從教科研的高度出發(fā)，研究、制定出符合本校實(shí)際的棋課教學(xué)大綱、教材，研究學(xué)校課程的設(shè)置等具體內(nèi)容。
D、研究學(xué)校以棋為媒，加強(qiáng)學(xué)生的思想德育工作開辟一條新路。
“棋道雖小，棋品最尊”，通過方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。下棋要講禮節(jié)，棋風(fēng)要正，這與做人一樣�！捌迦缛松保瑢W(xué)生在下棋的過程中人生觀會(huì)受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生有成功有失敗等等，這些道理，學(xué)生雖然不能清楚，但對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、今后的人生都有很大的影響。 在棋類教學(xué)以及課外活動(dòng)中，我們始終注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
下棋既是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，要求棋手既要有良好的棋藝水平，又要有強(qiáng)烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。棋弈活動(dòng)有時(shí)逆水行舟，置于死地而后生；有時(shí)一帆風(fēng)順，卻一時(shí)大意而失利。在比賽中，要想取得好成績，就必須下好每一步棋，每一盤棋。下棋既是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，要求棋手既要有良好的棋藝水平，又要有強(qiáng)烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。所以培養(yǎng)學(xué)生下棋既可以開發(fā)智力，更可激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
三、課題實(shí)施的原則
1、整體性原則。學(xué)校教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，所以棋類教育應(yīng)適用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，從德、智、體等全面發(fā)展的方面出發(fā)，來考慮學(xué)校棋類教育的問題，如社會(huì)需求、教師效率，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的承受力等。
2、一切從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則。我們是農(nóng)村中心校，但規(guī)模較小，由于它特殊的地位和特點(diǎn)，因此，研究過程中還有許多制約，如人力、物力、財(cái)力等，對(duì)此，我們應(yīng)保持清醒的頭腦，量力而行。
3、實(shí)踐性原則。棋類活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的娛樂益智活動(dòng)，設(shè)備要求不高，方法容易掌握。一張桌子、二只凳子、一副棋子就可擺開陳勢，展開對(duì)弈，而要對(duì)學(xué)生的智力有所促進(jìn)，則需要反復(fù)鍛煉，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。
四、課題實(shí)施目標(biāo)：
1、研究、制訂出適合本校各年級(jí)使用的棋類教學(xué)大綱、教材和活動(dòng)方案。
2、讓本校學(xué)生人人學(xué)會(huì)下象棋（中國象棋或國際象棋），并培養(yǎng)好小棋隊(duì)，為縣、市等輸送優(yōu)秀的象棋選手。
3、研究學(xué)校棋類活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生思想教育，發(fā)展學(xué)生思維，提高教育質(zhì)量的功能和途徑。
五、課題實(shí)施步驟：
（2003年8月—2003年9月）準(zhǔn)備階段
�。�1）建立課題小組，加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)分工，有序展開。
�。�2）寫出課題實(shí)施方案，集思廣益，周詳論證，力求方案具體、明確、易操作。
�。�3）做好課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。
�。�2003年9月—2005年7月）實(shí)施階段
（4）加強(qiáng)課題研究的過程管理，分工清楚，建立二月一次例會(huì)制度，加強(qiáng)檔案工作，記好臺(tái)帳，添置一定的圖書、設(shè)備。
�。�2005年9月—2006年1月）總結(jié)階段
�。�5）寫好結(jié)題報(bào)告，接受主管部門的驗(yàn)收。
六、課題實(shí)施方法和措施：
（一）課題實(shí)施方法
1、從一年級(jí)起，開設(shè)象棋課，三年級(jí)起增設(shè)國際象棋課。
2、每周定一節(jié)活動(dòng)課為各班的棋類活動(dòng)，由活動(dòng)課老師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、學(xué)校成立棋類興趣組，專人輔導(dǎo)，每天固定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
4、運(yùn)用觀察法、分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)學(xué)生在德、智、體等方面的進(jìn)步進(jìn)行研究總結(jié)。
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1、學(xué)校成立課題協(xié)作組，加強(qiáng)管理。
2、向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，各級(jí)開展棋藝交流。
3、爭取社會(huì)各界對(duì)開展棋類活動(dòng)的支持，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，與家庭取得聯(lián)系，爭取家長的支持和響應(yīng)。
4、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，做到本校老師人人會(huì)下中國象棋，形成良好的教育氛圍。
七、課題組織管理
1、課題組
組長：錢金炎
成員：田衛(wèi)東 胡鵬飛 余海波
2、課題領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：蔡榮喬
成員：孟彩鳳 錢金炎 田衛(wèi)東
篇三：象棋班活動(dòng)總結(jié)
學(xué)年度工作將要結(jié)束了，在這一年中我較好的完成了體育教學(xué)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。 本學(xué)期我擔(dān)任象棋興趣輔導(dǎo)教學(xué)工作，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為本，帶著象棋的無窮魅力走向?qū)W生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)象棋的過程中更多的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，順利的完成了本期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分三大塊，棋譜記錄、開局原理及實(shí)踐活動(dòng)。在各部分的教學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在整體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中來，這樣既可以讓學(xué)生的更加易于理解，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到的是有用的棋藝，更加體會(huì)到學(xué)習(xí)象棋的樂趣，從而更加愿意去學(xué)習(xí)象棋，增加學(xué)習(xí)象棋的自信心。
一、 關(guān)注差異
學(xué)生無論是棋藝水平，還是學(xué)習(xí)興趣從高到低的層次都有，那么對(duì)待不同的學(xué)生我積極使用不同的教學(xué)方法，讓不同的學(xué)生在象棋的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展，課堂教學(xué)中，對(duì)于各層次的學(xué)生均給予關(guān)注。
二、 改進(jìn)方法
對(duì)待差異，我積極地改進(jìn)教學(xué)方法，使象棋深入到每個(gè)學(xué)生的 心里。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，用電腦代替教學(xué)用的大棋盤，讓豐富多彩的多媒體吸引學(xué)生。 動(dòng)總結(jié)
三、 積極參加學(xué)習(xí)
作為象棋這一新型學(xué)科的教師，本學(xué)期我通過自學(xué)象棋棋藝知識(shí)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)校象棋校本課程研究中去，并把象棋做為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方案。這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進(jìn)取。
四、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事政策，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。牢固地樹立了愛崗敬業(yè)思想。在工作中，始終保持飽滿的工作熱情，克服困難，與體育組的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搞好體育教學(xué)和訓(xùn)練，模范地履行了一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，努力提高教學(xué)工作的質(zhì)量。積極參與分院和教研組組織的教學(xué)研究活動(dòng)，提高了自身業(yè)務(wù)技能，有力地促進(jìn)了自己的教學(xué)工作。活動(dòng)課的教、學(xué)、練三者是一個(gè)有機(jī)的整體。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。象棋教學(xué)，學(xué)生開始的時(shí)候什么也不會(huì)，對(duì)象棋也是知之甚少，為此我制作了象棋的課件，通過多媒體的手段向?qū)W
生展示象棋的歷史，介紹象棋的基本知識(shí)與基本的技術(shù)，使學(xué)生很快地接受了象棋這項(xiàng)活動(dòng)。在教學(xué)的過程中采用教師示范學(xué)生模仿加互相幫助學(xué)習(xí)的方法開展象棋的練習(xí)。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，樹立他們的信心，也激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。課間的操場上追跑打鬧的學(xué)生少了，處處都是學(xué)生練習(xí)象棋的身影。從而達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體，磨練意志，提高身體素質(zhì)的目的。取得了比較好的效果。在訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。運(yùn)用了多種多樣的工作方法，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀況，全面了解學(xué)生情況。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,圓滿完成活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)中受的了老師和家長的好評(píng)。經(jīng)今后還將繼續(xù)努力，把這項(xiàng)工作做得更好。
六、一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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