學(xué)習(xí)新天地教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)新天地教案設(shè)計(jì)
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容 (學(xué)習(xí)中的苦與樂，探索世界的奧妙)。指的是 (體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂)，其核心是 (了解自己的學(xué)習(xí)方式)，理解他的關(guān)鍵就是要(理解學(xué)習(xí)方式的含義及各種分類特征)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 (初中生活是學(xué)生自身成長的新起點(diǎn))，本節(jié)課的內(nèi)容（學(xué)習(xí)新天地）就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與（心理學(xué)教育學(xué)）有（交叉相關(guān)）的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有（舉足輕重）的地位，并有（承前啟后）的作用，是本學(xué)科（較為重要）的核心內(nèi)容。的重點(diǎn)是（掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣），解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是（通過討論或心理測試了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式）。
二、目標(biāo)及其分析
目標(biāo)定位：了解（初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，自己的學(xué)習(xí)方式）。
目標(biāo)解析：了解（學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)方式）。就是指（初中學(xué)習(xí)繁，多，重，苦。學(xué)習(xí)方式是人們在學(xué)習(xí)時(shí)所具有的或偏愛的、在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來的具有個(gè)人特色的方式）。
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的中，學(xué)生可能遇到的問題是（片面消極的對(duì)待初中學(xué)習(xí)任務(wù)的改變），（無法準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)方式的含義和找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)方式），產(chǎn)生這些問題的原因是（對(duì)于初中生活的沒有完全適應(yīng)，小學(xué)到初中學(xué)習(xí)習(xí)慣的一成不變）。要解決這些問題，就要（師生活動(dòng)相互討論和心理測試），其中關(guān)鍵是（學(xué)習(xí)方式的心理自測）。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節(jié)課（學(xué)習(xí)方式和主動(dòng)性學(xué)習(xí)測試）的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用（調(diào)查問卷）。因?yàn)槭褂茫ㄏ嚓P(guān)調(diào)查問卷），有利于（針對(duì)性地找準(zhǔn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)方式）。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
問題一：進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生在轉(zhuǎn)變到新的學(xué)習(xí)階段后可能和已經(jīng)遇到的問題
例一：課本11頁上方的練習(xí)題
變式練習(xí)：針對(duì)初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處我們要怎么做？
師生活動(dòng)：（1）學(xué)生自我討論
�。�2）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
小問題串：如何正確對(duì)待和適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活？
怎樣才能管理好自己初中階段的學(xué)習(xí)？
初中的學(xué)習(xí)過程中要注意哪幾點(diǎn)？
例二：課本12頁的練習(xí)題
問題二：如何理解和明確我們每個(gè)人自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，克服盲目模仿和不切實(shí)際的安排自己的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新老師新學(xué)習(xí)。
例一：課本14至15頁的關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)比練習(xí)
變式練習(xí)：舉例除課本外的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣外，自身在哪些方面還具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
師生活動(dòng)：（1）學(xué)生討論
�。�2）師生相互評(píng)價(jià)
小問題串：如何積極學(xué)習(xí)新增的但自身可能不太喜歡的科目?
如何正確看待教師的教學(xué)方式，增進(jìn)師生之間的理解？
如何協(xié)調(diào)適應(yīng)每一位老師個(gè)性化的教學(xué)？
例二：課本16頁的課堂練習(xí)
六、本課小結(jié)
課題為“學(xué)習(xí)新天地”的框題在第二課乃至全本書中占有重要位置，此框題旨在通過體會(huì)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，并針對(duì)這些性特點(diǎn)給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，引導(dǎo)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的管理者”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
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