關(guān)于以趣識字的教案
關(guān)于以趣識字的教案
一、抓住孩子最佳識字時(shí)機(jī)
興趣和好奇心能激活孩子的記憶力、理解力，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)行知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。比如，每天幼兒園回來，小區(qū)里只要有字的地方小家伙都要問，我們都耐心回答，并和她一起認(rèn)認(rèn)說說。就這樣小區(qū)的字詞在回家的路上說著玩著中就會說、會認(rèn)、會用了。
二、自制識字卡片
在興趣的基礎(chǔ)上為了鞏固寶寶識字，我們準(zhǔn)備了許多大小不等的卡片，小家伙很喜歡問，我們就抽一小會功夫教教她就可以，第二天重復(fù)并帶幾個(gè)生字，這樣寶寶很快認(rèn)識了許多識字卡片上的字。
三、組詞與游戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語言表達(dá)能力，讓孩子感覺認(rèn)字并不是種刻板的學(xué)習(xí)，而是種能讓他快樂的游戲。比方說“不”她就會說不行，不能放在一起，；能，不能。
由此可見，教孩子認(rèn)字，最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境，并讓孩子在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。
為你們喝彩
每次去接兒子，總有一些東西在感動(dòng)著我。兒子與他的小朋友們，他們的頑皮、他們的天真、他們的團(tuán)結(jié)友愛、甚至他們的嘻笑打鬧，就象一群跳躍的小水珠，清清亮亮地在眼前閃爍。
有一次去接兒子，在樓梯處遇見楊涵繹，小家伙天真地對我說：“我跟鄒家鷹是好朋友，我剛買了新衣服，我要送給鄒家鷹穿！”捧腹過后才領(lǐng)會，她是以她的思維在表達(dá)他們的友愛呢。
又一次去接兒子，吳若童跑過來擋住我，“鄒家鷹，你看你的誰來了。”還調(diào)皮地沖我怪笑。
星期天，與兒子在外面散步，碰到宋卓恒，兩個(gè)小家伙猛地緊緊地抱在了一起，足足兩分鐘。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，在幼兒園門口碰見施大可，他們高興地相互摟住對方的雙肩。真是“長江后浪推前浪”呀，我們還停留在握手致意地階段，他們已經(jīng)“高級會晤”了。
小朋友們在操場上遇見了，都是興奮不已，“這是我們班上的小朋友�！眲⒂牿詈[、馬元順和兒子揮舞著小手跑到一起的情景，永遠(yuǎn)是印在我腦海里的一幅精美的圖畫。
兒子與馬元順是一對“冤家對頭”，你拍我一下，我拉你一下，嘻笑打鬧，但友情畢現(xiàn)。一個(gè)在操場的北邊，一個(gè)在操場的南邊，這邊高呼“馬元順”，那邊放歌“鄒家鷹”，震得整個(gè)操場仿佛都要搖晃起來。
還有一次，王研雯將一大堆粘膏子粘到了兒子的背上。
甚至有一次在醫(yī)院里遇見歷學(xué)潤，兒子還念叨了好幾次：“歷學(xué)潤現(xiàn)在是不是在家里！”
這群可愛的小精靈，他們是那么得天真樸實(shí)、朝氣蓬勃！小四甲班的寶寶們，我們舉起雙手，為你們的成長喝彩！
家長的耐心培養(yǎng)了孩子的自信
如何讓天天成為一個(gè)獨(dú)立、自信的孩子，這一直是我們關(guān)注的問題。我的美國華人同事的孩子，在國外的環(huán)境中長大，都具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。1歲的時(shí)候就自己用筷子吃飯；2歲多就自己穿脫衣服，出去玩一定要自己推上自己坐的小推車；3歲的時(shí)候就自己看書，雖然只能看懂書中的圖畫。而國內(nèi)的孩子，由于老一輩的習(xí)慣性代勞，讓孩子們不由自主地產(chǎn)生了依賴性。
天天其實(shí)還算是一個(gè)比較自主的孩子。在很多事上她有很強(qiáng)的主見，可是在玩玩具的時(shí)候，還有點(diǎn)缺乏自己去嘗試的精神。她喜歡和爸爸在電腦上畫畫，但是她還是不敢自己畫出完全是屬于自己的畫，總是要爸爸畫成型以后她再去涂改；他喜歡玩“插蘑菇”的玩具，可是一定要爸爸幫她把圖形（蝴蝶，房子，小狗，…）插好。有一次，爸爸急于想讓天天自己插一只蝴蝶，結(jié)果把她給“逼”哭了。爸爸的這次過激行動(dòng)嚴(yán)重打擊了天天的自信，她甚至喃喃自語：“囡囡插不好蝴蝶”。
第二天，媽媽和爸爸專門討論了這件事。媽媽認(rèn)為孩子的觀察力可能確實(shí)還沒達(dá)到能獨(dú)立完成一幅圖形的水平，那么這樣做會傷害天天的信心，她也許再也不會喜歡這個(gè)玩具了，為此爸爸非常后悔。
信心的喪失對孩子來說是非常大的傷害，一定要重建天天的信心！于是，爸爸堅(jiān)持找機(jī)會和天天再玩“插蘑菇”，而且是和她一起動(dòng)手，并且不斷的鼓勵(lì)她：“我們一起插蝴蝶，爸爸插一個(gè)翅膀，你插另一個(gè)好嗎？”，“你插的房子真漂亮！”，“你能再插一個(gè)太陽嗎？你可以的！”爸爸通過不斷的鼓勵(lì)、幫助，終于使天天重新建立起了自信。
這件事讓我認(rèn)識到，孩子們可貴的一份自信來自于家長十分的耐心。
孩子是家長的一面鏡子
高密市康成幼兒園
孩子的行為出了問題，根源要到成人那里去找。如社會的原因，師長的言傳身教，使孩子耳濡目染，這些都是決定孩子的行為方式、語言方式，或是價(jià)值觀、人生觀的主要方面。家長對于孩子有一個(gè)正確的價(jià)值導(dǎo)向，就會幫助他抵御不良影響并建立正確的價(jià)值觀。
幫助孩子培養(yǎng)價(jià)值觀是一個(gè)長期的過程，是融于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中的，就是所謂的言傳身教。很多時(shí)候，價(jià)值觀不是教出來的，而是學(xué)出來的。這就要求我們注意自己的言談舉止。因?yàn)槲覀兊男袨橛绊懼⒆�，他們時(shí)刻在注視著我們并加以模仿，這是他們早期獲得生活經(jīng)驗(yàn)的重要方式，因此說，孩子是家長的一面鏡子。
快樂的小畫家
記得紀(jì)伯倫曾經(jīng)寫過一首詩《On Children》，里面有一句“You may give them your love but not your thoughts. For they have their own thoughts.”（你們可以給他們（你們的孩子）以愛，卻不可給他們以思想。因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿＃┰谙x蟲學(xué)習(xí)繪畫過程中，我同樣感受到，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛看世界，這樣孩子就會擁有比我們想象的還要大的世界。
幾乎每個(gè)孩子都有喜歡涂鴉，很多兒童畫非常具有想象力、色彩感和裝飾感都極強(qiáng)。怎樣讓孩子天性中的藝術(shù)細(xì)胞挖掘并培養(yǎng)出來呢？我的感受是“二別三多”：
1、別-急著教導(dǎo)
蟲蟲很小就能抓筆亂涂了，常常畫一些她自己才能看懂的東西。作為爸爸媽媽的我們，不要急著去教她“圓圈應(yīng)該這么畫”、“天空應(yīng)該藍(lán)色的”，這樣會限制孩子的創(chuàng)意和想象空間。坐下來，聽她講講畫里的事情，也許，我們能聽到很多她自己的特殊發(fā)現(xiàn)和感受呢。
2、別-限制方式
蟲蟲小的時(shí)候，我們沒有急著讓她上兒童畫學(xué)習(xí)班，而是先去“創(chuàng)意寶貝BABY-ART”，培養(yǎng)一下她的美感。在BABY-ART里，給我感受最深的是：原來，什么都可以作畫；原來，什么地方都可以作畫。畫畫，是我們表達(dá)情感的一種方式而已，不要神秘化、不要太拘泥于某種形式。等蟲蟲愛上了這種表達(dá)方式，她就會主動(dòng)地、喜歡地去做手工、去畫畫，表達(dá)出她的獨(dú)特的感受。這，不正是我們希望孩子做的嗎？
所以，畫畫其實(shí)應(yīng)該成為孩子表達(dá)自己的一種方式，就象說話一樣自由和隨意。不要非得在紙上、用筆畫，玻璃上的水蒸氣一樣可以畫出春天，水果拼盤一樣可以畫出笑臉。想畫就畫，畫畫就是游戲，誰還會害怕呢？
3、多-豐富孩子的生活，增加她自己的經(jīng)驗(yàn)
豐富孩子的生活，她有自己的體驗(yàn)，就會有靈感的來源，生活是最好的老師。所以，帶孩子去看看山、玩玩海、跳跳舞，比我們在紙上教她們山上看到的大地、水里漂浮的水草、小朋友優(yōu)美的舞姿容易得多、直觀得多也真實(shí)得多啦。
4、多-給孩子一些培養(yǎng)感覺的機(jī)會
孩子的想象力、創(chuàng)造力可能有部分是天性，但另外部分需要后天的培養(yǎng)。多給孩子一些培養(yǎng)感覺的機(jī)會，可以幫助她提升現(xiàn)有的能力。在蟲蟲的成長過程中，我自己覺得除了上BABY-ART這樣的美感培養(yǎng)訓(xùn)練，另外一個(gè)很重要的途徑是看書（以后要多看畫展）。現(xiàn)在的很多繪本，除了故事有意思，繪畫也非常棒，別說是蟲蟲，就是我看了也非常愛不釋手。多在這樣的氛圍中熏陶，會潛移默化地培養(yǎng)她的感覺。當(dāng)一張畫中有了孩子自己的思想精靈時(shí)，這張畫一定也能打動(dòng)大家。
5、多-鼓勵(lì)，讓她覺得進(jìn)步是件非�？鞓返氖�
作為家長，千萬不能著急，覺得孩子畫得不像、不完整、比別人差。我覺得應(yīng)該如果我們能蹲下來，聽聽她說，可能會發(fā)現(xiàn)那些不夠完美的畫中，可能蘊(yùn)藏著她完美的想法呢！記得有段時(shí)間蟲蟲老是重復(fù)畫蝴蝶，說實(shí)在的，我們心里都有點(diǎn)急、擔(dān)心不能進(jìn)步了。但，我想孩子可能是因?yàn)楸容^有把握畫蝴蝶（也比較能得到表揚(yáng)、會有滿足感），所以，我們還是先鼓勵(lì)她“真棒”，然后耐心地提醒她“如果還能試試畫別的會更厲害”。當(dāng)她嘗試性地畫別的內(nèi)容時(shí)，我們適時(shí)地給她加油“蟲蟲又進(jìn)步了，畫貓咪也能這么厲害”。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也能這么快樂時(shí)，自然會放大進(jìn)步的步伐嘍！當(dāng)然，鼓勵(lì)的手法可以多樣一點(diǎn)，把她的畫貼在家里展覽、讓親友們一起表揚(yáng)，或者讓她教我畫畫，都是我覺得不錯(cuò)的方法。
總之，其實(shí)每個(gè)孩子都能成為快樂的小畫家，關(guān)鍵在于我們以怎樣的方式、怎樣的視角去挖掘并培養(yǎng)孩子天性中的藝術(shù)細(xì)胞。
集中孩子注意力的有效方法
在幾十年的早教工作中，專家時(shí)常聽到家長反映：“孩子遇到感興趣的就注意力集中，不感興趣的注意力就會分散�！薄袄蠋煶３Ｕf孩子上課開小差，我該怎么辦呀？”注意力不集中的現(xiàn)象是怎么發(fā)生的？作為家長，如何在新的學(xué)期里幫助自己孩子集中注意力呢？
成因分析
經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐歸納，早教專家總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因。
前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)：當(dāng)孩子前庭平衡不佳時(shí)，就會造成身體動(dòng)作控制不良，例如：踢球時(shí)無法用單腳正確地使力，頭部搖動(dòng)頻繁，注意力分散等。截至2月8日，在接受測試的1072位孩子中，感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例相當(dāng)高。這不是教育方法問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)所造成。
聽廣度不足：聽廣度嚴(yán)重不足的孩子經(jīng)常會出現(xiàn)大人說的話讓他來重復(fù)，他只能重復(fù)一半甚至更少，伴隨發(fā)生學(xué)校作業(yè)記不全等情況。
抗干擾能力弱：有一些孩子本身自控能力很好，可是只要旁邊有人活動(dòng)、說話，他就無法集中注意力了�？墒菍W(xué)校是一個(gè)大集體，孩子必須具備良好的抗干擾能力，心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率等才會更高。
以上是一些導(dǎo)致孩子注意力不集中的主要原因，其他原因還有：注意力保持不長久、自控能力差等等。
家庭迎世博以孩子興趣為主
時(shí)間真的很快，從中國申博成功，眨眼功夫，還有一個(gè)月的時(shí)間就要召開世博會了，所以“世博”這個(gè)名詞在家中、幼兒園、大街上到處可聞，孩子也對世博特別感興趣。
前陣子，他愛好研究地鐵路線圖和班車時(shí)間，現(xiàn)在，他“鉆研”如何乘地鐵到世博園區(qū)，還想到了不同的方法，真讓人吃驚！有次回來，他竟然提出想看世博園區(qū)的地圖，我知道他現(xiàn)在對路線圖特別敏感，而且家里條件能滿足他，所以幫他打印下來并塑封好，供他好好研究。一拿到地圖，他的好奇因子都爆發(fā)了，這個(gè)指指，那個(gè)問問，弄得我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向。他反復(fù)提，反復(fù)問，還會獨(dú)自一人研究，并提出帶到幼兒園大家一起看。
過了幾天，他對世博的各個(gè)場館也開始感興趣了，看到他陶醉成這樣，讓我深深感覺自己正沉浸在濃厚的“世博”氛圍中。
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