（語文A版）小學四年級語文下冊教案 天安門廣場觀升旗2
天安門廣場觀升旗
教學目標：
1．自主學習生字，會認7個生字，會寫6個字；體會“不約而同、目不轉睛、莊嚴”等詞語的意思。
2．有感情地朗讀課文，了解天安門廣場升旗儀式的過程；知道課文的敘述順序。
3．通過重點詞句感悟課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；理解課文最后一句話的含義。培養(yǎng)愛國主義情感。
4．在教師的幫助下或自主搜集與課文內(nèi)容有關的資料，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。
5．背誦課文5－7自然段。自主積累詞、句。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會重點詞句的含義，培養(yǎng)愛國主義情感。
教學難點：
體會作者“望著國旗，聽著國歌”產(chǎn)生的聯(lián)想和表達的感情。
教學準備：
1．課前布置學生搜集有關天安門廣場升旗儀式的圖片、資料。
2．國歌錄音帶。
3．課文朗讀帶，錄音機。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、交流資料，激發(fā)興趣。
1．同學們，你們知道嗎，在我們首都北京的天安門廣場，每天清晨都要舉行莊嚴的升國旗儀式，國旗與太陽一同升起。有沒有同學親自看到過天安門廣場的升旗儀式，和大家講講？
許多同學在電視上看到過或聽說過。老師已布置大家搜集有關天安門廣場升旗儀式的資料，將你們搜集到的資料、圖片拿出來交流一下。
2．激發(fā)學文興趣。
同學們多么向往首都北京，多么渴望看到天安門廣場的升旗儀式�。‖F(xiàn)在，就讓我們隨著課文《天安門廣場觀升旗》去觀看天安門廣場的升旗儀式吧。
二、初讀課文，隨文識字。
（一）讀課文，自學要求會認的字。
1．自由讀課文，標出自然段序號，用橫線標出要求會認的字，讀準生字的音，查字典或讀讀課文中帶生字的詞語，聯(lián)系上下文想想字義。
2．檢查自學情況：
（1）說說自己初讀課文的感受。
（2）指名分自然段輪流讀課文，注意讀準音，糾正不正確的讀音。
（3）隨文識字：
伐：讀fá。組詞：步伐�！胺ァ迸c“代”不同，“伐”字右邊多一撇。
聳：讀sǒng。組詞：聳立。
弧：讀hú。組詞：弧線�！盎 迸c“孤”區(qū)別：讀音不同，“孤”讀gū；偏旁不同，一個是弓字旁，一個是子字旁。
窯：讀yáo。組詞：窯洞�！案G”字由“”和“缶”組成。
徹：讀chè。組詞：徹底。
“犧牲”都是形聲字，一樣的偏旁。“犧牲”為什么都是牛字旁呢？因為在古代把祭祀用的牲畜叫做“犧牲”�！盃奚爆F(xiàn)在指為正義事業(yè)而獻出自己的生命；也泛指舍棄自己的利益。
（二）學習寫字。
1．出示字卡，讀一讀要求會寫的字，復習字音；或讀一讀課文中帶生字的詞語，想一想、說一說字義。
2．指導寫字。
（1）觀察字形�！皟x、聳、敬”三字較易寫，同學們可以自學。
（2）“規(guī)”字注意左邊的最后一捺變?yōu)橐稽c�！皬亍弊种虚g的“”不要寫成“”。
（3）“輩”先寫上面的“非”，再寫下面的“車”，上下寫得一樣寬。
3．每個字在寫字本上寫兩個。
三、再讀課文，了解敘述順序，學習課文第一部分。
1．聽老師示范讀（或聽課文錄音），思考：課文寫了些什么？是按什么順序寫天安門廣場升旗儀式的？
2．討論。教師相機引導：
（1）說一說課文一步一步地寫了些什么。
（2）找一找課文中關于時間推移的詞句：“廣場上的燈還亮著”“東邊的天空更紅了，太陽就要升起”“藍天下，國旗像一團跳動的火焰”。從時間推移和敘述內(nèi)容可以看出，課文是按時間推移、事情發(fā)展的順序敘述的。
（3）按照升旗儀式前、升旗儀式時和升旗儀式結束把課文分成三部分。
3．學習課文第一部分（第一自然段）：
（1）自由讀課文第一自然段，讀后說說你明白了什么，有什么感受。
學生自由發(fā)言討論。教師相機引導：開頭交代了觀看升旗儀式的時間、地點，描述了人們在等待升旗的場面。從“成千上萬”知道來觀看升旗的人多，從“有……有……還有……”了解到人們來自不同的地方、不同的民族、不同的行業(yè)，進而體會到全國人民對天安門廣場升旗儀式的向往、渴望的心情，并感受到這時天安門廣場的莊嚴氣氛。
小結：天安門廣場的升旗儀式吸引著億萬中國人。我們熱愛國旗的心是一樣的，我們熱愛祖國的心是一樣的。
（2）有感情地朗讀這一段。
四、作業(yè)。
自學課文第二和第三部分。畫出不懂的地方，查字典或查資料了解，可以在書上作批注或筆記。
第二課時
一、學習課文第二部分（升國旗時）。
（一）觀看天安門廣場升旗儀式錄像（武警官兵護衛(wèi)國旗走到旗桿下一段），了解這一段儀式的過程。渲染氣氛，激發(fā)情感。
1．觀看錄像。
2．說說自己看到些什么，有什么感受。
引導學生用自己的話說一說武警官兵是怎樣從天安門城樓下走出來到旗桿旁的，說說這時人們的心情、廣場上的氣氛。
3．讀課文第2、3自然段，看看課文是怎樣描寫的。
引導：（1）讀一讀描寫武警官兵來到旗桿下的動作的詞，從這些描寫你可以感受到什么？
（描寫武警官兵走到旗桿下的動作的詞有：邁著、踏過、畫出、登上、肅立。從這些詞語可以感受到武警官兵升旗的動作整齊、熟練、規(guī)范、雄健。）
（2）這時，人們和“我”的表現(xiàn)是怎樣的？你怎么體會“不約而同、屏住呼吸、目不轉睛”等詞語的意思？
（從人們和“我”的表現(xiàn)可以看出這時人們動作一致、神情專注而激動，表現(xiàn)了人們一樣的心情：對國旗的熱愛、尊重，在這莊嚴的儀式中產(chǎn)生的強烈的愛國主義情感震撼。）
（二）學習“國旗升起來了”這一部分，感悟作者“望著國旗，聽著國歌”產(chǎn)生的聯(lián)想和表達 的感情。
1．師：旗手們肅立在旗桿旁。東邊的天空更紅了，太陽就要升起。最激動人心的時刻到了……（播放錄像：升國旗、唱國歌這一段）
學生看錄像，在唱國歌、升國旗時全班同學應起立，向國旗敬禮。
2．學生談談自己剛才觀看升旗儀式的感受。
師：同學們，剛才我們觀看了莊嚴的升旗儀式，聽著雄壯的國歌聲、仰望五星紅旗冉冉升起，我們的心情格外激動。你們都想到了些什么？
學生也可以結合參加學校升旗儀式的感受談。
3．那么，我們課文的作者又想到了些什么呢？請同學們讀課文4至6自然段，在小組里說一說你怎么體會作者“望著國旗，聽著國歌”產(chǎn)生的聯(lián)想。有資料的同學將資料拿出來與大家交流。
教師講一講有關“井岡山”“長征”“延安窯洞”“開國大典”等革命歷史故事，與學生一起交流，引導學生大致了解課文中講到的這些革命史實。
教師小結：井岡山是中國共產(chǎn)黨領導下的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以堅韌不拔的革命英雄主義精神創(chuàng)造了人類歷史上舉世無雙的奇跡：二萬五千里長征。1935年到1948年的十三年間，黨中央和毛主席在延安的窯洞里，指揮了偉大的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。在油燈下，毛主席寫下了《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等指引中國革命走向勝利的輝煌篇章。1949年10月1日下午3時，中華人民共和國開國大典在天安門廣場舉行。毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”中國人民從此站起來了！
同學們，你們望著國旗，聽著國歌，是不是也想到了這些？你還想到了什么？想說什么？
引導學生懂得我們今天的幸福生活是革命先輩用生命和鮮血換來的，我們應該珍惜今天的幸福生活。
4．齊讀課文第七自然段：“是啊，多少革命先輩艱苦奮斗、流血犧牲，才換來人民的解放！”
5．帶著對革命先輩的崇敬來背誦5至7自然段。
二、學習課文最后一部分，深化情感。
1．齊讀課文最后一自然段。
2．結合自己的感受、體會談談對“國旗呀國旗，你永遠在我心中”這句話的理解。
3．總結：國旗在我心中，祖國在我心中！同學們，讓我們把愛國情感化為實際行動，珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大報效祖國！
板書設計：
2.天安門廣場觀升旗
升旗前：有……有……還有……
升旗時：邁、走、踏、畫、登、立、揚
不約而同、屏住呼吸、目不轉睛
望著國旗，聽著國歌……
升旗后：國旗呀國旗，你永遠在我心中！
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