科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案（精選5篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案，歡迎大家分享。
科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案 1
教材分析：
《科學的大門》這篇課文記敘了英國著名科學家達爾文從小就熱愛大自然，并喜歡觀察自然界中的生物，最后成為科學家的事。教學時，教師要讓學生深切感悟達爾文的興趣愛好，并潛移默化地受到教育，得到啟示：興趣是成功的前提，勤奮是成功的'鑰匙。
教學理念：
《語文課程標準》強調，要讓學生在閱讀中有所感悟，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這就要求我們在教學實踐中必須兼顧語文學習的“工具性”和“人文性”，使之達到和諧統(tǒng)一。特別是對于低年級學生來說，作為學習活動的組織者、引導者、促進者的教師一定要發(fā)揮好自己的作用，引導學生在“感悟”中進行“訓練”，在“訓練”中加深“感悟”。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課10字生字
3、理解課文內容，領悟：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教學重點、難點：
在朗讀中感受達爾文對科學的熱愛，從而明白興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教具：達爾文圖片
課時安排：
1課時
教學過程：
一、出示圖片，激趣導入
1、小朋友，你們知道他是誰嗎？（出示達爾文畫像）你對他有了解嗎？
2、檢查課前收集的有關達爾文的資料和預習情況，教師適時給予表揚和鼓勵。你知道達爾文是怎樣走進科學大門的嗎？
3、師相機揭題：科學的大門。
二、激趣朗讀，體驗感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段。
2、交流讀書感受，相機板書生字新詞：大自然、觀察、浪費、談起、科學、釣魚并認讀。
3、交流：你從文中了解到達爾文小時候都喜歡做哪些事情？并相機指導朗讀。
4、學到這，你想對達爾文說些什么？
5、達爾文的同學對達爾文說了些什么呢？達爾文又是怎樣回答的？（同桌分角色朗讀）
6、從達爾文的話中你明白什么？帶著你的理解再讀讀這一段。
三、開放課堂，延伸升華
1、多年以后，達爾文成了英國著名的科學家。一次，他遇見了小時說他“把時間都浪費在沒有用的玩意上”的那個同學。你知道他們會怎樣說，怎么做嗎？請同學們小組合作把故事往下編，看哪組編得最精彩。
2、展示續(xù)編及表演
3、師生共談體會
四、布置作業(yè)
繼續(xù)用多種方式搜集有關送爾文的資料，并制成“手抄報”。
科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案 2
課程目標：
1、認識科學，了解科學的基本概念和原理。
2、了解自然界的現(xiàn)象和規(guī)律，掌握一些基本的科學實驗方法。
3、培養(yǎng)觀察能力和思維能力，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。
教學內容：
1、什么是科學
教師引導學生了解科學的基本概念和原理，通過圖片、視頻等多媒體形式展示科學的發(fā)展歷程，引導學生對科學的認識和理解。
2、科學實驗
教師選取一些簡單的科學實驗，通過示范和講解，讓學生了解科學實驗的基本原理和方法，激發(fā)學生對科學實驗的.興趣和熱愛。
3、自然界的現(xiàn)象和規(guī)律
教師帶領學生觀察自然界的現(xiàn)象和規(guī)律，通過觀察和思考，引導學生了解自然界的規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
教學方法：
1、講解法：教師通過講解，讓學生了解科學的基本概念和原理。
2、示范法：教師通過示范，讓學生了解科學實驗的基本原理和方法。
3、觀察法：教師帶領學生觀察自然界的現(xiàn)象和規(guī)律，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。
教學評估：
1、課堂參與度：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估學生的參與度。
2、實驗表現(xiàn)：通過觀察學生的實驗表現(xiàn)，評估學生的實驗能力。
3、課堂作業(yè)：通過評估學生的課堂作業(yè)，評估學生的學習成果和掌握程度。
教學資源：
1、多媒體設備：通過展示圖片、視頻等多媒體形式，引導學生了解科學的基本概念和原理。
2、實驗器材：準備一些簡單的科學實驗器材，讓學生親身體驗科學實驗的樂趣。
3、圖書資料：提供一些科普圖書，幫助學生了解更多科學知識。
科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案 3
教學目標：
1、通過觀察、實驗和討論，讓學生了解科學的基本概念和科學探索的方法。
2、激發(fā)學生的好奇心和探究精神，培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。
教學內容：
1、科學的定義和特點
2、科學探索的基本方法
3、觀察、實驗和探究
教學重點：
1學生對科學的基本概念和科學探索的方法有一定的認識和理解。
2學生能夠進行簡單的觀察、實驗和探究活動，并對結果進行分析和總結。
教學難點：
1、學生能夠獨立進行觀察、實驗和探究活動。
2、學生能夠運用科學探索的方法進行問題解決和創(chuàng)新思考。
教學準備：
1、科學教材和實驗材料。
2、多媒體設備和投影儀。
教學過程：
第一步：導入新課
教師向學生介紹今天的主題——“探索科學的奧秘”，并簡單講解科學的定義和特點，引起學生的`興趣和好奇心。
第二步：科學探索的基本方法
教師通過圖片和實物展示，向學生介紹科學探索的基本方法，如觀察、實驗、調查、分析和總結等，讓學生了解科學探索的基本流程和步驟。
第三步：觀察、實驗和探究
教師向學生展示實驗材料和實驗步驟，讓學生進行簡單的觀察、實驗和探究活動，并對結果進行分析和總結。例如，可以讓學生觀察水的變化，了解水的基本性質和變化規(guī)律。
第四步：小組討論
教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀察、實驗和探究結果，并進行問題解決和創(chuàng)新思考。例如，可以讓學生分析實驗結果，討論水的密度和體積的關系。
科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案 4
教學目標：
1、認識科學的重要性和意義；
2、了解科學的分類和特點；
3、培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究欲望。
教學內容：
1、科學的重要性和意義；
2、科學的分類和特點；
3、實驗：探究“酸堿中和反應”。
教學重點：
1、認識科學的重要性和意義；
2、了解科學的分類和特點。
教學難點：
1、實驗探究過程中的安全操作；
2、酸堿中和反應的原理和特點。
教學準備：
1、多媒體課件；
2、實驗器材：酸、堿、玻璃杯、試管、橡皮塞、塑料膜等；
3、科普書籍或視頻資料。
教學過程：
一、引入（5分鐘）
1、提出問題：為什么科學很重要？
2、介紹科學的.分類和特點，例如自然科學、社會科學、技術科學等。
3、讓學生分組討論科學的意義和作用。
二、新授（25分鐘）
1、講解科學的重要性和意義，引導學生思考如何在日常生活中運用科學知識。
2、通過多媒體課件和實物展示，介紹科學的分類和特點。
3、進行實驗：讓學生自己制作一個酸堿中和反應的實驗，探究酸堿中和反應的原理和特點。
三、實驗操作（10分鐘）
1、分組進行實驗，老師指導操作過程。
2、注意實驗中的安全操作，避免意外事故的發(fā)生。
四、總結（10分鐘）
1、學生分享實驗結果，探究酸堿中和反應的原理和特點。
2、回答學生提出的問題，讓學生對科學知識有更深入的理解和認識。
3、通過實驗操作和課堂討論，讓學生體會到科學的魅力和樂趣，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究欲望。
教學延伸：
1、學生可以閱讀相關科普書籍或觀看科學視頻資料，進一步深入了解科學知識；
2、可以進行其他有趣的科學實驗，如發(fā)電機、天平等實驗，讓學生親身體驗科學的樂趣。
教學評估：
1、學生的課堂表現(xiàn)和實驗操作情況；
2、學生的問題提出和回答情況；
科學的大門教科版小學語文一年級下冊教案 5
教學目標：
1、理解科學是什么，科學是如何探究自然界的；
2、認識科學的方法，學習科學探究的步驟；
3、培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心。
教學重點：
1、科學的定義和特點；
2、科學探究的方法和步驟。
教學難點：
1、如何引導學生理解科學的定義和特點；
2、如何讓學生掌握科學探究的方法和步驟。
教學準備：
1、多媒體課件；
2、小組實驗材料；
3、科學知識圖譜。
教學過程：
Step 1 導入
�。�5分鐘）
1、通過多媒體展示，介紹“科學”的定義和特點，讓學生了解科學是什么。
2、提問：你們知道科學是什么嗎？科學有什么特點？
Step 2 學習
（15分鐘）
1、展示科學探究的方法和步驟，讓學生了解科學探究的過程。
2、分組實驗，讓學生體驗科學探究的過程，提高學生的探究興趣和能力。
Step 3 拓展
（15分鐘）
1、通過圖譜，介紹科學知識的發(fā)展歷程，讓學生了解科學的進步。
2、讓學生回答問題：科學是如何幫助人類認識自然界的？
Step 4 總結
（10分鐘）
1、讓學生分享他們的'學習體會和收獲。
2、回顧本節(jié)課的學習內容和目標。
教學反思：
1、教學中使用了多媒體展示和實驗，使學生更加直觀地了解科學的探究過程。
2、學生通過分組實驗，提高了探究興趣和能力。
3、通過拓展環(huán)節(jié)，讓學生了解科學知識的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。
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