24時記時法的教學反思

24時記時法的教學反思

24時記時法的教學反思

　　24時記時法的教學拉開了序幕.這歷來是一塊難啃的硬骨頭,每到這一單元考試的時候,老師們總是提心掉膽,生怕出現(xiàn)不及格的.昨天是教學后的第一次作業(yè),主要內容是區(qū)分12時記時法和24時記時法,并且能夠對這兩種記時法進行轉換.作業(yè)批下來,情況很不妙!

　　困難主要表現(xiàn)為1.兩種記時法互相混淆.12時記時法的主要標志是用凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間段的詞語加上（ ）時（ ）分具體時刻，例如上午7時或者寫成上午7：00，24時記時法就是用0到24這些數(shù)來表示具體的時刻，前面沒有凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間段的詞語，例如7時（7：00），19時（19：00）。

　　2.受口語習慣定勢的干擾。我們口語交際環(huán)境中更多地使用12時記時法，所以在要求用24時記時法的時候，學生往往把自己習慣的說法寫下來，例如補充習題中有三幅圖，一日三餐的時間，有的學生就把晚飯時間寫成了6：10。

　　3 .生搬硬套，不善于聯(lián)系實際。有些同學見到鐘面的時間一概加上12，無一幸免。練習冊中有一幅圖畫是小學生上學，一部分學生見到鐘面上是7：00，就立刻想到19：00，如獲至寶把它填了，這些學生需要提高反思能力。

　　4.知識遺忘，不會看鐘面。這些同學是要把二年級學的內容好好溫習一下的。時針指7，分針指12 還有人能寫出7：12，

　　雄關漫道真如鐵，這才剛開始

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