100以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)反思

100以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)反思

100以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)反思

　　在本堂課中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生本身不同的特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來(lái)。做到玩和學(xué)相結(jié)合。使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，做到真正的學(xué)以致用。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　數(shù)學(xué)計(jì)算對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是比較枯燥無(wú)味,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，一次會(huì)造成他們的學(xué)習(xí)的興趣不高。因此在一上我就出示圖片說(shuō)：“由于你們表現(xiàn)都比較好，所以老師帶你們?nèi)ビ變簣@去逛逛。我們來(lái)看看他們一個(gè)班有多少人。

　　2、探究與練習(xí)相結(jié)合

　　教師在教學(xué)過(guò)程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識(shí)，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。像27+8=？我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？你們有什么好的辦法？

　　1、計(jì)算器

　　2、擺木棒法：我先示范擺出一個(gè)27，在請(qǐng)同學(xué)上去擺一擺，其他的同學(xué)在下面擺一擺。通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。除了這個(gè)方法還可以通過(guò)那些方式計(jì)算。

　　3、豎式計(jì)算：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛剛我們擺的寫出它的豎式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你先算什么，再算什么，然后滿十要怎樣。

　　總結(jié)：

　　1）、數(shù)位對(duì)齊

　　2）、從個(gè)位加起3）滿十進(jìn)一

　　4）再算十位

　　4、做一做可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去進(jìn)行計(jì)算。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過(guò)做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生范錯(cuò)誤比較多，有的數(shù)位沒(méi)對(duì)齊，然后有的該進(jìn)位時(shí)沒(méi)進(jìn)位，不需要進(jìn)位的卻進(jìn)位了。

　　通過(guò)這段時(shí)間不斷的反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算有了一定的了解。也有了明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)在同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法計(jì)算的興趣跟之前相比有了一定的提高。

　　總之，在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀，我采用了探究法、討論法，練習(xí)法、直觀演示法等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。