初二地理之西雙版納的教學設計
初二地理之西雙版納的教學設計
【摘要】下面編者為大家搜集了“初二地理西雙版納教學設計”教案供大家參考，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、教材分析
本課是《地理.八年級下冊》第七章《認識省內區(qū)域》第二節(jié)《西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納》，是認識省內區(qū)域的一個特例，是地理科學區(qū)域性和綜合性的體現(xiàn)，主要是引導學生通過案例“西雙版納的旅游業(yè)的形成、發(fā)展及作用�！币龑W生對自然環(huán)境各要素相互制約關系的理解，交流、探討，滲透性地培養(yǎng)學生分析、解決地理問題的能力，培養(yǎng)開發(fā)決策的生活、生產經(jīng)驗，初步形成正確的人地關系，正確的資源觀，具有初步的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學目標：
知識方面：1、能運用地圖分析說出西雙版納的位置特點及優(yōu)勢。
2、知道西雙版納的資源優(yōu)勢。
3、熟悉熱帶雨林景觀的基本特征。
技能和方法方面：
1、著重培養(yǎng)學生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。
2、使學生能夠利用獲得的信息分析影響一個地區(qū)的主導產業(yè)形成的相關因素
及其作用，對區(qū)域環(huán)境、經(jīng)濟、人們生產、生活的影響。
情感態(tài)度及價值觀方面：
1、通過學習本節(jié)內容，引導學生懂得我國各少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的
大力支持，其他民族的大力幫助。
2、懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，
文明旅游，愛護旅游資源。
3、依托本案例的學習與分析使學生初步形成正確的人地觀、發(fā)展觀，初步領會
一個地區(qū)的發(fā)展要揚長避短，因地制宜，同時，還要考慮國家政策、社會條件等，注意各地區(qū)間的交流與合作，優(yōu)勢互補，協(xié)調發(fā)展。
三、教學重難點：
重點：1、西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。
2、原始熱帶雨林的基本特征。
3、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)的形成及作用。
難點：1、分析西雙版納熱帶季風氣候的形成原因。
2、通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
3、理解一個地區(qū)發(fā)展與開發(fā)中應注意的事項。
四、教學方法
讀圖法、討論法、角色扮演法
五、教具準備
幻燈片、音樂、相關掛圖等
六、課時安排
1課時
七、教學過程
[導入新課]
在我們祖國的西南邊陲有一個風景秀麗的地方，每一年都會有大批國內外游人到
訪，今天我們將走進這個美麗的地方。
[講授新課]
(播放西雙版納圖片配背景音樂《西雙版納——我的家鄉(xiāng)》。把全班分為兩個小
組進行競賽。認真觀看短片，輪流回答問題，答對答全才能一分，小組成員可補
答。)
1、歌中所描繪的地方在哪里?并在掛圖中指出。
2、請你描述看到的植物的形態(tài)?
3、你看到了哪些動物?
4、歌中提到了我國哪個少數(shù)民族?
5、這個少數(shù)民族過新年時是如何慶祝的?
6、這個少數(shù)民族還有哪些獨特的生活習慣呢?
7、歌中提到過的此地鄰近的國家是哪兩個?
8、這里大部分的人信仰什么宗教?
教師總結兩個小組的競賽情況。根據(jù)學生們的回答，教師補充更多的圖片及相關
內容：
(2)西雙版納的森林有著獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高
低錯落，形成7、8個層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞
殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產物。(3)植物分布是制約動
物分布的一個重要因素。森林良好的隱蔽場所和充足的食物來源為熱帶動物提供
了有利的生存條件，共同構成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活
著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點保護動物。因此人們形象地把
西雙版納稱為“熱帶動物王國”。(4)西雙版納不僅有著十分豐富的風景旅游資源，還
因為它有著文化底蘊相當深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個少數(shù)民族聚居
的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了
各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風情為西雙版納增添了無
窮魅力。(5)潑水節(jié)是傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人
最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的
祝福。(6)“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”(彩圖7.14)傣家竹樓是一種竹
木結構的空中樓閣;傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞;傣家人喜吃竹筒大米飯
。(7)(8)傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小
乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教
徒。
板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納
一、豐富的旅游資源
1、植物種類豐富
2、動物種類豐富——熱帶動植物王國旅游資源豐富
3、以傣族為主體的少數(shù)民族聚居地佛教文化、風土人情
4、鄰近東南亞國家——出境游
[轉折過渡]
這就是精彩紛呈的西雙版納了。你想去西雙版納嗎?你覺得這里最吸引你的是什么?(學生們可以各抒己見)為什么這里的傣族會有那么獨特的生活習俗?為什么西雙版納有這么豐富的動植物資源呢?
[讀圖觀察]
讀圖7.10《西雙版納的地理位置圖》
1、西雙版納位于我國哪一個省的西南部?與哪些國家為鄰?
2、西雙版納位于哪一條特殊緯線以南?屬于五個熱量帶的哪一個?
讀地圖冊P3《中國行政區(qū)劃》圖
3、西雙版納的海陸位置怎么樣?
讀圖P60《景洪市年內各月氣溫和降水量》
4、景洪市的氣溫和降水情況如何，屬于哪一種氣候類型?
讀圖《世界氣候類型圖》、《中國的夏季風圖》各小組討論，然后請出代表回答。5、為什么西雙版納沒有象世界其他在北回歸線附近的地方一樣出現(xiàn)熱帶沙漠氣候?(由于我國地處亞洲東部，面對太平洋，西南臨近印度洋，所以形成獨特的季風氣候，特別是來自印度洋上的西南季風，對西雙版納的熱帶雨林的形成有著獨特的意義。)
板書：
二、優(yōu)越的自然條件
1、相對位置：位于我國西南部云南省境內，與緬甸、老撾等東南亞國家相鄰
2、緯度位置：位于北回歸線以南，屬熱帶地區(qū)
3、海陸位置：位于我國西南部，東鄰近太平洋，西南鄰近印度洋
4、氣候：降水量豐富，但年較差大，全年氣溫高，屬于熱帶季風氣候
[轉折過渡]
西雙版納如此優(yōu)越的自然條件，為人們提供了豐富、美麗的風景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內外眾多的游客前往觀光旅游呢?下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。
板書：
三、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)
[讀材料觀察]
1、讀圖7.15《西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖》回答：
*西雙版納利用了當?shù)氐哪男┳匀毁Y源?哪些人文資源?開發(fā)了什么旅游產品?
*觀察一下西雙版納與鄰國的交通狀況，思考并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處?(開辟更廣泛的旅游空間。)
2、讀下列表格
請你說說西雙版納在發(fā)展旅游業(yè)前、后，有哪些變化?
發(fā)展旅游業(yè)前發(fā)展旅游業(yè)后
公路較少，崎嶇難行，人們外出經(jīng)常要翻山越嶺。修建了多條州內和跨國公路，空中航線和航班業(yè)逐年增多
許多生活用品難以購買，有些是利用自然條件自己制作，生活質量較差。在各城鎮(zhèn)建設了大型購物中心，還在各景點增設零售網(wǎng)點。
城市面積小房子都不高，有些地方較為臟亂街道較在窄，車輛不多。高樓大廈和城市綠地逐漸增多，街道業(yè)變得寬闊整齊。
很少賓館飯店，而且大多數(shù)為不入級的賓館，設施設備較為落后。新建了很多賓館飯店，加強了原有賓館飯店的改造。
人們過著靠山吃山、靠水吃水的日子，主要是種地和種植熱帶作物，生活較貧困。人們很容易找到工作，收入比以前大大增加，生活水平明顯提高。
分組討論，代表發(fā)言。(通過對比學生很容易能看出西雙版納在交通業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、餐飲業(yè)、就業(yè)機會等方面都發(fā)生了巨大的變化。)
教師小結：長期以來，西雙版納地區(qū)以農業(yè)生產為主。20世紀80年代中期以來，在國家和云南省有關政策的鼓勵下，西雙版納憑借得天獨厚的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，大力發(fā)展旅游業(yè)。旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展改善了當?shù)厝藗兊纳钏�，人們的�?jīng)濟收入也大大增長了。
3、讀圖7.16《1991～2001年西雙版納旅游收入在國內生產總值中占的比重》
引導學生觀察后回答：從哪一年開始，旅游收入占GDP30%以上，說明什么行業(yè)已成為西雙版納地區(qū)的重要的支柱產業(yè)?但在哪一年以后旅游收入增長明顯減緩?其中有幾個年份的旅游收入甚至較前一年有所減少。這說明了近年來西雙版納旅游業(yè)發(fā)展情況如何?(速度變慢甚至出現(xiàn)下滑的趨勢)。
4、讀P63活動2的材料
近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展呈下滑趨勢，這究竟是哪些原因造成的呢?
學生討論，代表發(fā)言
教師小結：旅游業(yè)呈下滑趨勢，主要與以下因素有關：(1)周邊旅游景點紛紛出現(xiàn);(2)景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化;(2)不法商販誘客購物，影響聲譽;(4)生態(tài)環(huán)境壓力較大;(5)一些景點大同小異，沒有特色。
[轉折提問]
針對上述問題，大家有什么好辦法改善目前的這種狀況?
角色分配：下面我們全班分成四個大組(企業(yè)家組、學者組、商人組、學生組)，以“為西雙版納旅游業(yè)獻計獻策”為題，展開討論。
教師小結：一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質量，還取決于對這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護的科學性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機構要加強管理，另一方面對旅游者也要加強教育引導，提倡文明旅游，愛護旅游資源。希望在大家的共同努力下，西雙版納的旅游業(yè)能重振旅游雄風!
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