《尋覓春天的蹤跡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《尋覓春天的蹤跡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的積極性，引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，捕捉春天，感受春天。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、篩選能力以及初步的藝術(shù)欣賞能力、文學(xué)創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、自然日志的編寫(xiě)：通過(guò)直接觀察一種動(dòng)植物，感受春天的蹤跡，將活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)并加以整理歸納。
2、搜集有關(guān)春天的農(nóng)諺、詩(shī)歌、民謠，了解不同人對(duì)春天的不同感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)文學(xué)、藝術(shù)等創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】
課外活動(dòng)兩周，課內(nèi)活動(dòng)兩課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
〖課外準(zhǔn)備
課外活動(dòng)說(shuō)明：第一周為資料搜集時(shí)間，第二周為資料整編和策劃活動(dòng)時(shí)間。
1、讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、把全班學(xué)生按個(gè)人興趣分組，選出組長(zhǎng)一名組織活動(dòng)。(組長(zhǎng)須是責(zé)任心強(qiáng)且有一定組織協(xié)調(diào)能力的人擔(dān)當(dāng)。)
�、� 文學(xué)興趣組：
收集有關(guān)春天的古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌或抒情散文，找好配樂(lè)，準(zhǔn)備舉行頌春朗誦比賽;為優(yōu)秀繪畫(huà)、攝影作品配詩(shī);用散文、詩(shī)歌、童話、雜感等形式記錄下對(duì)春天的感悟。
�、� 生物興趣組：
搜集有關(guān)春天六個(gè)節(jié)氣的農(nóng)諺及物候變化、農(nóng)事活動(dòng)的資料，作好歸納整理，并結(jié)合生物課的知識(shí)開(kāi)展一次春天知多少的知識(shí)競(jìng)賽;選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行跟蹤觀察，作好記錄，然后整編成一輯自然日志。
⑶ 音樂(lè)興趣組：
搜集有關(guān)春天的中國(guó)民歌、民謠、小曲，通過(guò)獨(dú)唱、小組唱等形式(可適當(dāng)伴舞)，策劃一場(chǎng)歌唱春天的小型音樂(lè)會(huì)。
�、� 繪畫(huà)興趣組：
替文學(xué)興趣組搜集的名詩(shī)作畫(huà)，并到大自然中采風(fēng)，開(kāi)展繪春畫(huà)展。
⑸ 攝影興趣組：
到大自然中采集春天，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。
3、各興趣組學(xué)生(2～4人)自由組合，編成圖文并茂的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比。
4、教師指導(dǎo)工作：
�、� 語(yǔ)文教師可向?qū)W生提供二十四節(jié)氣歌及釋義，提供詩(shī)配畫(huà)畫(huà)配詩(shī)的相關(guān)網(wǎng)站;對(duì)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作(特別是詩(shī)歌)可適當(dāng)放寬要求，重在培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
�、� 請(qǐng)生物、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教師參與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
〖課堂活動(dòng)
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入：
由歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。同學(xué)們，在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)大自然，去尋覓春天的蹤跡吧。
2、活動(dòng)開(kāi)展：
活動(dòng)一：記錄──春天的足跡：
�、� 生物興趣組派一名代表向全班同學(xué)簡(jiǎn)要介紹搜集的農(nóng)諺和農(nóng)事、物候知識(shí)，對(duì)其中一些作出適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，派另一名代表介紹本組觀察記錄某種動(dòng)植物的情況，展示編輯的自然日志，組長(zhǎng)對(duì)本組活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)，最后組長(zhǎng)在全班中開(kāi)展春天知多少的知識(shí)搶答競(jìng)賽。
�、� 活動(dòng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)生物老師參與該組課內(nèi)外活動(dòng)，并對(duì)其成果展示點(diǎn)評(píng)打分;語(yǔ)文科代表和語(yǔ)文老師對(duì)該組的策劃主持，口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行打分。
活動(dòng)二：創(chuàng)造──詩(shī)情畫(huà)意的春天：
⑴ 文學(xué)組、繪畫(huà)組、攝影組分別向全班展示本組的詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)，并說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。
⑵ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：美術(shù)、語(yǔ)文老師從詩(shī)畫(huà)配合是否恰當(dāng)，畫(huà)作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力等角度為學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng);請(qǐng)全班同學(xué)投票選出最喜歡的詩(shī)配畫(huà)畫(huà)配詩(shī)作品。
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們尋找到春天的足跡，并用藝術(shù)、文學(xué)的形式創(chuàng)造了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的春天，今天，我們還要用歌舞、朗誦等形式為春天唱一首贊歌。
2、活動(dòng)開(kāi)展：
活動(dòng)三：展示──春天的贊歌：
�、� 文學(xué)興趣組以配樂(lè)朗誦的形式向全班展示搜集或創(chuàng)作的頌春詩(shī)歌、散文、童話;音樂(lè)興趣組以獨(dú)唱伴舞、二重唱、小組唱等形式為春天唱一組贊歌;繪畫(huà)、攝影興趣組展示本組優(yōu)秀作品;自由組合的學(xué)生展示圖文并茂的手抄報(bào)。
�、� 活動(dòng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)音樂(lè)、美術(shù)老師對(duì)演唱及藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)打分;語(yǔ)文老師、科代表和其余組各一名代表為朗誦評(píng)分;請(qǐng)全班投票選出我最欣賞的手抄報(bào)。
3、活動(dòng)小結(jié)：
學(xué)生發(fā)言：談?wù)劥舜位顒?dòng)的感想。(可從集體的合作，個(gè)人的創(chuàng)意或整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程遇到的問(wèn)題談起)
教師小結(jié)：可從活動(dòng)中學(xué)生的參與積極性，知識(shí)與能力綜合運(yùn)用的情況，活動(dòng)成果展示和交流效果等角度進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生下次活動(dòng)的能動(dòng)性。
【活動(dòng)建議】
1、把學(xué)生在活動(dòng)中收集的資料和記錄的信息分門(mén)別類整編成冊(cè)，成為一本小資源庫(kù)。
2、把活動(dòng)中的優(yōu)秀文章推薦到�？�(bào)，甚至校外的刊物雜志，肯定學(xué)生的成績(jī)。
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