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        小學(xué)《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-06-25 20:18:58

        小學(xué)《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計

        小學(xué)《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計

        小學(xué)《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)本課3個生字,能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語;

          2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段;

          3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增強維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;

          4.領(lǐng)悟作者抓景物特點進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法,體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。

          教學(xué)重難點:

          1.指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文,積累、運用語言;

          2.體會鳥的天堂的美。鼓勵同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自身的獨特見解,并能用各種方式表達(dá)個人閱讀感受。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。

          2.多媒體課件。

          教學(xué)時間:2課時

          第一課時

          一.自選目標(biāo),展示預(yù)習(xí)效果。

          課前,教師提供給同學(xué)能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的預(yù)習(xí)要求,同學(xué)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平,自選目標(biāo)和方法來預(yù)習(xí)。課前5分鐘,同學(xué)對照預(yù)習(xí)要求,匯報自身完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機檢查,鞏固預(yù)習(xí)所得。

          (評:語文學(xué)習(xí)是個性化行為。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了同學(xué)個體差別和潛能的獨立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)效果的展示,讓同學(xué)體驗到勝利的樂趣。)

          二.整體感知課文。

          1.交流自學(xué)感受:鳥的天堂給俺留下了怎樣的印象?要求同學(xué)分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

          2.速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。

          課件出示:鳥的天堂的確是鳥的天堂!

          三.揭示研讀專題,開展研讀。

         、遄屚瑢W(xué)圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:

         、偾耙粋鳥的天堂指什么?后一個鳥的天堂指什么?

         、跒槭裁窗徒馉敔敃l(fā)出鳥的天堂的確是鳥的天堂這樣的贊嘆?

          獨立研讀課文2.小組合作研讀,得出初讀效果。

         、婕w交流:

          1.引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學(xué)習(xí)七、八自然段,體會榕樹的美。

         、艊@描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句,利用多媒體課件演示,讓同學(xué)了解大榕樹的特點,體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

          (通過交流,相互啟發(fā),共享學(xué)習(xí)心得。教師順勢進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

         、茋@描寫榕樹葉子的相關(guān)語句,啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文,聯(lián)系同學(xué)實際,以及自身的感受談體會,鼓勵同學(xué)充沛發(fā)表自身的獨特見解。(教師要珍視同學(xué)的個體感受。)

          通過以上環(huán)節(jié),歸納:

          遠(yuǎn):許多株一簇簇

          榕樹大

          近:一株干:數(shù)不勝數(shù)綠

          根:垂伸茂盛

          枝:臥富有生命力

          葉:翠綠堆

          ⑶教師參與朗讀7、8兩段,進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。

          (評:把閱讀與質(zhì)疑有機結(jié)合,把閱讀與考慮有機結(jié)合,把閱讀與感悟有機結(jié)合,讓同學(xué)經(jīng)歷讀思悟通的學(xué)習(xí)過程,在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為中,獲取知識、形成能力)

          2.引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落,體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

         、叛菔菊n件(群鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓同學(xué)重點品味12、13自然段;

         、谱杂删氉x12、13自然段,再小組個人賽讀,每組評出最棒的一個人;

         、切〗M優(yōu)秀,選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;(課件配樂)

          ⑷交流感受:你想到了什么?

         、蓭熒黄鸶形,這鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!

          (評:以不同形式的讀來代替講,在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達(dá)技巧,拓展升華和積累語言,提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。)

          四.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語文實踐。

          優(yōu)秀小鳥參與鳥類演講競賽。課件出示主題:俺們的生活多么快樂。

          要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達(dá)。

          1.以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。

          2.生準(zhǔn)備后交流,生生互相評價。

          小結(jié):精彩的演講,使俺們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜俺們快樂自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類對俺們的友善與維護(hù)。此時,俺們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@:

          齊讀:鳥的天堂的確是鳥的天堂!

          (評:把演講這一同學(xué)熟悉的活動方式引進(jìn)課堂,把教材還原成生活場景,讓同學(xué)在實際的、生活化的生命態(tài)中展開對話,活化了教材。)

          五.自選練習(xí)

          教師出示以下三組不同形式的練習(xí),同學(xué)可根據(jù)自身的喜好和特長任選其中一項,可以小組合作完成。

          1.摘抄:把本課中自身喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;

          2.畫鳥的天堂:根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;

          3.結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計導(dǎo)游詞,可以小組合作實地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。

          (評:差別性的練習(xí)設(shè)計,尊重了同學(xué)的個性,體現(xiàn)了教學(xué)的彈性,使不同層次的同學(xué)都能得到發(fā)展。)

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