語文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學設計
語文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學設計
教學目標
1.利用網(wǎng)絡展開多層面的拓展閱讀,進一步了解鳥的天堂的相關資料。
2.能較好地對搜集的信息進行加工整理,嘗試寫簡短的解說詞。
3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,培養(yǎng)學生的合作精神。
4.通過活動,培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣,拓展語文學習的渠道。
教學重點:
利用網(wǎng)絡自主探究,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。
教學難點 :
對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。
教學準備:
1.學習課文《鳥的天堂》,激發(fā)學生對鳥的天堂的興趣,使其能自主提出問題,產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。
2.網(wǎng)絡資源的配置:網(wǎng)絡課件、網(wǎng)絡教室、作為網(wǎng)絡課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設備。
3.網(wǎng)絡課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇(供學習共同體間交流或師生間指導答疑)、作必要的信息代理(本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理)。
教學過程 :
1.導入 ,激發(fā)興趣
同學們,上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了鳥的天堂,那鳥的天堂給我們留下了怎樣的印象呢?
2.提出活動內(nèi)容
鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學習活動,要求我們根據(jù)課文內(nèi)容,并想辦法搜集一些有關的材料,為導游寫一篇簡短的解說詞。
3.設疑
面對這個任務,大家有哪些困難呢?對鳥的天堂同學們還有什么感興趣的問題?解說詞的一般格式是怎樣的
鳥的天堂的具體地址在哪兒
鳥的天堂的有多少年的歷史了
鳥的天堂最初是怎樣形成的
鳥的天堂里有哪些種類的鳥
人們是怎樣保護鳥兒的
這些問題在網(wǎng)上都有答案。今天,我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題,好嗎?請大家打開D:/鳥的天堂
4、指導使用網(wǎng)絡課件
熟悉課件界面,提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用,指導利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。
5、組織指導
(1). 學生按共同的閱讀興趣自愿組合,以二至四人為一小組,組成學習共同體。
。2).小組討論,確定小組活動具體目標。
。3).小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作
6、自主探究
1).各小組根據(jù)本組目標,展開自主探究性網(wǎng)絡閱讀
根據(jù)本地資源索引,閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料
利用網(wǎng)絡課件中提供的搜索引擎,訪問國際互聯(lián)網(wǎng),查找所需資料
進入BBS論壇,將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享,或閱讀他人提供的資料
在BBS中進行組際交流或師生交流,質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作
2).各小組對搜集的資料進行整理加工,在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。
3).各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。
7、總結評價
1).完成解說詞的寫作,將其修改后發(fā)表于作業(yè) 展示區(qū)。
2).閱讀和評價作業(yè) 展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進行自我總結評價,并進行小組間的經(jīng)驗交流。
3).在老師的組織幫助下整理好本次活動材料,制作網(wǎng)頁并上傳。
。1).對作業(yè) 展示區(qū)的作品發(fā)表評論,對表現(xiàn)突出的小組給予表揚鼓勵。
。2).對本次活動總結評價,組織學生將本次活動成果及有關材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學校網(wǎng)站,進行網(wǎng)絡展示。
。3).幫助學生歸納利用網(wǎng)絡查找資料、運用資料的基本方法,鼓勵學生多嘗試利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體獲取信息,進行自主探究性學習。
【語文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學設計】相關文章:
《鳥的天堂》的課堂教學設計(通用15篇)06-17
《鳥的天堂》第二課時優(yōu)秀教學設計(精選11篇)11-23
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20
小學五年級語文《鳥的天堂》聽課筆記11-17
自然精靈鳥的專題活動教學設計03-19
語文《小露珠》優(yōu)秀教學設計(精選10篇)12-29
語文《因小失大》教學設計09-15