《畫(huà)風(fēng)》 教案講義范本
《畫(huà)風(fēng)》 教案講義范本
知識(shí)目標(biāo):
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“宋、濤,陳、丹、趙、藝、顯”7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“顯”字。
能力目標(biāo):
、耪_、流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
、茣(huì)說(shuō)怎樣畫(huà)聲音和氣味。
情感目標(biāo):
體會(huì)宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子,趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子,陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子,在體會(huì)中生發(fā)情感。
一、身邊切入,進(jìn)入識(shí)字天地
。、指含有“宋、陳、藝”這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)自己的名字。
。、生領(lǐng)讀自己的名字。
3、教學(xué)“宋,陳,藝”這三個(gè)生字。
。础⒙(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字,學(xué)習(xí)其他生字:
⑴借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字。
、迫サ羝匆糇x生字。
、谴騺y生字的順序讀生字。
5、鞏固生字:
陳詩(shī)語(yǔ)巧手繪丹青,
宋宇豪奮勇搏浪濤,
韓家藝妙語(yǔ)驚四座,
群才獻(xiàn)藝各顯神通。
二、實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
指三名同學(xué)到黑板前畫(huà)風(fēng)。(提出要求,三人互相商量,不許雷同。)
三、多向互動(dòng),感悟讀書(shū)樂(lè)趣
。薄⑦M(jìn)入文本,找準(zhǔn)對(duì)象:
、抛杂勺x課文,看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
、颇x課文,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
、侵该麉R報(bào)。
。、精讀對(duì)話,體會(huì)感悟:
、庞米约合矚g的方式讀他們說(shuō)的話,邊讀邊想,三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子。
宋濤說(shuō):“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”陳丹說(shuō):“誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)!薄拔乙矔(huì)畫(huà)風(fēng)了!壁w小藝說(shuō):“我能!”“我還能畫(huà)!”
提示:一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來(lái)思考。
、菩〗M交流。
、巧鷧R報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子,趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子,陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。
、葞煾鶕(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟。
3、激情朗讀,深入品味:
⑴師和生合作分角色讀。
、圃u(píng)價(jià)導(dǎo)讀。
、墙M內(nèi)自由練讀。
、戎该麉R報(bào)讀。
、芍笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“顯”字。
四、空間拓展,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
試著說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)聲音和氣味。
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