管仲列傳的精品教案
管仲列傳的精品教案
教學(xué)目標(biāo)
1、積累文言基礎(chǔ)知識，提高文言文閱讀能力。
2、了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
3、體會管鮑之交的真誠可貴。
4、理解司馬遷對管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解司馬遷對管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)時數(shù)：1教時
上課地點(diǎn):竹簀中學(xué)高二(6)班
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
宰相是中國古代最高行政長官的通稱�！霸住钡囊馑际侵髟�。在《高祖本紀(jì)》中，我們認(rèn)識了西漢開國名相蕭何，在三國時期，蜀漢名相諸葛亮更是家喻戶曉。而諸葛亮躬耕南陽之時，曾自比管樂，樂，指樂毅，戰(zhàn)國時期燕國名將，扶持微弱之燕，以弱勝強(qiáng)，大敗齊軍，報仇雪恥。而管，即管仲，他究竟有何成就呢？今天就讓我們來體會一代政治家的風(fēng)范。
二、知識介紹：
背景介紹
關(guān)于公子小白與公子糾、管仲與鮑叔牙春秋初期，齊國漸漸強(qiáng)大，但是由于發(fā)生內(nèi)亂，齊襄公被殺，而公子小白在鮑叔牙的輔佐下逃奔到菖國，公子糾在管仲的輔佐下逃奔到魯國，以躲避本國的政治爭斗。齊國內(nèi)部安定后，卻一時沒有國君，于是兩位公于都急于回國做齊國君主，管仲和鮑叔牙是很要好的朋友，但是現(xiàn)在都很想輔佐他們各自的主人奪得齊國國君的位子。雙方發(fā)生矛盾，管仲率魯國軍隊阻攔鮑叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣帶鉤。小白假裝中箭身亡，撲倒在車上。管仲以為小白死了，立即送信給公子糾。正急匆匆奔向齊都的公子糾聽后，覺得沒有人再和自己爭位了，也就不慌不忙地走著，結(jié)果公子小白迅速趕到臨淄．當(dāng)上國君，就是后來的齊桓公，他立即發(fā)兵迎擊公子糾，魯國迫于齊國壓力，殺死公于糾，把管仲囚押起來，送回齊國治罪。
齊桓公本來恨透了管仲．一定要親手殺死他才解恨。但鮑叔牙勸他說：“管仲才華橫溢，國士無雙，您要想稱霸諸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能為齊國成就一番大事業(yè)。倘若只想把齊國治理好，那么我和國氏、高氏來協(xié)助您也就夠了。”齊桓公聽從了他。管仲在魯國，聽到齊國叫魯國把他押回去，而沒有象公子糾那樣被殺，心想大概是的叔牙在齊桓公面前推薦了他。果然，剛進(jìn)齊境，鮑叔牙就來迎接。到了臨淄，齊桓公拜他為相國，地位還在鮑叔牙之上。管仲感嘆說：“生我者父母，知我者鮑子也。
管仲其人
管仲是春秋初期杰出的政治家，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行過一系列改革，使齊國數(shù)年之內(nèi)，國富兵強(qiáng)，獲得“九合諸侯，一匡天下”的春秋首霸地位。他打出“尊王攘夷”旗號，救邢存衛(wèi)援燕，率各國諸侯抵抗戎狄族侵?jǐn)_，對保衛(wèi)中原地區(qū)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、文化，免受落后部族的掠奪和蹂躪，作出了有益的貢獻(xiàn)。管仲是繼周公之后中國最杰出的政治家兼思想家�？鬃臃Q之以“仁”，梁啟超譽(yù)之為“中國之最大的政治家”、“學(xué)術(shù)思想界一巨子”
三、課文疏通
略
四、文本概要：
從這篇傳記看，管仲能取得從政重大成功，原因有哪些？
管仲卓越之才
經(jīng)濟(jì)貴輕重,慎權(quán)衡政治順民心因勢利導(dǎo)(轉(zhuǎn)禍為福,轉(zhuǎn)敗為功)
文中司馬遷是如何評價管仲的？（理解第五段的內(nèi)容）
(肯定,遺憾)
1.如何理解“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉”的言下之意？
�。ü苤倏捎懈蟮淖鳛�，巧借孔子之言加以推測，實(shí)際上是對管仲才干的高度肯定，對他未能“平天下”的遺憾。
2.語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也�！苯杷渍Z對管仲的治國方略進(jìn)行高度概括。十分贊賞和推崇其治國方略,高度贊其卓著才華.
君臣知遇之恩
對比亞父和仲父
朋友知已之情
五、精段賞析
(本段要先讀然后交流感知)
朋友知己之情
管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困②，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君③，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也④。吾嘗三戰(zhàn)三走⑤，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之⑥，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也⑦。生我者父母，知我者鮑子也�！�
多自與不為貪經(jīng)商
謀更窮不為愚謀事
知已.大度仕見逐不不肖出仕
戰(zhàn)嘗走不為怯作戰(zhàn)
不死主不為恥事君
整段文字是敘述管仲所說的一番話，寫的十分感人。
1.這節(jié)從哪些方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙的大度和知己？
從內(nèi)容上看，是管仲對自己與鮑叔牙多年深交的回顧，從經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君無個方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙的大度和“知己”。
2.本段體現(xiàn)了什么樣的情感?
從感情上看，管仲十分動情，飽含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情禮贊。
3.在寫作上有何特色?
排比，列敘自己在不同領(lǐng)域與鮑叔牙交往的事實(shí)，真切而有層次感地展現(xiàn)兩人的友誼和感情，熱情的贊美了自己的知心朋友。重疊連貫的寫下來，惻愴悲涼，頓挫搖曳，情韻緬邈，使語言充滿氣勢，增強(qiáng)氣勢.感激之情真摯、充沛、濃烈。
映襯突出主要人物，兼顧次要人物，兩者相互補(bǔ)充、相互映襯，使兩者形象更加豐滿，友情更加深切、濃厚。
管仲“分財”多取，為人“謀事”陷進(jìn)“窮困”，“三仕”都被逐，作戰(zhàn)而退走，這一連串不易為人原諒、為人諒解的行為，鮑叔牙卻能原諒，都能理解。這除了表現(xiàn)鮑叔牙的見事之明，知人之深外，也從側(cè)面表現(xiàn)了管仲的政治才能。
引用口述三借司馬遷用較多的文字引述管仲的表白，在敘事后加以簡潔的議論直接揭示出管仲的為人更具有說服力,體現(xiàn)的感情更真摯.是對上段“鮑叔知其賢”“鮑叔終善遇之”內(nèi)容的具體印證，真實(shí)可信
4.讀完《管仲列傳》，你認(rèn)為司馬遷創(chuàng)作本傳的意圖是什么呢？
清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙�！�
1.司馬遷詳敘管仲與鮑叔的交游情誼、點(diǎn)染鮑叔與管仲能知能用，以此禮贊友朋相知的知己之情。(朋友)
2.司馬遷生活在一個沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣的知音！(自己)
3.無人知己的寂寞，生不逢時、懷才不遇的個人感喟，使得司馬遷為管仲立傳時，對于齊桓公任人唯賢，不覺神往。(君主)
六.探究
鮑叔和管仲使我們想起哪個故事?(伯牙碎琴)對比兩個故事體會出怎樣的情感?寫一段話或一首詩來贊美這種情感
例
1.【少年行】唐·李白赤心用盡為知己，黃金不惜栽桃李。
2.摯交千古
交叔牙萬古高風(fēng)
相桓公一匡天下
3.相識滿天下知音有幾人
4.莫愁前路無知己天下誰人不識君
5.海內(nèi)存知己天涯若比鄰
6.士為知己者死女為悅己者容
7.萬兩黃金容易得,知音一個也難求
8.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
9.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
七、領(lǐng)悟主題
主題思想
本文通過敘寫鮑叔牙與舉薦管仲，管仲任政相齊，輔佐桓公稱霸的故事，既表現(xiàn)了管仲的治國之才，也表現(xiàn)了鮑叔牙的知賢、薦賢和讓賢的美德。
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