《養(yǎng)母》教案設(shè)計(jì)
《養(yǎng)母》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自讀課文，體會(huì)作者如何抓住人物的特點(diǎn)，選取典型事例來表現(xiàn)養(yǎng)母的品格。
2、品讀文章中的細(xì)節(jié)描寫，從中體會(huì)人物的情感。
3、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
教學(xué)媒體：投影儀，小黑板。
教學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫，討論歸納。
教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
親情是人類感情中最崇高的部分，其中最博大，最無私的莫過于父母對(duì)子女的愛，這種愛很樸實(shí)，很實(shí)在，是樸素的，是自然的。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)母愛的文章，這篇文章中的母親不是作者的生母，而是位養(yǎng)母，可是表達(dá)的愛卻不亞于生母，讓我們一起來學(xué)習(xí)。板書課題《養(yǎng)母》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生齊讀目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、說說從題目中讀出了哪些信息？
2、學(xué)生自由讀課文，利用工具書，解決字詞。教師出示易錯(cuò)的字詞，提問學(xué)生。
拮據(jù)（ ） 燥熱（ ） 剜（ ） 庇護(hù)（ ）
摻玉米軸（ ）（ ） 祈禱（ ） 服侍（ ）
讀完課文后，養(yǎng)母給你的初步印象是一個(gè)怎樣的人？
四、探究課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)1
學(xué)生再讀課文，每四個(gè)人一組，進(jìn)行思考討論以下問題：
1、課文中從哪幾件事說明養(yǎng)母是個(gè)很“小氣”的人？在文中找出 相應(yīng)的句子回答：
2、養(yǎng)母有是如何對(duì)待家人的？在文中找出相應(yīng)的事例來回答
3、文章結(jié)尾說“養(yǎng)母是一個(gè)純粹的人”，“純粹的人”是什么意思？
學(xué)生討論后發(fā)言，兵教兵，教師點(diǎn)撥，指正。
五、品味語言
出示自學(xué)指導(dǎo)2
同學(xué)們，讓我們?cè)僮x文章，看看那些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，并把它劃出來，想一想，為什么？寫上你的批注，然后交流。
六、出示課堂作業(yè)
1、《養(yǎng)母》寫了許多養(yǎng)母的小氣之處，結(jié)尾卻說，養(yǎng)母是個(gè)“純粹的人”，結(jié)合《養(yǎng)母》中有關(guān)“小氣”問題所發(fā)的議論，聯(lián)系《背影》《慈母情深》中父母的某些表現(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)純粹的人的理解。
2、仿寫母愛，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅(jiān)冰。
母愛，就像______________，能________________。
母愛，就像______________，能________________。
七、教師小結(jié)
同學(xué)們！我們都是在父母之愛的呵護(hù)下成長的，可是粗心的我們，往往沒有發(fā)覺，如一句叮嚀，我們有時(shí)嫌啰嗦，一頓可口的飯菜，我們嫌不好吃，可是，我們要知道這是父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛��！其實(shí)，只要我們?cè)谄綍r(shí)忽略了的地方稍加注意，多多領(lǐng)悟，就會(huì)理解父母的一片良苦用心，并會(huì)試著報(bào)答父母的愛。
八、布置作業(yè)
回家后為父母做一件事表達(dá)你對(duì)他們的孝心，并把它寫下來。
板書：
養(yǎng) 母
為小事與鄰居爭吵
小氣（對(duì)別人） 挨家挨戶找一件普通的衣服
應(yīng)付客人
先抑后揚(yáng)
好吃的留給家人 深情懷念
無私（對(duì)自己的親人） 自己吃摻了玉米軸的玉米 由衷贊美
為奍父和我祈禱
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