皇帝的新裝的教案
皇帝的新裝的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)梳理情節(jié)的方法,了解文章大意。
2、學(xué)習(xí)通過人物各種描寫,分析人物形象的方法。
3、了解童話的特點,體會想象和夸張的手法。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識
1.讀準(zhǔn)下列加點字的字音
爵士()陛下()稱職()附和()炫耀()賞賜()
頭銜()欽差()
2.積累詞語
不可救藥:
駭人聽聞:
精致:
二、理解探究
1.閱讀全文,想想騙子的騙術(shù)為什么能夠得逞?
2.你認(rèn)為皇帝是個怎樣的人,結(jié)合具體內(nèi)容試做簡要分析。
三、合作釋疑
后來,一個小孩子最先說出了真話,緊接著老百姓也都說真話了,而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫,你是怎樣理解的?
四、課內(nèi)精讀
許多年前,有一個皇帝,為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊,也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里!
有一天,他的京城來了兩個騙子,自稱是織工,說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀,而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性:任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了這樣的衣服,就可以看出在我的王國里哪些人不稱職;我就可以辨別出哪些是聰明人,哪些是傻子。是的,我要叫他們馬上為我織出這樣的布來!庇谑撬读嗽S多錢給這兩個騙子,使他們好馬上開始工作。
1.選出詞的感情色彩完全相同的一項()
A、漂亮辨別B、美觀奇怪C、炫耀愚蠢D、聰明花掉
2.第一段哪幾個句子把皇帝愛穿著的癖好夸張到了極點?突出他怎樣的性格特點?
3.兩個騙子是怎樣行騙的?
4.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。”這句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起了什么作用?
五、拓展延伸
閱讀下面的文章,完成文后各題。
猴子大王
獅子大王病了,它委托猴子暫時代它管理獸國的事情。
對于自己的才干,猴子是十分明白的:“人為萬物之靈!敝挥泻镒邮歉瞬畈欢嗟模粽摲疃分惖倪\動,那么,人還要自愧不如哩。
猴子以它的臨時職務(wù)而自豪。因而它經(jīng)常用兩足走路,挺胸凸肚,十分神氣;雖然背脊骨已經(jīng)痛得挺不直了,它還是不采取四足爬行的辦法!f句老實話,猴子已經(jīng)覺得:像獅子那種走路方式,是不夠做獸國大王的資格的。
既然代替執(zhí)政,猴子就可以派這個辦這事,派那個辦那事,然而它不放心,它看不出其他野獸有什么才干和能力。
兔子太膽小,又是斜眼睛,自然不能派它工作的。
驢子,當(dāng)然不行。
狼雖兇狠,可惜沒學(xué)問,恐怕成事不足敗事有余。
狐貍,這樣的家伙是不能信任也不應(yīng)信任的。
老虎力氣大,在獸類中也有點威信——猴子大王幾乎要派它去工作了,但轉(zhuǎn)念一想:“它不是最近意見很多,已經(jīng)不大聽話了嗎?”
把所有野獸的缺點一一衡量以后,猴子大王就越發(fā)覺得自己能干了。它就打定主意憑自己的雙手來治理國家,雖然它其實連手也沒有。
猴子大王翻山越嶺,過河涉水,一切親自動手。它辛辛苦苦,汗流浹背,連屁股上的毛也掉了不少。
而驢子閑得在地上打滾,兔子斜著眼睛旁觀,狐貍心里竊笑,老狼大罵“活該”,老虎滿腹牢騷、仰天長嘯……
起初猴子大王很欣賞自己的忙碌,以及自己在忙碌中顯出來的那一份才能。嘴上卻假裝抱怨:“我這個辛辛苦苦啊,其實是自討苦吃!”
但日子一久,猴子大王就感到心力交瘁,窮于應(yīng)付了。
“大家都是野獸,為什么這些家伙這樣低能呢?獅子的病還不好,天塌下來也只好由我頂著。事情又是這樣多……”猴子大王開始真的抱怨起來,“如果我是孫行者就好了,拔一把毫毛,叫聲變,就變出千千萬萬來,就立刻把一切事情辦好了!
猴子大王自然不是孫行者,而且由于天天唱“獨角戲”的緣故,就是身上的毫毛也快掉光了。
1、結(jié)合文意,揣摩猴子的思維邏輯,分別為文中兩個橫線處補寫合適的句子。
(1)驢子
(2)狐貍
2、猴子認(rèn)為兔子、驢子、狐貍……包括獅子都是,而認(rèn)為自己是。由此可以反映猴子的性格特征是。
3、猴子的這種性格還表現(xiàn)在它其它的言行舉止和心理活動上,請列舉一例,并加以說明。
4、如果你是兔子、驢子、狼、狐貍或老虎,那么你最想對猴子說什么話?請寫在下面。
5、假如你是獅子,那么你會怎樣評價猴子?
答案:
理解探究:1.騙子抓住皇帝大臣們虛偽的心理。2.虛榮、愚蠢、自欺欺人、虛偽。(具體內(nèi)容略)
合作釋疑:“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場,則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝;繼續(xù)“演”下去,則是為維護自己的權(quán)威,這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。
課內(nèi)精讀:1.C2.為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉;他每一天每一點鐘都要換一套衣服;人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。”突出了皇帝不務(wù)正業(yè),不理朝政,昏庸無能的特點。3.兩個騙子抓住了皇帝愛穿新裝的特點和皇帝愛慕虛榮、昏庸無能的弱點行騙。4.推動故事情節(jié)的發(fā)展。
拓展延伸:1、(1)如:傻頭傻腦,光憑死賣力氣(2)如:雖也說不上聰明,不過是狡猾,而且過去手腳也不干凈(可不限于此)2、沒有什么才干和能力是“萬物之靈”,比人還強只看別人的缺點,不信任別人。(目中無人,妄自尊大)3、如它走路的樣子、忙碌時的心理活動等。4、(略)5、(略)
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