關(guān)于《烏鴉喝水》教案范本
關(guān)于《烏鴉喝水》教案范本
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教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
課前準(zhǔn)備：
1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。
2．分別抄錄4段課文的4塊小黑板。
3．生字卡片。
4．讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣？
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字
1．出示烏鴉圖（板書：烏鴉）。
2．烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很愛動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁？
二、初讀課文，整體感知
1．教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。
2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。
三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）
�。�2）渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵？
（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，到處找水喝會(huì)是什么樣呢？誰(shuí)愿意表演給大家看看？
�。�4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意找是翹舌音，全班多讀兩遍。
�。�5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。
2．學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興��！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句？瓶是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）
（2）看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作），所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢？
�。�3）烏鴉看見一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？
（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨�，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰(shuí)再來(lái)讀這句？
（5）誰(shuí)來(lái)讀最后一句，注意怎和呢讀音，多讀幾遍。
3．學(xué)習(xí)第三段、第四段。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）
（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。
（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來(lái)演給大家看看？學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。
�。�6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。
四、朗讀課文，鞏固生字
1．個(gè)別讀，齊讀全文。
2．出示生字卡片，開火車讀生字。
3．描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練
1．開展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。
2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。
二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)
1．繼續(xù)完成課后練習(xí)2。
2．完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫。
3．用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。
三、說(shuō)話訓(xùn)練
請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。
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【教學(xué)要求】
1.使學(xué)生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來(lái)解決。
2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找等詞語(yǔ)。區(qū)別渴、喝的字形和字義，會(huì)用看見練習(xí)說(shuō)話。
3.有感情地朗讀并背誦課文。
【教法特點(diǎn)】
1.從課后的訓(xùn)練題入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文內(nèi)容后，就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。
2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)理解，指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀，在讀中加深理解。
3.有目的運(yùn)用電教手段，突破難點(diǎn)，在輕松愉快的氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。
4.背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語(yǔ)背誦到獨(dú)立背誦，由形象到抽象；從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦，由個(gè)別到全體。這樣訓(xùn)練扎實(shí)到位。
本課建議安排三教時(shí)。
【教學(xué)主要步驟】
一、看圖談話，揭示課題。
1.出示投影片，問(wèn)：圖上畫了什么鳥？
2.教學(xué)生字烏鴉。
3.烏鴉要干什么？教學(xué)生字喝。
�。╨）喝為什么是口字旁？
（2）右下部分看筆順指導(dǎo)書空。
3.齊讀課題。問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1.帶著學(xué)生提出的問(wèn)題聽課文錄音。
2.讀課文：
（1）自由輕聲讀；
（2）給每小節(jié)編號(hào)；
（3）指名讀，每人讀一節(jié)，正音。
3.烏鴉喝到水了嗎？
三、教學(xué)第一節(jié)。
1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？
2.教學(xué)生字渴。
�。�1）讀準(zhǔn)字音；
�。�2）為什么是氵旁？
（3）讀卡片，分清渴和喝。
3.輕聲讀第一句。問(wèn)：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個(gè)詞看烏鴉口非�？�？
4.教學(xué)生字找。
�。�1）讀準(zhǔn)翹舌音；（2）誰(shuí)找什么？
5.指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)。
四、教學(xué)第二至四節(jié)。
1.出示投影片。（書上圖1和圖3）
�。�1）問(wèn)：烏鴉到處找水，找到了嗎？喝著了嗎？
�。�2）師：瓶子里有水，烏鴉開始為什么喝不著？后來(lái)，它想了什么辦法才喝到水的呢？（不要回答。）
2.課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒(méi)喝著？學(xué)第二節(jié)。（1）聽錄音，看第二節(jié)，有幾句話？
�。�2）指名每人讀一句，思考：哪一句寫烏鴉找到了水？（3）出示第一句。
�、俳虒W(xué)生字瓶，讀準(zhǔn)后鼻音；
�、跒貘f找到了水，心情怎么樣？它會(huì)想些什么？
③朗讀第一句，讀出高興的語(yǔ)氣。
�。�4）指名讀第二句。
�、賳�(wèn)：烏鴉喝到水了嗎？
�、谶呑x邊思考：瓶子里有水，烏鴉為什么喝不著？（板書）③烏鴉喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，書上為什么要用上很、又、也？
�、艹鍪就队埃ㄋ膫�(gè)瓶子）找找烏鴉看見的是哪個(gè)瓶子，為什么？⑤練習(xí)說(shuō)話：要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了？
�、拗笇�(dǎo)讀第二句，讀好很、又、也。
�、哌@一句的開頭用了一個(gè)什么詞？為什么要用上可是呢？讀出語(yǔ)氣來(lái)。
�。�5）烏鴉喝不著水，心里怎么樣？書上哪句話寫烏鴉心里著急？出示第三句。學(xué)習(xí)生字怎、呢，呢讀輕聲。
�。�6）有感情地讀第三節(jié)。
�。�7）背誦第二節(jié)。
①看投影背；
②看板書背；
�、郦�(dú)立背。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
�。╨）烏鴉喝水遇到了困難，你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦？（2）聽錄音，問(wèn)：烏鴉想出辦法了嗎？
�。�3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
�。�1）輕聲讀，然后看錄像說(shuō)說(shuō)烏鴉想了什么辦法。（2）再看錄像，看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會(huì)怎么樣？然后討論并板書。
�。�3）三看錄像，看時(shí)，把烏鴉的動(dòng)作銜、放說(shuō)出來(lái)，水升高的升也說(shuō)出來(lái)。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，一個(gè)一個(gè)、慢慢讀得慢，最后一句讀出非常高興的語(yǔ)氣。
（5）指導(dǎo)背誦。
五、總結(jié)全文。
1.聽錄音讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)：開始烏鴉為什么喝不著水？后來(lái)它想了什么辦法才喝到了水？
3.你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉？
六、課堂練習(xí)。1.選字填空。
2.背誦全文。
3.用看見練習(xí)說(shuō)話。
4.聽寫詞語(yǔ)和句子。
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