結(jié)題報告范文三篇
結(jié)題報告范文三篇
篇一：科研結(jié)題報告范文
科研結(jié)題報告范文 合 同 編 號： 項 目 名 稱： 項 目 負(fù) 責(zé) 人： 所 在 單 位： 電子信箱（Email）： 起 止 年 月： 填 報 日 期：
一、項目結(jié)題簡表
研究經(jīng)費(元):
二、研究工作總結(jié)
三、完成論著目錄
四、研究成果目錄
五、所在單位意見
六、學(xué)�？蒲泄芾聿块T意見
篇二：《課題結(jié)題報告范文》
《課題結(jié)題報告范文》文章正文：
對于一個科研課題來說，撰寫結(jié)題報告是課題研究的最后一個程序。
結(jié)題報告如何撰寫呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報告的一般結(jié)構(gòu)是：
1。研究報告的題目
研究報告的題目就是課題的研究報告。如“小學(xué)三年級數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報告”；“‘成功教育’實驗報告”；“‘和諧教育實驗'階段性成果研究報告”；“‘初中語文教學(xué)思維訓(xùn)練’實驗報告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)初中課堂教學(xué)tet模式實驗報告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報告撰寫人姓名。
2。研究問題的提出
問題的提出實際上就是研究報告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項申請報告中的有關(guān)內(nèi)容。
3。課題研究的方法
在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：
（1）根據(jù)課題的特點，選用何種研究方法。
�。�2）研究對象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。
�。�3）根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計。
�。�4）明確操作定義。即對課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。
�。�5）對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗方法。
�。�6）對課題研究的無關(guān)變量給出控制方法。
（7）課題的具體實施程序。即研究時間和步驟。
4。研究的結(jié)果
“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。
“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：
第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。 一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項�；蛘呤�，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認(rèn)識，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點、新認(rèn)識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。例如，有項研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運(yùn)作的基本教學(xué)策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。
第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進(jìn)去。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。同時也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。您正瀏覽的文章由（第一·范·文網(wǎng)）整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。
第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般說來，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。而在結(jié)題報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。
�。▽嶒灒┱n題研究的結(jié)果是研究報告的主要部分內(nèi)容。這一部分要求客觀、真實地對研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，實際上就是對搜集到的資料進(jìn)行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時要避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實為主。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對這一研究結(jié)果的討論中去。對定性分析的信度檢驗可以用公式計算：（n為對同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù)）。在定量分析過程中，應(yīng)該把研究過程中所取得的有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計、分析、檢驗后的結(jié)果列出來，能以圖表的形式表示的，應(yīng)該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀
者一目了然。在定量分析中，主要是①計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢程度；②計算方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；③計算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對象在群體中所處的相對位置；④計算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；⑤運(yùn)用統(tǒng)計檢驗，解析和鑒別研究的結(jié)果。關(guān)于數(shù)據(jù)的檢驗分析，主要有：z檢驗（適用于大樣本容量的顯著性檢驗，即容量大于30，它是用正太分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；t檢驗（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗，即容量不大于30，與z檢驗一樣，它是判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；f檢驗（用于對多參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗）；檢驗（適用于計數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗，用來判斷研究結(jié)果與理論假設(shè)的期望值之間的差異）等等，對于各種檢驗的方法可參考有關(guān)教育統(tǒng)計分析書籍。對于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對研究結(jié)果很有價值的資料，如研究對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。
5。討論部分
這一部分就是對有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價研究的結(jié)果和意義。在這里可以闡述個人對研究的結(jié)果的見解或觀點。
6。結(jié)論部分
結(jié)論部分就是對所研究的問題或課題假設(shè)給出一個答案，要求簡明扼要。在這一部分中也可以對研究中有待于解決的問題給予指出。
7。參考資料和附錄
在這一部分，可以對研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者進(jìn)行查對。參考資料的排列格式一般是：
�、偃绻瞧诳Y料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號。
�、谌绻菚Y料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時間、頁碼等。
結(jié)題所需的材料
教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準(zhǔn)備如下材料：
1。結(jié)題申請報告；
2。課題立項申報報告；
3。課題立項批復(fù)通知；
4。課題研究的階段性總結(jié)；
5。課題研究終結(jié)性結(jié)題報告；
6。附件：
（1）課題成果；
（2）課題的有關(guān)研究材料等。
審閱結(jié)題材料
在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對結(jié)題材料進(jìn)行審閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
（1）課題的選題意義如何；
�。�2）課題的研究設(shè)計是否科學(xué)、合理；
�。�3）課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；
（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；
�。�5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；
�。�6）課題研究的特點有哪些？
�。�7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進(jìn)一步研究有什么建議等。
專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進(jìn)行審閱。
結(jié)題論證會議議程一般如下：
1。專家組聽取課題小組對課題研究的簡要說明或簡要介紹，也可以對結(jié)題材料進(jìn)行進(jìn)行補(bǔ)充說明。
2。如有必要專家組也可以進(jìn)行聽課或到有關(guān)科室查閱核實有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等。
3。在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進(jìn)行答辯了。
4。在完成答辯會后，專家組召開會議，進(jìn)一步討論對課題成果的評價。
5。專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價結(jié)果，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認(rèn)證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。
=
篇三：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告
研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告
小組成員：景君怡
中學(xué)生的早餐問題研究
*
曾千倪 毛欣宇 石佳靈 石祎夢 李書源
班級：高一（三）班
指導(dǎo)教師：何青青
結(jié)題時間：2008年3月31日
中學(xué)生的早餐問題研究性學(xué)習(xí)
摘要：目的是了解中學(xué)生對早餐的態(tài)度及認(rèn)識，對學(xué)生的早餐情況進(jìn)行調(diào)查，為科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生合理營養(yǎng)和保健提供依據(jù)。方法采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷，對我校部分學(xué)生50人進(jìn)行調(diào)查。結(jié)論學(xué)生對早餐的重要性缺乏認(rèn)識，營養(yǎng)知識的欠缺，對學(xué)生展開營養(yǎng)知識教育和平膳食指導(dǎo)十分必要。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 早餐 營養(yǎng) 科學(xué) 重要性
中學(xué)生的早餐問題研究性學(xué)習(xí)
在我國的傳統(tǒng)文化里，早餐就一直處在一個重要的位置上。當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，每個人都開始關(guān)注自己的健康狀況，早餐的問題也隨之成為了這個社會關(guān)注的話題。
調(diào)查。
學(xué)約占30％，其中不能每天很好享用早餐的同學(xué)竟達(dá)到一半之多�？梢姡⒉皇敲總�同學(xué)都有每天按時吃早餐的習(xí)慣。
問及其不吃早餐的原因時，近90％的同學(xué)都以“沒有時間”作為理由�？梢�，大多數(shù)同學(xué)不吃早餐的原因并不是受到了客觀條件(如經(jīng)濟(jì)問題等)，而是主管對于早餐的不重視造成的。當(dāng)問及“早餐對學(xué)習(xí)是否有影響”時，僅有約60%的同學(xué)給出了肯定的回答。更有甚者，是因“自己身體很好，不吃早飯也可以”，“不吃早餐有利于減肥”等這些錯誤的觀念而沒有每天按時吃早餐。難道不吃早餐真的對我們青少年沒有什么影響嗎？今天，就讓我們一起來看看，討論一下不吃早餐真的嚴(yán)重后果。
二、早餐對我們的影響：
1．現(xiàn)代生理學(xué)研究表明：人在空腹時的正常血糖水平為80~120毫克/100毫升血。如果血糖水平過低，便會感到饑餓和疲乏，甚至出現(xiàn)頭暈，站立不穩(wěn)或心悸。體內(nèi)血糖水平的維持，主要取決于一天當(dāng)中第一餐的進(jìn)食種類和數(shù)量。不吃早餐，就會很難維持體內(nèi)正常的血糖水平，出現(xiàn)低血糖，直接影響著工作、學(xué)習(xí)和身體。同時還會出現(xiàn)精力不集中，反應(yīng)能力差和應(yīng)急力下降，嚴(yán)重者可出現(xiàn)虛脫、低血糖昏迷等。
不吃早餐，前一日晚上至第二天中午的時間間隔太長，這中間胃液幾激素的分泌將失去平衡，造成偏食。經(jīng)常不吃早餐的人，在長時間空腹后如果狼吞虎咽地吃早餐，還容易發(fā)生燥渴，犯嚴(yán)重的食后困倦癥；空腹時間過長，消化液的分泌就會減少，造成功能障礙，這也是引起胃潰瘍病的主要原因。有些人為了減肥而不吃早餐，實際上，少吃一頓也減不了肥。因為人挨餓是有限度的，空著肚子進(jìn)食反而會吃得更多。早餐一定要吃，因為早晨胃液分泌的并不旺盛
，胃里也沒有任何食物，這時吸收力更強(qiáng)，尤其是對維生素和礦物質(zhì)的吸收，是一天中最好的時刻。早晨控制熱量，多攝取蛋白質(zhì)，才是減肥的原則，也是健康之本。 在國外，早餐是人一天中最重要的一頓飯，如果每日吃一頓豐富的早餐，能使你長壽。這是加州大學(xué)最近在一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的。在7000個接受追蹤調(diào)查的男女中，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不吃早餐死亡率較之吃早餐者高40%。另外，霍普金斯大學(xué)的一次在以80~90歲老人為對象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們長壽的唯一共同點是——每天堅持吃一頓豐富的早餐。
2.研究還表明，人們在不吃早餐，特別是青少年不吃早餐，會直接影響智力水平。處于生長發(fā)育階段的青少年，不但要按時吃早餐，還要注意吃早餐的質(zhì)量。
（1）早餐我們應(yīng)吃些什么？
營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為：營養(yǎng)質(zhì)量好的早餐，應(yīng)包括谷物，動物性食品，奶類及蔬菜水果四大部分。專家研究又發(fā)現(xiàn)，食用能量充足，配比均衡早餐的學(xué)生，在教學(xué)運(yùn)用，創(chuàng)造想象力及身體耐力等方面，都強(qiáng)于食用早餐營養(yǎng)搭配不合理的學(xué)生。正常情況下，中學(xué)生每天早餐攝入的營養(yǎng)物質(zhì)要達(dá)到下表所列出的成分及其量：
�。�2）平衡膳食示意圖
主要提供的能量 ： 蛋白質(zhì) 維生素 鈣
蛋白質(zhì) 脂肪 礦物質(zhì) AB族維生素 膳食纖維 礦物質(zhì) 維生素 胡蘿卜素 碳水化物 蛋白質(zhì) 膳食纖維
平衡膳食寶塔圖
（3）一般人早晨食欲稍差，早餐食物要盡量做到可口、開胃。 對此營養(yǎng)專家李長平開出營養(yǎng)早餐食譜：
主食可選擇：全麥面包、麥片、花卷、包子、稀飯、面條、燒餅、餛飩、芝麻糊，偶爾也可吃點油餅、油條、炸糕等。
副食可選擇：牛奶、豆?jié){、咖啡、雞蛋、火腿、豆制品、果醬、腐乳、花生米、開胃小菜。
下面是營養(yǎng)專家為孩子們制定的一周早餐食譜： 星期一：牛奶、饅頭、豆乳、蒸雞蛋、拌萵筍條 星期二：豆?jié){、燒餅、煮花生米、醬牛肉、米粥
星期三：牛奶、面包、炒豆腐絲、胡蘿卜絲、煮雞蛋 星期四：豆?jié){、卷子、拌海帶白菜絲、咸鴨蛋、米粥 星期五：牛奶、小籠包、拌黃瓜、豆乳 星期六：豆?jié){、蛋糕、拌豆芽粉絲
星期日：牛奶、雞蛋煎餅、涼拌海白菜、大米粥
三、早餐的四大原則：
�、僭瓌t之一：寧可不吃，不可不喝。
即使是馬上要遲到，沒有時間吃東西了，也必須喝些牛奶，豆奶或稀飯。再拿著一塊面包或半包餅干出門。 所謂早餐“吃好”，是說除了稀飯燒餅之類的類食品之外，還要供應(yīng)一些比較“耐餓”的食品，品種越豐富越好。
如果光吃淀粉類食品的話，當(dāng)時雖然飽了，但是因為淀粉容易消化，才過兩個小時，也就是10點左右的時候胃里就空了，于是又會感到餓，是大腦的能量供應(yīng)不足。所以，早餐應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些含蛋白質(zhì)和脂肪的食品，例如牛奶、雞蛋、肉類、豆制品等，脂肪具有降低胃蠕動的作用，使人不易感到餓。有了這些食品中的脂肪，食物可以在胃里停留4個小時左右，一直堅持到12點午飯開始之前。
�、谠瓌t之二：除了淀粉，再添些蛋白質(zhì)和脂肪。
早上提倡吃橘子、草莓、番茄等維生素C既豐富，吃起來又簡單？蔬菜和水果，蔬菜水果里面的維生素C和有機(jī)酸會讓人感到精神振奮比光吃煎蛋、火腿感覺更好。但是要注意，不要到胃已經(jīng)塞得很滿之后再吃水果，最好是在喝水和牛奶之后，早餐開始之前就吃。
�、墼瓌t之三是：最好添加一些蔬菜或水果。
另外，一個需要注意的事項是不要把飲食搞的太油膩。如果吃得太膩太多，就會給腸胃增加過重的負(fù)擔(dān)，是血液長時間集中在胃部，影響大腦的血液供應(yīng)，使早晨的前兩節(jié)課不能迅速地集中注意力，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)中，因此，飲食中要有點脂肪，又要容易消化，不可使動物脂肪過量。
�、茉瓌t之四是：按照體質(zhì)安排容易消化的飲食，避免過分油膩。 可簡練概括為：
早餐的4個適宜：冷熱適宜，軟硬適宜，多少適宜，干稀適宜。
早餐的4個不宜：不宜放棄主食，不宜零食充饑，不宜過于油膩，不宜邊走邊吃。
【結(jié)題報告】相關(guān)文章：
項目結(jié)題報告范文02-22
結(jié)題報告范文指導(dǎo)02-28
情境教學(xué)課題結(jié)題報告02-15
課題結(jié)題報告的撰寫格式11-09
有關(guān)于結(jié)題報告的內(nèi)容02-22
旅游景區(qū)的英語標(biāo)識結(jié)題報告08-17
小學(xué)數(shù)學(xué)動手課題操作結(jié)題報告02-22
結(jié)題報告優(yōu)秀范文（通用10篇）10-26
高中英語結(jié)題報告_參考02-15