蔬圃麗日教案
蔬圃麗日教案
教學(xué)目標(biāo)
一、預(yù)習(xí)檢查
1掃清字詞障礙
2標(biāo)好語段
3圈化你認(rèn)為重要的或你喜歡的或感悟最深刻的詞句。
4找出你最想解決的問題或你最難以解決的問題。
二、設(shè)疑導(dǎo)入(詩歌鑒賞)
《論詩三十首》其四
金·元好問
一語天然萬古新,繁華落盡見真純。窗白日羲皇上,未害淵明是晉人。
(1) 一、二兩句意蘊深刻,為歷代傳送,請你對這兩句賞析。
三、整體感知
許多年過去,歷經(jīng)都市生活的浮浮沉沉,嘗過人生路上的幾番風(fēng)雨,我想起婆婆,想起了南臺灣麗日之下那一方生意盎然的蔬圃,我開始了解“繁華落盡見真純”的真義。
作者經(jīng)歷了怎樣的人生閱歷才真正懂得繁華落盡見真純”的真義?
四、品析語言 讀懂婆婆
1、快速閱讀課文,結(jié)合文章材料,說說這是位怎樣的婆婆?
【方法提示】圈化描寫婆婆語言、動作、神態(tài)、心理的語句,而后加以分析
【回答格式】 從第幾節(jié) 句子,作者運用 描寫,刻畫了一個 的婆婆。
【范例】從第3節(jié)中的“婆婆解下腰間鐮刀,利落地割下一大把鮮嫩的莖葉,蹲在溝邊,就著山間流下來的白花花的泉水,迅速漂洗著” ,作者運用動作描寫,刻畫了一個麻利能 干的婆婆。
2、結(jié)合文章材料,說說作者是怎樣描寫蔬圃?你認(rèn)為作者為什么描寫蔬圃?
3、在婆婆眾多品格中最令你感動的或最欣賞的是什么?并說說為什么?
五、拓展延伸 走近作者 讀懂作者
1、 出示作者背景資料,了解作者創(chuàng)作風(fēng)格,走近作者。
2、 學(xué)習(xí)《心之素芒》,交流學(xué)生所想所悟,明確文如其風(fēng) 。
3、 學(xué)習(xí)《有一個少年在瑪家》,交流學(xué)生所想所悟,明確人如其文,讀懂作者。
六、理解句子含義
許多年過去,歷經(jīng)都市生活的浮浮沉沉,嘗過人生路上的幾番風(fēng)雨,我想起婆婆,想起了南臺灣麗日之下那一方生意盎然的蔬圃,我開始了解“繁華落盡見真純”的真義
這句話如何理解?請結(jié)合全文簡要回答
七、小結(jié)
1、學(xué)會用圈點勾畫賞析人物形象,解讀人物。
2、通過解讀文本,從而走近作者,讀懂作者。
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