誰最乖教案

誰最乖教案

誰最乖教案

　　教材分析：

　　1、觀察是本次活動的基礎，要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現。

　　2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養成良好的行為行慣。

　　活動目標：

　　1、初步養成幼兒在安靜的集體場合，不暄嘩，不打擾別人的良好習慣。

　　2、培養幼兒尊重他人的品格。

　　活動準備：

　　1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時的情景。

　　2、錄像片斷（動畫、夸張）內容：聽故事時，一個安靜，一個吵鬧，午睡時，一個悄悄入睡，一個打擾別人；看電視時，一個安靜，一個左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。

　　活動過程：

　　1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯怎樣？睡覺怎樣？請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。

　　2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案�！�

　　通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。

　　3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現，對幼遵守社會規范，尊重他人的表現，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表揚。

　　活動延伸：

　　和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。

　　日常教育活動滲透：

　　在鼓勵幼兒發展個性的同時，要遵守一定的行為規范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經常傳唱，能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。

　　家園配合：

　　乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個真正的乖孩子。

　　創新教學方法與策略：

　　改變傳統的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養成了遵守社會規范的品德。

　　附歌曲：

　　誰 最 乖

　　2/4

　　3 5 3 5 | 3 5 1 | 6 6 5 3 | 1 3 2 |

　　×× ×呀！你真乖， 安靜 的場合 不 破 壞，

　　1 1 5 5 | 4 5 6 | 5 . 4 3 2 | 1 1 1 1 |

　　我們 都來 向你 學， 當 個 文明的 好孩子。

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