1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>《名二子說》初中語文教案

        《名二子說》初中語文教案

        時間:2024-05-23 05:55:37

        《名二子說》初中語文教案

        《名二子說》初中語文教案

        《名二子說》初中語文教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子。

          2、理解作者給兩個兒子命名的深意,以及本文的寫作目的。

          3、鑒賞文章引物托喻,字少蘊(yùn)深的寫作特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子。

          2、理解作者給兩個兒子命名的深意,以及本文的寫作目的。

          教學(xué)難點(diǎn):鑒賞文章引物托喻,字少蘊(yùn)深的寫作特點(diǎn)

          教學(xué)方法:講解討論

          教學(xué)過程:

          一、介紹文章的寫作的背景:

          慶歷六年(1046),蘇洵赴京應(yīng)制舉。盡管他才學(xué)可為“帝王師”,結(jié)果還是落榜了。他對科舉、對朝廷失去了信心,轉(zhuǎn)而把希望寄托在兩個兒子蘇軾和蘇轍身上。次年返鄉(xiāng),寫了這篇寄寓深重的《名二子說》。時蘇軾11歲,蘇轍8歲。

          蘇洵對兩個孩子寄予很大希望,他又對他們的生活道路充滿憂慮!睹诱f》正是通過闡釋為二子命名的深意,表達(dá)他對愛子的勸誡與勉勵的。

          二、分析課文:

          1、第一段,“軾”名說。

          “輪輻蓋軫,皆有職乎車,而軾,獨(dú)若無所為者”。車子的各部件,輪子、輻條、車蓋、軫木(車廂底部四面的橫木),就像各有職分,不可或缺,只有車前的軾木沒有實際用處。軾是車前的橫木,乘車人可將手俯按在上面,有裝飾車子的作用。所以,“去軾,則吾未見其為完車也”。行文幾度曲折而后揭出正題:“軾乎,吾懼汝之不外飾也”。蘇軾呀,我擔(dān)心的是你不注意外表的掩飾啊。蘇軾性格豪放,鋒芒畢露,從不知掩飾自己的觀點(diǎn)。自幼父親就看清了這一特點(diǎn),勸誡他多加外飾以免遭禍。這正是為他取名“軾”的初心。

          2、第二段,“轍”名說。

          “天下之車莫不由轍,而言車之功者,轍不與焉”。天下之車無不循轍而行,但論到車的功用卻沒有轍的份。“雖然,車仆馬斃,而患亦不及轍”。轍無論功之福,也不遭仆斃之禍!笆寝H者,善處乎禍福之間也。轍乎,吾知免矣”。“知免”,是說蘇轍的性格會免于災(zāi)禍。一說“免”同“勉”,勉力、盡力的意思。善處于禍福之間,又能勉力向前,這正是為他取名“轍”的深意。蘇轍性格沖和淡泊,深沉不露,并能盡力王事,后位至尚書右丞、門下侍郎。

          3、補(bǔ)充介紹:蘇洵寫《名二子說》十年后,送二子入京應(yīng)試,過成都辭別張方平,張出了六道題考兄弟二人,自己則于壁問密窺。兩人得題后,即各自思考。轍有疑問,指以問軾,軾舉筆倒敲幾案,意為“管子注”。又指第二題,蘇軾把第二題勾了,因為并無出處,開始答卷?纪旰,張方平對蘇洵說:“二子皆天才,長者明敏尤可愛,然少者謹(jǐn)重,成就或過之。”

          4、拓展思考:蘇軾兄弟處于北宋新舊黨爭、矛盾激烈的時代,而兩人立身之術(shù)不同。蘇軾性格“不外飾”,論事激烈,不為世容,幾次入朝,又幾次“積以論事,為當(dāng)軸者所恨”(《宋史?蘇軾傳》)而外任,還差點(diǎn)被殺。蘇轍遇事能自持論,不依附重臣,所以能自立而免禍。《宋史?蘇轍傳》說:“或謂‘軾稍自韜戢,雖不獲柄用,亦當(dāng)免禍’。雖然,假令軾以是而易其所為,尚得為軾哉?”“韜戢”就是“外飾”。確實,那種不可掩抑的英邁之氣,正是蘇軾之為蘇軾的特點(diǎn)。《蘇轍傳》論蘇轍“寡言鮮欲”“君子不黨”,這正是他能處于“禍福之間”“齒爵皆優(yōu)于其兄”的原因。知子莫如父,蘇洵早已預(yù)見到了這一切。

          三、課堂討論與歸納:

          1。試摹擬作者的口氣說說“軾乎,吾懼汝之不外飾也”“轍乎,吾知免矣”這兩句話的意思,然后談?wù)勛髡邔蓚兒子不同的希望。

          “軾啊,我擔(dān)心你不注意外表的修飾啊!”“轍啊,我料知你能免除災(zāi)殃了!”

          勸誡蘇軾多加外飾以免遭禍;勸誡蘇轍善處于禍福之間,又能勉力向前。

          2。楊慎說作者“深知二子”,從這篇短文你能看出作者兩個兒子各有什么樣的性格特點(diǎn)?

          蘇軾性格豪放,鋒芒畢露,從不知掩飾自己的觀點(diǎn);蘇轍性格沖和淡泊,深沉不露。

        【《名二子說》初中語文教案】相關(guān)文章:

        大班常識活動教案:名種各樣的燈07-11

        打擊樂說課教案02-27

        《說“木葉”》教案設(shè)計(精選10篇)04-21

        初中語文《優(yōu)美的漢字》教案(通用11篇)08-22

        初中語文課文《羚羊木雕》教案(通用10篇)10-26

        《馬說》優(yōu)秀教案與板書設(shè)計(通用10篇)05-10

        最新《捕蛇者說》教案設(shè)計(通用10篇)06-09

        《馬說》韓愈賞析06-29

        教學(xué)設(shè)計:《雨說》02-12

        說屏教學(xué)反思大全03-20

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>