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        《積累與運(yùn)用六》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-16 15:01:42

        《積累與運(yùn)用六》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《積累與運(yùn)用六》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《積累與運(yùn)用六》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)理念

          讓孩子們在自主學(xué)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識,在合作探究的過程中碰撞火花,培養(yǎng)能力。其間穿插了讓詞語回家、開火車等活動(dòng),使實(shí)踐活動(dòng)充分而有效。

          教學(xué)目標(biāo)

          1蓖ü本次“積累與運(yùn)用”的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)漢語拼音和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2蓖ü自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與競賽等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1備聰骯固本單元的生字及生字帶出的二字詞、四字詞,積累詞語。

          2苯立句子的概念,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語進(jìn)行寫詞、寫句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:1畢喙氐拇視錕ㄆ,“讀讀背背”CD。

          2狽從徹攀《畫雞》意境的大掛圖或投影片。

          學(xué)生:相關(guān)的注音字卡。

          教學(xué)過程

          一、玩游戲,復(fù)習(xí)拼音

          1斃∨笥眩漢語拼音很講究讀音正確,F(xiàn)在,老師和你們做個(gè)游戲,比一比誰的耳朵最靈。老師說一組字,你們比較它們的讀音有什么不同。(讓學(xué)生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視,自主讀準(zhǔn)字音。)

          2泵扛鲅生拿出自己做的注音字卡,用自己喜歡的方式練習(xí)讀,要求讀準(zhǔn)字音。

          3蓖桌互相檢查自讀情況,幫助糾正讀音。

          4比班采取指名、分組、開火車等形式賽讀。

          5北硌錒睦,導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          同學(xué)們,這些字你們都讀得非常正確,還有一些字你們認(rèn)識嗎?看看誰認(rèn)的字多。

          二、比一比,誰認(rèn)的字多

          1狽直鴣鍪頸熱的內(nèi)容“你還認(rèn)識我嗎”和“自主識字園地”。

          2倍糧自己的好朋友聽,并請他評一評,自己認(rèn)識多少個(gè)字、多少個(gè)詞。不認(rèn)識的字、詞做上記號,請好朋友教教。

          3敝該匯報(bào)讀。

          4比班齊讀“你還認(rèn)識我嗎”。

          5蓖ü讀詞,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

          6敝該回答,師相機(jī)引導(dǎo)。

          7北紉槐燃譴視錚看誰記得又多又快。生自由識記。

          8蹦苡謎廡┐視鎪狄瘓浠奧穡坑媚閬不兜拇視鎪狄凰怠

          9斃∽檳誚渙鰨班內(nèi)匯報(bào)。

          10彼能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關(guān)系?指名回答。

          11斃嵋入下一個(gè)環(huán)節(jié):剛才同學(xué)們說的句子都是由許多詞語組成的。如果我們把句子中的詞語順序打亂,同學(xué)們還能把句子整理出來嗎?

          三、游戲:幫詞語回家,建立句子的概念

          1鼻肫呶恍∨笥汛著詞語卡片到講臺上,其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順,不漏字,不加字。

          2鄙自主思考,并試著讓詞語回家(說一說或?qū)懴聛恚?/p>

          3鄙匯報(bào),并上臺將七位帶詞語卡片的小朋友帶回家。學(xué)生評議。

          4弊芙嵫習(xí)情況,找出出錯(cuò)的原因,再把整句話讀一讀。

          5敝傅頰確寫句子的方法。

         。1)初讀詞語,初步建立“誰干什么”或“什么怎么樣”的印象。

         。2)再讀詞語,進(jìn)一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。

         。3)檢查句子是否通順,是否漏字和加字。

         。4)將句子寫下來。

          6背鍪疽蛔櫬視錚學(xué)生練習(xí)寫句子,看能寫幾個(gè)。

          7毖生互相展示、交流。

          四、讀讀,猜猜,玩玩

          1鄙自讀謎語。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2比班齊讀。

          3狽臗D,生跟讀,并自己做動(dòng)作,猜謎語。

          4輩魯雒盞祝蜻蜓),指名說說是怎樣猜出來的。(根據(jù)外形特點(diǎn)、本領(lǐng)特點(diǎn)。)

          5彬唑延惺裁幢玖炷?四転槿祟愖鍪裁?

          6蹦慊沽私餑男┗嶙膠Τ嫻畝物?(學(xué)生根據(jù)生活積累及收集的資料自由發(fā)言。)

          7筆於粒用自己喜歡的方式背誦。

          五、懸念引入,學(xué)習(xí)古詩

          1筆μ富埃呵懊媯我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻(xiàn)。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動(dòng)物,它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類做著貢獻(xiàn)。老師說詩句,請同學(xué)們猜猜是什么動(dòng)物。(猜出是公雞。)

          2背鍪竟彝跡請學(xué)生自主觀察。指導(dǎo)學(xué)生說說畫面描繪的公雞的外貌特點(diǎn)。

          3弊遠(yuǎn)涼攀,邊讀邊想公雞的特點(diǎn)。

          4苯柚圖畫,采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。

          5被惚ū乘泄攀的情況。

          6蹦慊鼓鼙乘心男┬炊物的古詩呢?試著背給大伙聽聽。

          六、讀一讀,和鴿子做朋友

          1奔とぬ富啊Jσ導(dǎo)學(xué)生看窗外的天空,鴿群正振翅飛過。這些鴿子是人類的好朋友,它們又有什么本領(lǐng)呢?出示短文。

          2弊遠(yuǎn)煉濤模借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3奔觳槎煉濤牡那榭。衷撟x短文,生評議,互相幫助。

          4筆於煉濤。读链T濤模你了解鴿子有哪些本領(lǐng)?生反饋。

          5蓖卣梗耗慊怪道哪些關(guān)于鴿子的知識?生反饋。(信鴿可送信,鴿子是和平的象征等。)

          6痹俁煉濤模整體感知。

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