Lesson ,Again, Please教學方案模板
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一、教學目標：
知識目標：
1、掌握本單元的四會單詞和句型“Who is ____? It’s ___.
2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。
3、能利用所學進行情景交際練習。
能力目標：
通過本課的復習，能對本單元所學知識進行簡單的總結，能正確的表達自己在旅途中的思想感情。
情感目標：
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及其小組合作意識。
二、教學重點
1、本單元的單詞、句型“Who is ___? It’s ___.”
2、能正確表達自己在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習。
教學難點：
能利用所學知識進行情景交際練習。
二、教具、學具
單詞卡片、錄音機（磁帶）或光盤
四、教學過程
1、Greeting and review.
表演唱歌曲Who’s drawing? 把學生帶入課堂學習的氛圍之中。
2、教師發(fā)指令，做游戲Simon says. 重點復習本單元所學過的詞匯draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。[小學教學設計網=-www.xxJXSJ.cn-=更多英語教案]
教師將學生分成小組， Play “Simon Says”,繼續(xù)復習本單元的單詞：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同時教師提問“ Are you loud/quiet?”
(當學生做動作時，比如說教師發(fā)出指令，Please point to the blackboard后，可繼續(xù)問“Who is quick? It’s ___.”并把最快小組的分數寫到黑板上，這樣既復習了單詞，又復習了本課的句型，還培養(yǎng)學生的合作意識，調動所有學生的學習積極性。)
�。�3）Play“Go fish.” 把學生分成二人組或四人組，每人一沓詞匯卡片，類似紙牌的釣魚游戲，相同的詞匯卡片可以配成一對，看誰配成堆的卡片多，誰就贏。
在玩游戲的過程當中，讓學生能正確的背著拼寫本課的四會單詞，并練習說單詞和句子。
（此環(huán)節(jié)教學中，根據學生的年齡特點，體現了玩中學，學中玩，讓學生帶著濃厚的興趣完成教學任務。
(4)小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。
�。ㄟ@樣的競賽，不但培養(yǎng)了學生們的合作意識，還鞏固了所學的單詞）
(5)、小組利用所學的單詞編句型或對話，展示本組的成果時，教師要適當的給予鼓勵。鼓勵學生說出盡量多的英語。
教師先找一兩名學生進行示范，否則學生會覺得無所適從。
�。▽τ谖迥昙壍膶W生來說，句型已經是學習的重點，所以由單詞過渡到句型是非常必要的）
（6）、T: I am very happy. Are you happy?”
Ss: I am happy, too.
T: Now ,Let’s go to Beijing.(教師邊說邊做出開車的動作），
“What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?”
之后分組討論問題，小組編對話，展示成果。
（這樣的環(huán)節(jié)，可以帶動成績較差的學生，做到人人有收獲。）
五、Class Closing
公布各小組的成績，對各小組進行不同程度的鼓勵。
Activity Book
六、板書設計
Lesson 8 :Again, Please!
Group 1:
Group 2:
Group 3:
Group 4:
What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?
課后反思：
略
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