六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)，
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)。
1、學(xué)生能聽懂會讀本課課文。
2、使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：What time is it? Its ________________.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時間表達(dá)法。
(二)能力目標(biāo)。
1、學(xué)生能夠模仿課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。
2、培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習(xí)該如何表達(dá)時間。
（三）情感目標(biāo)。
以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點。
掌握What time is it ? Its＿_(dá)___________________.
三、教學(xué)難點。
學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時間。
四、教學(xué)用具：
錄音機(jī)，磁帶。
五、教學(xué)資源：
1、2 : 10 two ten or ewo past ten.
2、4 : 30 four thirty or half past four.
3、9 : 00 nine oclock or nine.
4、5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六：課時：
兩課時。
七、教學(xué)過程：
第一課時：
Step 1: Review。
1、Play a game:
The number game to review number,play with numbers up to ten thousand.
2、Review some phrases:
What day is it? What time is it?
Step 2: Presentation and practice。
1、引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的`意思。
2、Ask and answer:
�。�1）Who is this? ——Jenny、Danny、Li Ming.
�。�2）Where does Jenny live? ——Canada.
Where does Li Ming live? ——China.
�。�3）How long is it from September 1 to June 25?
Ss count the months: October November December January February…June. Wow!Thatsten months.
3、Teaching：What time is it ?
�。�1）指著自己的手腕處。
T: What time is it ? （強(qiáng)調(diào)連讀is it）
S:Its ______Explain that we use oclock only on the hour.
�。�2）Demonstrate:
T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question. Then get volunteers to answer the question.
4、Teaching the text。
�。�1）When the students listen to the tape , think over the question:
�、賅hy does LiMing come to Canada？
He wants to learn English.
�、赪hen does Li Ming arrive ?
�、踂hat time did Li Mings plane arrive ?
�、躓ho meets him at the airport?
�、軩id he have a good trip?
�。�2）Read the dialogue and discuss the questions in groups.
5、Blackboard Lesson 1 At the Airport 5 oclock.
What time is it? 6 oclock.
Its 5:25.
第二課時：
Step 1：Class Opening.
1、 Greetings:
T: Good morning,boys and girls!
S: Good morning,Miss Sun!
T: How are you today?
S: Im fine, thank you. And you ?
T: Im fine , too . Thank you.Where do you live ?
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house.
Step 2：Revision Use vocabulary cards to review the words：
house,classroom,bathroom,bed.
Step 3：Key concepts:room,kitchen,bathroom,living room.
Introduce:
�。�1）Use posters of rooms to demonstrate each word.
�。�2）Point out the word：room in bathroom, bedroom and living room.
Step 4: Practice:
Use a picture：prompt drill.Hold up vocabulary cards for objects found in particular room.
T:(Hold up the card for toilet) Where does this go? It goes in the ….
S: bathroom.
Step 5:Consolidation。
1、Fill the blanks.
T: I write some sentences for my house ,but I cant write the name of rooms.Can you help me?
S: Fill in the blanks in small groups.Ask one volunteer to show.
Step 5:Homework:
Write some sentences to describe your rooms in your house.
八、板書設(shè)計:
Lesson 2 Jennys House room kitchen bathroom living room This is my bedroom. This is mine. That is your bedroom. That is yours.
九、課堂小結(jié)：
“一學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”講解中，本節(jié)注重學(xué)生對時間的把握。在說的操練上以后課堂上值得深入。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)本課重點單詞：arrive, clock, plane ...
2. 學(xué)習(xí)并掌握本課重點句型：-What time is it now?
It’s ...
【教學(xué)重難點】
重點：
學(xué)習(xí)本課重點單詞：arrive, clock, plane ...
難點：
掌握本課重點句型：-What time is it now?
It’s ...
【課前準(zhǔn)備】
錄音機(jī)，磁帶。
【教學(xué)過程】
1. Warming up
Sing a song about time.
2. Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the tape.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
e.g.: arrive, clock, plane ...
c. 分角色朗讀全文。
d. 教師引導(dǎo)學(xué)生使用本課重點句型進(jìn)行情景對話。
D. Post-task activities
1. Make sentences with new phrases and words.
2. 使用本課重點句型進(jìn)行對話。
【課后作業(yè)】
1. 學(xué)習(xí)本課重點單詞：arrive, clock, plane ...
2. 使用本課重點句型進(jìn)行對話。
例如：-What time is it now?
It’s ...
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 3
知識目標(biāo)：
1. 學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫單詞：home, time, clock
2. 句型 “What time is it? It’s _____.”
能力目標(biāo)：
1. 能運用句型 “What time is it? It’s _____.” 來表達(dá)時間，如：seven o’clock, half past four, four forty-five
2. 可以運用所學(xué)對話熟練進(jìn)行口語交際。
情感目標(biāo)：
通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解在機(jī)場下飛機(jī)的流程以及不同的國家在 同一時間的不同時間差異，提高文化素養(yǎng)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)生對單詞 clock 和 airport 的熟練掌握以及對關(guān)于時間句型 What time is it? It’s ____. 的.靈活運用。
教學(xué)難點：
學(xué)生可以靈活運用課文的對話進(jìn)行有感情的口語交際，并且運用到真實的生活中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，PPT
教學(xué)過程：
1. Greeting Free talk: T: Hello! How are you?S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad…T: Summer holiday is coming. What do you want to do?S: I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school. T: Do you know what Li Ming will do on September fifirst?(Let’s listen.)
2. New conceptsS: (after listening) He will go to school in Canada.T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada?S: No.T: So why does Li Ming go to school in Canada?S: He wants to learn English.T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens?(Please read part 1 and part 2 silently.)T: Can you find some questions about our text?
分小組（Question Team and Answer Team）
Q: 1. When will Li Ming arrive?
2. When will Li Ming go home?
3. How long will Li Ming be in Canada?
4. How does Li Ming feel after the trip?
5. Where are Danny and Jenny now?（講 airport）
S: They are at the airport.T: Yes! What’s this? This is an airport( 機(jī)場圖片 ). Try to read port, sport, short, horn.T: What about other questions? Let’s go on.( 學(xué)生繼續(xù)提問并回答 )Last: What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good.
( 出示一個表示 5 點的鐘表 ) What time is it? It’s five o’clock. Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock. T: Clock! Here ck make the sound / k /. ( 板書 )(chain drills)T: What time is it? S: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / nine o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past four.T: half ( 做手勢 ) past four.（板書）
T: What time do you get up?（示范） S: At half past six. T: Yes, we usually get up at half past six. S1: What time do you go to school? S2: At half past seven. S3: What time do you go home? S4: At half past eleven. S5: What time do you have supper? S6: I have supper at six fififteen. T: At six fififteen? Can you show us with this clock? ( 讓學(xué)生來用手撥表 ) T: Good. Look! It is 6:15. T:（教師用手來撥）What time is it? S: It’s four forty-fifive / fifive fififteen. T: Let’s play “What time is it?” ( 出示多組電子表 , 讓學(xué)生來問答。) T: Does Li Ming come out at four forty-fifive? S: No. T: What about fifive fififteen? S: No. T: So at that time, how does Danny feel? ( 引出學(xué)生說出 Danny is bored or worried.)T: Why does Danny feel bored and worried? (Let’s listen and imitate.)(After listening)T: Why does Danny feel bored and worried?S: He always asks the time like “What time is it?”T: Good! Can you read picture 1, 2, 3 with your partner?
( 鼓勵學(xué)生帶著 Jenny 和 Danny 的感情色彩試讀句子。)T: OK. Each of you did a good job. Li Ming’s plane will arrive at five o’clock. Why he didn’t come out until five fifteen? Do you know? Who knows?( 學(xué)生用英語表達(dá)的各種猜測。)
T: Well, ( 出示圖片，學(xué)生看大屏幕 ) let’s see what happens.S: Get off the plane./Pick his luggage./Show his passport to the custom...T: Oh, Li Ming comes out! How do Danny and Jenny feel?S: They feel happy.
教學(xué)設(shè)計T: OK. Let’s read pictures 4~6 together.T: Does Li Ming have a good trip?S: Yes, Li Ming has a good trip.T: How does Li Ming feel after the trip?S: He feels tired.T: Good. Let’s see Part 3 and answer the questions.( 學(xué)生做練習(xí)，寫出答案 )
T: Let’s check your answer. ( 學(xué)生之間一問一答 )
T: Let’s see Part 2. What time is it in Beijing?S: It’s one o’clock in the afternoon in Beijing.T: Yes. So p.m. means “in the afternoon” and what does a.m. mean?S: In the morning.T: Good. What time is it in Ottawa?S: It’s one o’clock in the morning in Ottawa.T: OK. From these two clocks we know “At the same time, different countries have different times, we call it “Jetlag” ( 學(xué)生跟讀單詞 ).
After class, you can fifinish next two clocks. OK? S: OK.
3. TaskT: The world we live is big. Different countries have different times, but we always say the world is too small. We have modern transport, such as high speed train or plane. Many people go on a trip by plane. If your friends come to visit you by plane, you will meet them at the airport. Can you make up a dialogue at the airport?
4. Group workShow the dialogues they made.
5. Class closing
板書設(shè)計：
Lesson 1 At the Airport
clock What time is it?
airport It’s half past four.
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運用與機(jī)場相關(guān)的基本詞匯和短語，如：airport, flight, ticket, boarding pass, luggage等。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和對話練習(xí)提高他們的口語表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
二、教學(xué)重點
機(jī)場相關(guān)詞匯的掌握
簡單對話的理解與運用
三、教學(xué)難點
如何在實際場景中運用所學(xué)的`詞匯進(jìn)行交流
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含相關(guān)圖片和視頻）
機(jī)場場景的角色扮演道具（如登機(jī)牌、行李標(biāo)簽等）
詞匯卡片
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動：展示機(jī)場的圖片，提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^機(jī)場嗎？機(jī)場里有什么？”
目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考與機(jī)場相關(guān)的內(nèi)容。
2. 新課講解（15分鐘）
詞匯學(xué)習(xí)：
通過多媒體課件展示與機(jī)場相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
詞匯示例：airport, flight, ticket, boarding pass, luggage, check-in, security check等。
短語和句型：
介紹常用句型，如：“Where is the check-in desk?” “I have a ticket.” “What time is my flight?”等。
3. 聽力練習(xí)（10分鐘）
活動：播放一段關(guān)于機(jī)場的對話錄音，讓學(xué)生聽取并回答問題。
問題示例：
“What does the passenger need to show at the check-in desk?”
“What time does the flight leave?”
4. 角色扮演（15分鐘）
活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（乘客、工作人員等），進(jìn)行機(jī)場場景的角色扮演。
目的：讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。
5. 總結(jié)與反饋（5分鐘）
活動：請學(xué)生分享他們在角色扮演中的體驗，討論他們學(xué)到了什么。
目的：鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
6. 布置作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)：請學(xué)生寫一段關(guān)于他們夢想中的旅行的短文，使用本課所學(xué)的詞匯。
六、 教學(xué)反思
課后反思學(xué)生的參與度和對話的流利程度，調(diào)整下一次的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
結(jié)束語
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了機(jī)場相關(guān)的基本詞匯和句型，還提高了他們的聽說能力和團(tuán)隊合作意識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握詞匯：airport、arrive、Canada、China、leave、time、oclock、p.m.、a.m.。
學(xué)生能夠理解并運用句型：—What time is it? —Its... oclock. / —What time is it? —Its... p.m. / a.m.
學(xué)生能夠理解并朗讀課文，掌握課文中的重點短語和句型。
2. 能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時間，并詢問他人時間。
能夠運用所學(xué)知識描述在機(jī)場的場景和活動。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時間。
理解課文內(nèi)容，掌握重點短語和句型。
2. 教學(xué)難點
能夠運用所學(xué)知識描述在機(jī)場的場景和活動。
區(qū)分 p.m. 和 a.m. 的用法。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)機(jī)場的情景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語。
2. 任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（Lead-in）
播放一段機(jī)場的視頻，讓學(xué)生觀察并回答問題：What can you see in the video?
引出課題：Lesson 1 At the Airport。
2. 詞匯學(xué)習(xí)（Vocabulary learning）
展示機(jī)場的圖片，教授詞匯：airport、arrive、Canada、China、leave、time、oclock、p.m.、a.m.。
采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀詞匯，如齊讀、個別讀、小組讀等。
玩詞匯游戲，如猜詞游戲、詞匯接龍等，鞏固所學(xué)詞匯。
3. 句型學(xué)習(xí)（Sentence pattern learning）
展示時鐘的圖片，教授句型：—What time is it? —Its... oclock. / —What time is it? —Its... p.m. / a.m.
讓學(xué)生用句型進(jìn)行對話練習(xí)，如：—What time is it? —Its three oclock. / —What time is it? —Its two p.m. / a.m.
玩句型游戲，如“我問你答”游戲，鞏固所學(xué)句型。
4. 課文學(xué)習(xí)（Text learning）
播放課文錄音，讓學(xué)生聽錄音并回答問題：Where is Li Ming going? / What time does Li Mings plane leave? / What time does Li Mings plane arrive?
讓學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)。
小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，并表演課文內(nèi)容。
5. 拓展練習(xí)（Extension exercises）
創(chuàng)設(shè)機(jī)場的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如：—What time is your flight? —It leaves at... / —What time does your flight arrive? —It arrives at...
讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在機(jī)場的經(jīng)歷或想象自己在機(jī)場的情景。
6. 總結(jié)（Summary）
回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
強(qiáng)調(diào)時間觀念的.重要性，鼓勵學(xué)生珍惜時間。
7. 作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀課文。
用所學(xué)句型詢問家人的時間，并記錄下來。
寫一篇短文，介紹自己喜歡的一個地方，要求不少于 50 個單詞。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們掌握了詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時間，并理解了課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在表達(dá)時間時還存在一些錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握詞匯：airport, arrive, Canada, China, trip。
學(xué)生能夠理解并運用句型：—What time is it? —Its… —Whats the time difference between… and…? —Its… hours.
2. 能力目標(biāo)
能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于在機(jī)場的對話，并能進(jìn)行簡單的交流。
能夠準(zhǔn)確表達(dá)時間和時差。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
讓學(xué)生了解不同國家的時差，增加對世界的認(rèn)識。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。
準(zhǔn)確表達(dá)時間和時差。
2. 教學(xué)難點
時差的理解和表達(dá)。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)在機(jī)場的情景，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。
2. 任務(wù)驅(qū)動法：布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于機(jī)場的視頻，引出本課話題“At the Airport”。
提問學(xué)生：“What can you see at the airport?”引導(dǎo)學(xué)生回答出一些機(jī)場的設(shè)施和人物，如“airport, people, luggage”等。
2. 學(xué)習(xí)詞匯（10 分鐘）
展示機(jī)場的圖片，教授詞匯“airport, arrive, Canada, China, trip”。
帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，糾正發(fā)音。
通過游戲“閃卡”鞏固詞匯，教師快速展示單詞卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。
3. 學(xué)習(xí)句型（15 分鐘）
播放對話錄音，讓學(xué)生聽一遍對話，了解對話的大致內(nèi)容。
再次播放錄音，逐句播放，讓學(xué)生跟讀，并解釋重點句型：
—What time is it? —Its…（詢問和回答時間）
—Whats the time difference between… and…? —Its… hours.（詢問和回答時差）
組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，兩人一組，模仿對話進(jìn)行練習(xí)。
請幾組學(xué)生上臺表演對話，教師進(jìn)行點評。
4. 拓展練習(xí)（10 分鐘）
給出一些國家的名稱和時間，讓學(xué)生計算時差。
讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，談?wù)撟约涸?jīng)的旅行經(jīng)歷，包括到達(dá)的地點、時間和時差等。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
強(qiáng)調(diào)時間和時差的表達(dá)方法。
布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問家人或朋友所在城市的時間和與自己所在地的'時差。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景和小組合作學(xué)習(xí)的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，部分學(xué)生在時差的理解和計算上還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
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五年級上冊《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計08-29
六年級立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)設(shè)計02-26
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
八年級上冊《治水必躬親》教學(xué)設(shè)計03-03