小學(xué)語文《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教時間：20xx年5月11日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運用學(xué)過的識字方法，認識13個生字、15個生詞，學(xué)寫12個生字。
2、通過讀課文，讓學(xué)生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
1、在整體認讀中認字學(xué)詞。
2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件生字卡片小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞，感受快樂。
1、復(fù)習(xí)生字
先同桌互相檢查，感受互相幫助的快樂，后老師檢查。
2、復(fù)習(xí)詞語，再次感受互相幫助的快樂。
二、理解課文內(nèi)容，感捂快樂
1、動畫展示，學(xué)生聽錄音并思考問題
小公雞到哪里尋找快樂？它找到快樂了嗎？為什么？
2、四人小組交流后指名說
3、出示四次對話，教師指導(dǎo)朗讀
采用各種形式的讀：先男女生比賽讀，小組讀，師生比賽讀，表演讀。
4、師問：他們的回答一樣嗎？
5、后來小公雞找到快樂了嗎？
6、你喜歡小公雞嗎？用" 的小公雞"訓(xùn)練說一一句完整的話。
三、拓展延伸，分享快樂
1、你有沒有因為幫助過別人而感到快樂過，讓大家分享一下。用"我，也很快樂。"（先同桌交流后指名說）
2、總結(jié)。做一個樂于助人的孩子。
3、積累和"快樂"有關(guān)的詞語
四、寫字，再次體驗快樂。
1、四人小組交流，寫"最"和"幫"時應(yīng)注意什么？
2、指名說。
3、組詞，造句
五、作業(yè)設(shè)置
1、做一個快樂的人
2、寫生字
教學(xué)反思
語文課應(yīng)該怎么上，該營造一種什么樣的氛圍，該使用哪種模式，這是廣大教師都在探索的問題。俗話說：他山之石可以攻玉。語文教學(xué)不管選用什么策略，或創(chuàng)造什么樣的教學(xué)模式，運用何種教學(xué)方法、手段，都必須把學(xué)生放在首位，以學(xué)生的發(fā)展為本，以引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為本，以培養(yǎng)人文意識、道德情操、發(fā)展能力為本。
本節(jié)課注意以讀為主，讀中探究，自始至終注意學(xué)生對文本的誦讀和語感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟境、悟情、悟法，真正做到把讀書的時間過程、權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為讀書的主人。
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