學(xué)年坂面中學(xué)九年級第一學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)試卷試題
2006-2007學(xué)年坂面中學(xué)九年級第一學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)試卷
字寫字能力（20分）
(一)閱讀下面語段，完成1—8題。(20分)
①我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲息地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧亍，未了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：
②“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧�！�
③我們就都跑出門去。它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的，院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的技，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我問。
⑤“是樹，孩子。”奶奶說。
⑥“什么樹呢?”
⑦“桂樹�！�
⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后nīǎo nīǎo ，到了頭發(fā)shāo 兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
1、給第①段和第⑧段中的加點字注音。(2分) 屏氣兒( ) 倏忽間( )
2、根據(jù)第⑧段中的注音寫出漢字。(2分) nīǎo nīǎo ( ) 頭發(fā)shāo ( )兒
3、抄寫出文中第③段和第⑧段中類似“玉玉的”、“滿滿的”的詞語，字要寫清楚工整。
(4分。其中書寫占2分。)
如：
4、上題所抄寫的詞語運用在文中，你認為有什么好?請說說看。(2分)
5、第⑧段中有一組近義詞。這組近義詞是 和 。(1分)
6、查字典。第⑧段中的“面面相覷”的“覷”字按部首檢字法應(yīng)查 部 畫。(2分)
7、根據(jù)上下文，解釋文中加橫線的詞語的含義。(4分)
① 面面相覷：
②倏忽：
8、仿照第①段的例句，仿寫—句話，要求用上擬人修辭方法及“……：原來……是……”的句式。(3分。如果寫得有所新意，獎勵2分。)
例：“我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲息地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗簾兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬高了，穿衣鏡的圓便滿盈了。”
仿寫： ：原來 。
二、口語交際能力（10分）
9、閱讀下面的材料，按要求回答問題。（2分）
光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律�！弊鳛檎剑銓⒃鯓拥皿w有力地回擊反方？
10．2006午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學(xué)生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（5分）
（l）請結(jié)合活動的主題，用簡練的語言擬一條宜傳標(biāo)語以營造氣氛。（不超過20字）（2分）
（2）如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關(guān)的名著，并說說你推薦的理由。（3分）
11.古詩文名句默寫。（7分）
1、_________，________，_________，別是一般滋味在心頭。《相見歡》
2、“________________________，________________________。”晏殊見春花凋謝，燕子歸來，心中不禁產(chǎn)生了對春光逝去的惋惜、悵惘之情。
3、、________________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)5、面對光陰的流逝，晏殊在《浣溪沙》中慨嘆：______________ ，似曾相識燕歸來。
4、、、大漠孤煙直，_______________。
5、、《江城子·密州出獵》中表現(xiàn)作者要求保衛(wèi)邊疆，為國效命的句子是：
__________________，______________________________
6、而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是______________/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）
7請寫出余光中《鄉(xiāng)愁》一詩中你最喜歡的一個比喻句：______________，_______________
8、、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“_____________”、“_____________”。
9、請你寫出兩句描寫鄉(xiāng)村生活（或鄉(xiāng)村景色）的古詩詞句：“____________”、“___________”。
10、寫出兩句描寫自然風(fēng)光的古詩(課內(nèi)外不限) _______________________
12、（1）沉舟側(cè)畔千帆過，________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（2）_________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）問渠那得清如許，______________。（朱熹《觀書有感》）
（4）陸游在《游山西村》一詩中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光而又有一定哲理的兩個詩句是：___________，___________________。
（5）《紅樓夢》中有詩云：質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。這讓我們聯(lián)想到周敦頤《愛蓮說》中與之意義相近的名句_______________，_________________。
13.下面是一位初中學(xué)生習(xí)作中的一段文字，有多處錯誤，請按要求修改。（4分）
在家中，除了爸爸就數(shù)我的軍棋下得好。①可近日竟讓弟弟殺了個體無完膚，鬼知道他用了什么戰(zhàn)術(shù)。本來這也算不了什么，勝負乃兵家常事嘛�？墒堑艿�，贏了幾盤棋就洋洋得意，自以為了不起，動不動就說我是“紙老虎”，還要我尊他為“師傅”。②見我空閑下來，馬上過來挑戰(zhàn)：“在殺幾盤，敢不敢？”③氣得我直咬牙，說：“讓你神氣幾天，等爸爸回來，我叫你……哼……”
（1）第①句中畫線的成語使用不恰當(dāng)，請用一個合適的成語替換。（1分）
答：
（2）第②句中有一個錯別字，找出來予以訂正。（1分）
答：
（3）第③句中畫線的“直咬牙”語意過重，請換用一個。（2分）
答：
14.下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎爭章”夏令營活動時對150位學(xué)生的調(diào)查，請根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。（4分）
（1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？
答：
（2）請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。
答：
15.下面?zhèn)溥x的四個情節(jié)都出自《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀的文學(xué)名著中，請任選一個按要求填表。（3分）
A.孫悟空三借芭蕉扇 B.武松打虎
C.曹家遇險 D.游小人國時對“高跟”“低跟”黨的斗爭
序號 | 出自哪部作品 | 作者 | 簡要寫出書中另一個情節(jié) |
16、.某校舉行“錦繡金華”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是活動中的幾項內(nèi)容，請你按要求完成。（6分）
（1）家鄉(xiāng)，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認識先人，傳承風(fēng)尚，就讓我們叩訪名人。（4分）
①請從下面名人中選一位作簡要的介紹。
備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南
示例：宋濂 文學(xué)家 浦江人 《送東陽馬生序》
答：
②根據(jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。
上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產(chǎn)譽全球
下聯(lián)：______________________，婺州兒女揚英名
（2）與名勝古跡相關(guān)的許多詩詞、對聯(lián)、雖然簡短，但寓意雋永，文采飛揚，堪稱文化瑰寶。請欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿造示例，選擇兩處寫出具體景點的名稱。（2分）
示例：水通南國三千里，氣壓江城十四州 （金華八詠樓）
A、先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛 B、洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船
C、此地風(fēng)光三吳無，平砥清流世間殊 D、仙華杰出最怪異，望之如云浮太空
E、天門一開天下見，天街漫步天上人 F、郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山
三、閱讀能力（60分）
（一）文言文閱讀（20分）
（三）
董永，少偏孤①，與父居，肆力田畝②，鹿車載自隨。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦人曰：“愿為子妻�！彼炫c之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父喪收藏⑤，永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報厚德�！敝髟唬骸皨D人何能？”永曰：“能織�！敝髟唬骸氨貭枹嗾�，但令君婦為我織縑⑨百匹�！庇谑怯榔逓橹魅思铱�，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。”語畢，凌空而去，不知所在。
注釋：①偏孤：年幼時死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收養(yǎng)。⑥小人：貧窮無知的人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨縑：細絹。
17、解釋下面句中加點的詞。（4分）
（1）凌空而去 （2）與錢一萬
（3）知其賢 （4）天之織女
18、憑助注釋翻譯下面句子。（2分）
永雖小人，必欲服勤致力，以報厚德。
答：
19、讀了這則神話故事，你得到什么啟迪？（4分）
答：
（二）古詩詞鑒賞
20.下面這首詞是蘇軾38歲時（1075年）偕同僚出城打獵時而作的，請你閱讀后完成（1）—（2）題。
江城子·密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千
騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何
日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）詞中劃線的詞句運用了典故，它們在表達上有
什么效果？全詞表達了作者怎樣的豪情壯志？（3分）
（2）仔細看插圖，回答問題。
①從詞中找出與圖中A、B、C、D箭頭所指的相對應(yīng)的詞句寫在下面。（2分）
A B C D
②圖中有的地方同詞中的某些詞語或客觀事實不相符，請指出來，并簡要說明理由。（2分，本題為加分題，得分計入二大題。）
四、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）．欣賞下面這首詩，然后回答問題。（4分）
一朵野花（陳夢家）
一朵野花在荒原里開了又落了，
不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，
上帝給他的聰明他自己知道，
他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。
一朵野花在荒原里開了又落了，
他看見春天，看不見自己的渺小，
聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，
就連他自己的夢也容易忘掉�！�
讀全詩，簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
答：
出你最欣賞的一句詩，并簡要談?wù)勑蕾p的理由。（2分）
答：
（二）請閱讀下面的文章，回答17—22題。（18分）
坐在最后一排 喬葉
①上小學(xué)時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學(xué)們合不來……每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學(xué)生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力�！ü嵌鋫冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊。可為什么不說‘傾聽春天腳步’呢？”
⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的�！钡谝淮问艿搅巳绱思为�，我頓時大膽起來。
⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習(xí)本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。A每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說話時，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來�？墒怯捎诮暱床磺灏鍟�，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，B我有什么資格向老師提要求？
⑾一天，白老師在我旁邊聽數(shù)學(xué)課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。
⑿過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎。”一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步��！
⒀“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。
⒁天哪！我是第一名！我愣住了。
⒂“這次考試，同學(xué)們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。” （選自《讀者珍藏版·我的故事》有刪改）
23．請根據(jù)上下文，揣摩理解以下加點詞語。（4分）
（1）第⑥段中“世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘”里，“最漫長”和“最短暫”在這兒是否矛盾？理由是什么？
（2）在下面的加點詞語中任選兩個，結(jié)合上下文說說各自含義。（先寫明詞語再簡述）
我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。
24．請從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個，從修辭運用方面來說說表達作用（先寫明句子序號再答題）。（2分）
25．選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？你讀了這篇文章的最大感受是什么？（4分）
26．請根據(jù)作者的思路來說說這篇文章為什么用“坐在最后一排”為題目。（2分）
27．第③段開頭說“年輕漂亮的好老師”，可沒有具體描寫，請你根據(jù)加點詞語在下面為白老師寫一段描寫性的文字。（不超過60字）（4分）
28．結(jié)合文章，大膽說說你的看法。
（1）選文有意略去了原文的結(jié)尾，請根據(jù)你的理解，大膽推測原文結(jié)尾的主要內(nèi)容的要點（友情提示：不要續(xù)寫）。（2分）
（2）對選文所寫的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說說你的看法。（2分，此題為加分題，得分計入本大題）
（三）閱讀下文，完成13-20題。（共16分）
留 點 空 白
①人與人在交往中應(yīng)留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。
②為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕，人際關(guān)系就不會緊張；凡是能為他人留下設(shè)想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風(fēng)云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊。最終會得到他人的信任和尊重。
③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當(dāng)你得意時，留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當(dāng)你痛苦時， ， ；當(dāng)你煩惱時， ， ；當(dāng)你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當(dāng)生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為寬廣大道。
④在現(xiàn)實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領(lǐng)導(dǎo)者就有被領(lǐng)導(dǎo)者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低?靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜蜜的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢?
⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)，給人給己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。
★選自《思維與智慧》，有刪改
細讀全文，說說作者的觀點是什么？（2分）
。
第②、③段分別從 、 兩個角度，來論述論點的。（2分）
第②、③段主要運用了 論證方法；第④段主要運用了
論證方法。（2分）
結(jié)合語境，解釋第②段中加點詞語的含義。(2分)
坦坦君子：
戚戚小人：
仿照第③段中的相關(guān)句式，在下面橫線上填人恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)
當(dāng)你痛苦時， ， ；
當(dāng)你煩惱時， ， 。
結(jié)合自己的生活體驗，你認為“人生一世”，哪些事情“不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)”?請作簡要分析。(2分)
答：
。
文中還有許多值得我們品味的語句，請自選一處作簡要賞析。（2分)
答：
對文章理解不正確的一項是(2分)（ ）
A．本文所談?wù)摰脑掝}有很強的現(xiàn)實性和針對性，對目前正在開展的“創(chuàng)建文明城市”、“打造和諧社會”等活動同樣具有啟發(fā)作用。
B．第②段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近。
C．第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、碌碌無為的生活中而不能自拔。
D．全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強烈的社會責(zé)任感，感染力較強。
四、寫作能力（60分）
1、、從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。
（1）溫暖
(2)感受 （橫線上可填友情、快樂、自由、關(guān)愛等）
2、寫作（60分）
一位養(yǎng)蜂的農(nóng)人，每次收完蜜后，總是隨手采摘幾片“野笸籮菜”的葉子，蘸上蜜，遞給圍觀的孩子們，孩子們就愉快地吮吸著綠葉上的蜜汁。當(dāng)他們要將吮吸干凈的綠葉扔掉時，農(nóng)人便笑著說：“把葉子扔到羊圈去吧�！焙⒆觽儾唤�，農(nóng)人用慈祥的目光看著他們，說：“羊兒會從你們手中的葉子上品嘗到甜蜜，會感激你們的�！币院蠛⒆觽兙筒挥棉r(nóng)人提醒了，有的孩子還故意多留一些蜜汁，讓羊兒與他們一起品嘗蜜汁的甜美。
農(nóng)人走了，一片片“野笸籮菜”的葉子卻成了孩子們心中抹不去的最亮麗的風(fēng)景。那片片葉子，使人明白了一個深刻的道理：“不要忘記送給別人一片愛的葉子，分享是一種美麗的行為！”
請以“分享是美麗的”為話題作文。
要求：①緊扣話題，可以記敘經(jīng)歷，敘說故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)議論，抒發(fā)情感，文體不限，題目自擬；
②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；
③不得抄襲；字數(shù)不少于600字（無題目、有錯別字、卷面臟亂要適當(dāng)扣分；卷面整潔，書寫工整、美觀適當(dāng)扣分）。
3、走進網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使人心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……
請以“生活中的課堂”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗或認識、思考。題目自擬，文體不限，不少于600字。
2006-2007學(xué)年坂面中學(xué)九年級第一學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)試卷參考答案及評分意見
一、語基(30分)
(一)(20分+4分) 1、(共2分)bǐng；shū 2、(共2分)裊裊；梢
3、(共4分。其中書寫占2分。)銀銀的；粗粗的；疏疏的；累累的；淡淡的；癢癢的；
4、(共2分)這些詞運用在文中讀起來和諧流暢，富于韻味。
5、(共1分)好像；似乎
6、(共2分)見；11畫
7、(共4分)①你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話；②很快地，忽然
8、(共3分，如寫得富有新意獎勵2分。)答案略
二、9、、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。
10、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報得三春暉。
11、略
12、（1）病樹前頭萬木春（2）落紅不是無情物 （3）為有源頭活水來（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
13、（1）一敗涂地（一塌糊涂、片甲不留等）（2）在-再 （3）直瞪眼（直剁腳等）
14、（1）現(xiàn)在家庭教育中還有一些家長采用訓(xùn)斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。（2）家長應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。
15、A.《西游記》吳承恩 孫悟空三打白骨精 B.《水滸》 施耐庵 智取生辰綱 C.《駱駝祥子》老舍 怒辭楊宅 D.《格列佛游記》 斯威夫特 游大人國時和國王對話
1）①例：艾青——詩人——金華人——《大堰河——我的保姆》
②例：陳亮、宋濂、李漁、艾青
（2）A. 蘭溪八卦村 B.金華雙龍洞 C.磐安花溪 D.浦江仙華山 E.永康方巖 F.武義郭洞
三、（一）17、.（1）離開（2）給（3）他（4）的
18、.我雖然是貧窮無知的人，一定要勤勞服侍盡心盡力， 來報答您的大德。
19、.（1）知恩圖報 （2）好人有好報 （3）恪守承諾 （4）孝敬長輩
（二）古詩詞鑒賞
20．（1）言簡而意豐，委婉而含蓄（意思相近即可），殺敵報國（或報效祖國，殺敵立功）（意思相近即可）。此題共3分。其中第一問2分，答出一點得1分，第二問1分。
（2）①依次為A：右擎蒼，B：:錦帽，C：貂裘，D：左牽黃。（每處05分）
②圖中沒有畫出“卷”的情態(tài)，因為人物的衣飾，乘坐的姿勢，馬的尾巴，馬奔跑的情態(tài)等都沒有體現(xiàn)出馬兒快速奔跑的情態(tài)。（如學(xué)生答圖中蘇軾的胡須與蘇軾當(dāng)時38歲的年齡不相符也對）（此題2分，找到問題1分，答出理由1分）
四、（一）21、平凡，樂觀，自信，蘊含著強大的生命力
22、理由符合詩意即可
（二）23．（1）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長；從客觀上看，幾分鐘自然最短暫（只答不矛盾無理由不得分）。（2分）
（2）緊張，擔(dān)心達不到老師的要求而緊張；激動，因受到老師的關(guān)心而感激；慚愧，對以前的過錯而慚愧；快樂，因在老師的關(guān)心幫助下進步而高興（2分，1個詞1分）。
24．A．運用排比，具體地寫出老師經(jīng)常對“我”的關(guān)心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。
B．反問，增強語氣，即“我”沒有資格向老師提要求，表達出“我”強烈的自責(zé)和后悔。（修辭和表達各1分）
25．主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進步。后為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結(jié)合實際談：一個人的進步需要別人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力。（每個答案要點為1分）
26．從內(nèi)容說是由“我”坐在最后一排而進步，且有雙關(guān)之意，從文章結(jié)構(gòu)看，這個標(biāo)題在文章中前后三次出現(xiàn)，具有推動故事情節(jié)發(fā)展、結(jié)構(gòu)上起前后連接的作用。（每個題1分）
27．開放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的”等，能用具體語句描繪出“年輕漂亮”即可。（一個詞1分）。
28．（1）我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關(guān)心銘記于心；白老師關(guān)愛鼓勵著“我”繼續(xù)進步等。（2分）
（2）開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中“我”正是因這種激勵才進步；從人文關(guān)懷說，這對學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等（未說明理由不得分）。（2分）
（三）13人與人在交往中應(yīng)為他人、給自己留點空白，才能友好相處，快樂度日。（加點字意思必須答出）（2分）
為他人留點空白、給自己留點空白（每點1分）
道理論證 // 舉例論證（例證法、事實論證）（每空1分）
坦坦君子：指襟懷坦白、德才兼?zhèn)�，能�?yán)于律己、寬以待人的人。（或擁有堅忍的心智，寬容的胸懷，能與他人和睦相處的人）（1分）
戚戚小人：指心胸狹窄、報復(fù)心理很強，一切以自我為中心的人。（或故意誤解，刁難，甚至傷害別人的人）(1分)（意思對即可)
句式、內(nèi)容各占1分，意思對即可。如：留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；留點空白給快樂，莫讓煩惱充斥思維。
本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評分要點：能結(jié)合文章中心，從對自己或?qū)λ说膽B(tài)度作適當(dāng)分析即可。如：人生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿、恩怨得失就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見或看法也不需要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力、問心無愧，就能夠笑面人生，快樂幸福。
本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評分要點：①能找出一處優(yōu)美的語句，得1分；②能對該語句從思想或語言等方面作賞析，得1分。
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四．作文 略
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