1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實(shí)用文檔>奇妙的小腳教案設(shè)計(jì)

        奇妙的小腳教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-05-27 11:53:48

        奇妙的小腳教案設(shè)計(jì)(精選13篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的奇妙的小腳教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        奇妙的小腳教案設(shè)計(jì)(精選13篇)

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1:知道每個(gè)人都有兩只腳,每只腳都有五個(gè)腳指頭,兩只腳共有十個(gè)腳指頭。

          2:了解小腳的用處,感受小腳的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          3:懂得怎樣保護(hù)自己的小腳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木珠若干;兒歌:《能干的小腳》幼兒赤腳準(zhǔn)備。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬 活動(dòng)導(dǎo)入:

          小朋友,你們想知道今天葉老師為什么讓你們赤著小腳嗎?因?yàn)槠綍r(shí)我們的小腳總是躲在鞋子和襪子里面,它太孤單了,今天我們把它請(qǐng)出來,和它一起做做游戲好不好?(好)

         。ǘ 活動(dòng)組織

          1.認(rèn)識(shí)小腳。

          問:我們每人有幾只小腳。浚▋芍唬

          每只小腳有幾個(gè)腳指頭?(五)

          兩只小腳共有幾個(gè)腳指頭(十個(gè))

          總結(jié):我們每個(gè)人有兩只小腳,左腳和右腳,每只小腳有五個(gè)腳指頭,兩個(gè)腳一共有十個(gè)腳指頭。

          2.用腳指頭夾木珠。

          教師:地上有這么多木珠,今天我們用自己的小腳想辦法把木珠夾到藍(lán)子里好不好?看誰夾的最快,但不能用手幫忙哦!

          幼兒夾木珠。(及時(shí)表揚(yáng)表認(rèn)真的小朋友)

          問問小朋友都是怎樣把木珠夾進(jìn)去的!

          3.學(xué)習(xí)兒歌《能干的小腳》

          教師:小朋友,你們的小腳真能干,今天葉老師編了一首兒歌,題目是《能干的小腳》(小腳丫,小腳丫,走起路來踏踏踏。小腳丫,小腳丫,干起活來頂刮刮。小腳丫,小腳丫,我們都要保護(hù)它)

         。1) 教師完整朗誦兒歌一遍。

          問:這首兒歌好聽嗎?你們最喜歡哪一句?

          教師也用自己的腳打節(jié)奏,有感情地念兒歌一遍。

          請(qǐng)幼兒用自己的小腳達(dá)節(jié)奏,教師再次完整的念兒歌一遍。

          幼兒念“小腳丫”部分。教師念后半句。

          師生一起念兒歌。

          幼兒念兒歌一遍。

          4.說說怎樣保護(hù)自己的小腳。

          小朋友,剛才兒歌的最后一句是什么。浚ㄐ∧_丫,小腳丫,我們都要保護(hù)它)

          對(duì)了,那你們說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你們的小腳呢?

          外出活動(dòng)時(shí),怎么保護(hù)它?

          天冷時(shí),怎樣保護(hù)?

          腳臟了,怎樣做?

          總結(jié):為了保護(hù)你們的.小腳,外出時(shí),記得把鞋子穿好,不推也不擠,以免摔傷,扭傷;天冷了,我們給它穿上厚厚的鞋子和襪子,注意保暖,別讓它凍傷了;腳臟了,記得常洗腳,勤剪腳指甲。

          5.律動(dòng):〈小腳動(dòng)一動(dòng)〉

          小朋友,天氣真冷啊,塊塊摸摸自己的小腳,感覺的怎么樣?(冰)涼涼的。

          我們趕快讓自己的小腳活動(dòng),讓它暖起來好嗎?!

          6.教師帶領(lǐng)幼兒跟著律動(dòng)音樂做腳丫活動(dòng)(繃腳、勾腳、踮腳.…..)

          活動(dòng)結(jié)束:

          跟著老師到衛(wèi)生間里把小腳洗洗干凈。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

          2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

          3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

          4、初步了解腳的小常識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂

          2、成長(zhǎng)的腳印圖片

          3、成人的鞋子(每人一雙)

          4、布置一塊地毯

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入出示小中大三幅腳印圖,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

         、偾疲∵@些是什么?(出示腳印)

         、谶@些腳有什么不一樣?(有大有小)

          ③猜猜這是誰的腳?(操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)

          ④我們來給腳印排排隊(duì)吧?

         、輸(shù)數(shù)有幾對(duì)腳。

         、薨职謰寢尩.腳是不是一出生就這么大?

         。ò职謰寢尩哪_剛出生是怎樣的?然后呢?)

         、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

          現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

         、嘈〗Y(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

          二、感知小腳的特征及其用途

         。1)、動(dòng)一動(dòng)小腳。

          錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒(dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

         。2)、數(shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。)另一只呢?

         。3)、撓一撓小腳。

          “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!

          (4)、聞一聞小腳。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味? 腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

          三、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

          (1)、提問:我們的小腳可以干什么?集體探討,讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

          (2)、師生共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂。

          游戲:小腳丫小腳丫,真能干

          走一走,走一走

          轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

         。ò选白咭蛔摺备臑樘⑻叩葎(dòng)作進(jìn)行游戲)

         。3)摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?

          四、游戲:穿大鞋

         。1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷!天冷了,我們?cè)趺磥肀Wo(hù)小腳。

          大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣。

         。2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

          穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

         。3)幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

          幼A:我的腳好像有里面跳舞。

          幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

          幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

          小結(jié):穿上了大鞋,我們會(huì)摔跤,不方便,要大小合適的鞋才舒服。

         。4)穿回小鞋,整理大鞋

          師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋吧!

         。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排)

         。4)找鞋子的朋友:提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了

          五、結(jié)束。

          剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,怎么辦?我們一起去洗洗吧!

          活動(dòng)延伸

          印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

          活動(dòng)反思

          實(shí)踐活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,但我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動(dòng)。由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了仍需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解腳丫的外形特征及用途,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          2.通過活動(dòng)探索腳丫的秘密,感受游戲的樂趣,能在集體面前大膽講述。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒圍圓坐好,每人一張坐墊

          2.布置腳丫樂園場(chǎng)景三條小路(海綿墊、小草、鵝卵石)

          3.游戲配樂

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (一)孩子每人一張坐墊圍圓坐好,談話導(dǎo)入,引起興趣。

          1.師:“今天,我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課,你們想知道是誰嗎?”(想)

          2.師:“那好吧!我們一起猜猜,把他猜出來行嗎?”(行)

          3.師:“他是一對(duì)好朋友,每天都黏在一起;我們每個(gè)小朋友身上都有;沒有了他,我們就不能走路了!保_)

          4.師:“小朋友真棒!猜對(duì)了,是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,我們今天把他請(qǐng)出來和我們一起上課,好嗎?”(好)

          5.跟隨老師一起脫鞋襪,提示語:“襪筒脫一半到腳掌,手拉腳尖部位,用力拉,拉直了,再把襪子住進(jìn)他的小房子里。”(襪子要兩個(gè)一起放,他們是一對(duì)好朋友,不能分開哦。)

         。ǘ┯^察自己的小腳,找出小腳的'外形特征,討論他的用途。

          1.討論交流:你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎?(根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識(shí)自己的小腳,有腳趾;腳尖;腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方)

          2.我們一起來做小腳操。(跟隨輕音樂,活動(dòng)我們的小腳)

          3.討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

         。ㄈ┯螒颍_丫樂園)

          1.孩子們,你們看!腳丫樂園。有什么玩的。(引導(dǎo)找出三條路,草地、海綿、石頭)

          2.請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走,有什么感覺,等會(huì)告訴我好嗎?(強(qiáng)調(diào)交代入口,出口,幼兒有序開展游戲,配上音樂,幼兒自由走小路。音樂停了,我們要回到坐墊上。)

          3.交流:你走了哪條路,感覺怎么樣?(幼兒自由講述)

          4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

          5.再次嘗試跳小路,有什么感覺。(腳掌會(huì)很疼)

          (四)結(jié)束部分。

          討論保護(hù)小腳

          小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……)

          師:“為了保護(hù)小腳,我們也不能光著腳丫玩太久了,我們把鞋子穿上,和每一位老師抱抱說聲再見”。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)習(xí)改編兒歌。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來的照片。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

          3、幼兒印的小手小腳。

          活動(dòng)過程:

          1、找一找:

          幼兒看看自己印的小手小腳。

          “找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的!

          2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。

         。1)教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          “你有幾只小手?”

          “小手會(huì)做什么?”

          “小手會(huì)洗臉會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          (2)教師將小手這一段再念一遍。

          “你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

         。3)教師再將小腳的一段再念一遍。

          (4)師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          3、改變兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

          “照片上的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并和幼兒一起念。

          “你的小腳還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容,與幼兒一起念。

          附:兒歌

          小手和小腳

          我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

          我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。

          活動(dòng)反思:

          語言活動(dòng)《小手和小腳》目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識(shí)簡(jiǎn)單的看圖說話活動(dòng)。本次活動(dòng)中以語言領(lǐng)域?yàn)橹匦,在備課過程中對(duì)教材進(jìn)行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對(duì)活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運(yùn)用,利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式,在活動(dòng)中孩子們的'參與積極性很高。

          孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,在活動(dòng)中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 5

          活動(dòng)目標(biāo)

          了解腳的外形特征及部位名稱。

          認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得保護(hù)自己的腳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“腳印”組圖;“小腳丫”組圖;游戲背景音樂。

          活動(dòng)過程

          出示組圖“腳印”,引導(dǎo)幼兒觀察不同。

          ——小朋友們認(rèn)真觀察這兩個(gè)腳印有什么不一樣呢?

          小結(jié):這是小孩子剛出生時(shí)和上幼兒園后的腳印,剛出生時(shí)的腳丫子是小小的,長(zhǎng)大以后,腳丫子也跟著變大了。

          出示組圖“小腳丫”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳丫。

          1.教師出示組圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳丫的幾個(gè)部位:腳心、腳背、腳趾、腳后跟。

          2.鼓勵(lì)幼兒露出自己的小腳丫,帶領(lǐng)幼兒一起指一指腳丫的部位。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“我說你指”游戲,鞏固對(duì)腳丫的.認(rèn)識(shí)。

          ——小朋友,我們一起來玩一個(gè)游戲,老師說一個(gè)名稱,你們指出它在自己腳上的地方,看誰指得又快有對(duì)。

          ——小朋友們數(shù)一數(shù)自己有幾只小腳,再數(shù)一數(shù)每只腳上有幾個(gè)腳趾。

          組織活動(dòng)“腳丫的本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小腳丫的作用。

          1.教師組織幼兒動(dòng)動(dòng)小腳丫,感受腳丫的本領(lǐng)。(可以跑步、跳舞、走路)

          2.鼓勵(lì)幼兒和同伴或老師分享自己發(fā)現(xiàn)了哪些小腳丫的本領(lǐng)。

          3.教師啟發(fā)幼兒思考小腳丫的重要性。

          ——如果沒有小腳丫,我們會(huì)怎么樣?

          小結(jié):腳丫是我們身上非常重要的部位,有了它我們可以走,可以跑,可以跳。如果沒有了它,那我們就會(huì)變得很不方便,所以我們一定要好好保護(hù)我們的小腳丫。

          溫馨提示

          印下幼兒足跡活動(dòng)可延伸至中班、大班,收錄幼兒個(gè)人檔案,保留成長(zhǎng)足跡。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          印下幼兒的足跡,收錄進(jìn)幼兒個(gè)人檔案,以便日后對(duì)比。

          家園共育

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去草地、沙灘、石子路、軟墊等不同的地方,光腳體驗(yàn)不同的感覺。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 6

          目標(biāo)

          1、感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。

          2、養(yǎng)成愛護(hù)腳、保護(hù)腳的良好習(xí)慣。

          準(zhǔn)備

          幼兒已有穿脫鞋襪的經(jīng)驗(yàn)、每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上、音樂、小腳丫圖片

          過程

          一、開始部分

          以小腳的身份:小朋友們好,我是你們的好朋友小腳丫,每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,今天,想和小朋友一塊玩玩你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔磕俏覀儼研∧_露出來吧!

          脫襪子(兒歌):縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

          拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)彎彎小身子(對(duì)折)住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

          二、基礎(chǔ)部分:我的小腳

          師:小腳都出來了,他們好高興,我們一起把小腳翹起來,打個(gè)招呼吧!

         。1)動(dòng)一動(dòng)

          師:小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?

          雙手撐住地,小腳小腳跺跺,小腳小腳勾勾,小腳小腳碰碰,左搖搖,又搖搖,一前一后真有趣。

         。2)數(shù)一數(shù)

          幼兒數(shù)一數(shù)有幾只腳?一只腳上有幾只腳趾?

          小結(jié):每個(gè)人都有兩只腳,每只腳有五個(gè)腳趾。

          (3)撓一撓

          師:現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺?

          小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死咯

          (4)討論:小腳有什么用?

          讓幼兒在模仿、體驗(yàn)中感受小腳的.作用。

          小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳。

          三、結(jié)束部分:保護(hù)小腳

          1、引導(dǎo)幼兒思考:怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?還有什么好辦法?

          教師小結(jié):小朋友要勤洗腳,保持小腳的清潔,不用力的跺腳、走路,不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

          2、放松活動(dòng):播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做捏、敲、拍等動(dòng)作。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 7

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1 游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、 通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

         。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

         。2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

         。1)小朋友們,我們的小腳有這么多的'作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

         。2)教師演示幻燈片。

          教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議——拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。

          2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準(zhǔn)確表達(dá)感受的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

          2、顏料、泡沫板、抹布。

          活動(dòng)過程

          1、引出問題,啟發(fā)思考。

          (1)在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌,邊做腳丫操,引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。

          (2)提出問題:“我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l嗎?”

          (3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

          (4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳?

          2、感知表達(dá)活動(dòng)。

          (1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

          (2)啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

          1自由交流感覺。

          2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。

          (3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的'感受和對(duì)活動(dòng)的興趣。

          (4)小結(jié):“腳踩在瓷磚上是涼涼的,踩在軟墊上是軟軟的等!

          3、光腳作畫:印地毯。

          (1)提出光腳作畫的要求。

          (2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

          (3)欣賞作品。

          活動(dòng)延伸

          帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

          2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。

          3、 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

          活動(dòng)過程:

          1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

          2、 和小腳做游戲。

          1) 腳上有什么?

          數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

          師:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

          2) 撓撓小腳:

          撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

          師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大小;和老師、同伴比比。你的'腳為什么比老師的小?

          教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。

          猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

          師:小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。

          3、 說說小腳的本領(lǐng)。

          聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

          2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

          活動(dòng)流程

          一、組織活動(dòng):

          1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)

          師提問:剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)

          小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

          (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

          拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

          卷起小身子(將襪子卷起)

          住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)

          排排做好。

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識(shí)小腳

          師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個(gè)相(出示圖片)

          提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

          2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

          小結(jié):小腳真可愛,12345五個(gè)腳趾頭。

          提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)

          腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫個(gè)圈。

          腳尖:可以跳舞。

          腳背:弓一弓,像小橋。

          腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)

          上面叫腳背下面叫腳底。

          小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎

          我的創(chuàng)新

          活動(dòng)流程

          起腳跟踮踮地,問個(gè)好!

          3、比較腳的大小

          師:寶寶,和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

          小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小,后來人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

          4、小腳的作用

          師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)

          你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)

          5、小腳會(huì)跳舞。聽剛才的音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。

          6、保護(hù)小腳。師:小腳會(huì)做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)

          小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

          三、結(jié)束部分:

          教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

          延伸活動(dòng):到戶外做一些小腳喜歡做的.活動(dòng)(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

          小結(jié)及反思

          在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 11

          作品分析:

          這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳丫小朋友很感興趣的一個(gè)身體器官,故事大概的內(nèi)容就是晚上睡覺的時(shí)候小腳丫很不安分,進(jìn)行了一次很有趣的旅行,他們玩的很開心,一番旅行后小腳丫睡覺了。這個(gè)故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫,同時(shí)也讓幼兒知道了小腳丫的重要性,知道以后要好好的保護(hù)他們。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知小腳丫的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。

          2、積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂。

          3、愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本《小腳丫》的PPT;人手一本繪本故事書活動(dòng)過程:

          一、通過故事封面引發(fā)幼兒對(duì)小腳丫的興趣1、出示故事封面,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

          師:這是一雙什么呢?

          幼:小朋友的小小腳。很可愛。

          2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

          師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是是個(gè)好友組成的呢?

          幼:小腳,他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

          指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

          二、老師閱讀繪本,讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

          1、出示故事PPT的第一頁。

          教師講述故事第一頁的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”

          指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開動(dòng)小腦筋,為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的'PPT,并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么?”進(jìn)行想象、講述、游戲。

          1)師:故事中的小腳丫都變成了什么呢?

          幼:十幾臺(tái)階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫筆、十個(gè)柜子、十臺(tái)電視……

          2)師:小腳丫真厲害,可以變成很多很多好玩的,你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢,那就開始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事,邊看邊玩游戲,也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來表演。

          指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事,這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。

          3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,幼兒人手一本繪本書指導(dǎo)策略:幼兒在第一遍聽故事的時(shí)候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還沒有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來,所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,便于幼兒對(duì)故事很好的理解。

          三、活動(dòng)結(jié)束我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫,所以我們要好好的保護(hù)它,它是我們的好朋友,現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧!

          一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌,進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫面出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們出現(xiàn)了“美麗的”停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階,還不熟悉。猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么?小腳丫怎么不見了?哦,是樓梯(孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉)。但是,小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說出答案時(shí),有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化,孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫面的細(xì)微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上,老師念出繪本文字!疤窖蟆睂(duì)孩子知識(shí)、詞匯都是一個(gè)拓展。

          二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理,很滿意。臭腳丫一詞,在生活中、動(dòng)畫片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí),自然地有孩子說出了“臭腳丫”,并伴隨笑聲。這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù),孩子們就會(huì)情緒過于高漲在調(diào)侃中。我說:小腳丫很辛苦,每天走來走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了!”立刻有孩子回應(yīng)了。

          活動(dòng)反思:

          小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 12

          教學(xué)目的:

          1、感知小腳的特點(diǎn)及功能。

          2、幼兒知道如何保護(hù)自己的腳。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、布置場(chǎng)景:有沙子、地磚、鵝卵石、海綿。

          2、笑臉小腳圖片,哭臉小腳圖片。

          教學(xué)過程:

          1、跳舞。引起幼兒興趣,老師:我們一起用小腳跳舞吧!

          2、認(rèn)識(shí)我們的'小腳。

          幼兒脫掉鞋和襪子,坐在地板上,認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

          幼兒思考:小腳丫為什么會(huì)有臭味?怎樣才能讓小腳變香?

          3、認(rèn)識(shí)小腳的功能。

          幼兒赤腳感受在沙子、地磚、鵝卵石、海綿上行走的感覺。

          幼兒知道小腳用處很大,能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

          4、保護(hù)自己的小腳。

          教師出示笑臉小腳圖片和哭臉小腳圖片。

          提問:

          1)小腳為什么會(huì)笑?為什么會(huì)哭?

          2)小腳喜歡哪些東西,不喜歡哪些東西?

          3)討論生活中如何保護(hù)自己的小腳。

          5、做游戲:印腳印。

          幼兒看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不同。

          奇妙的小腳教案設(shè)計(jì) 13

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

          2.對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          知道腳的各部分名稱及作用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

          2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

          活動(dòng)過程

          1.在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

          師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

         。1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的`腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

         。2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

         。3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

         。4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

          3.認(rèn)識(shí)腳的用途。

         。1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

          (2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

         。3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

          4.討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

          5.印腳印畫

          師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀!

          講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

        【奇妙的小腳教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《宿建德江》教案設(shè)計(jì)09-12

        《春曉》教案設(shè)計(jì)(精選14篇)02-14

        風(fēng)的觀測(cè)教案設(shè)計(jì)參考04-20

        《文具小超市》的教案設(shè)計(jì)04-19

        《奇妙的對(duì)聯(lián)》教案(通用12篇)05-14

        《蒹葭》教案設(shè)計(jì)(精選9篇)07-04

        《光的色散》教案設(shè)計(jì)(精選6篇)08-24

        不求甚解優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)03-31

        《彩點(diǎn)點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)(精選14篇)05-07

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>