音樂教案(精選11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
《雪花》是人民教育出版社第三冊(cè)第六單元的歌曲,是一首歡快、活潑的兒童歌曲,也是一首科學(xué)知識(shí)歌曲。通過歌曲使學(xué)生知道,雪花是個(gè)六角形的物體,遇熱就化成了水。歌曲富有童趣,在演唱時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑,“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪,以及“咦”的語氣組詞所表現(xiàn)出來的疑惑等。
設(shè)計(jì)思路:
在寒冷的冬天里唯一能讓學(xué)生感到快樂,是從不同的角度感受和體驗(yàn)冬天給我們帶來不同的感受,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),我采用了音樂、謎語、課件圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段,在游戲中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂,能用玩球的.動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。不但掌握了連音和頓音的唱法,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
。、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受、體驗(yàn)并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的連線與頓音的唱法。
。场⑼ㄟ^學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
能準(zhǔn)確的、有感情的演唱歌曲;唱好歌曲中的連線與頓音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的興趣參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體設(shè)備、雪花模型、籃球
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。
以歌曲《找朋友》的音樂為主,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,放松心情,隨著音樂走進(jìn)課堂。
師:歡迎小朋友們來到我們快樂的音樂教室,讓我們隨著快樂的音樂去找自己的好朋友吧。úシ乓魳罚
師:今天黃老師很高興和我們二(2)班的同學(xué)們成為好朋友,老師我感到特別的高興,我們來問候一下吧。(師生問好)
師:為了表達(dá)老師高興的心情,我?guī)硪粋(gè)謎語作為禮物送給同學(xué)們,讓我們一起分享猜謎的樂趣吧,請(qǐng)你們豎起耳朵聽好了……
二、謎語導(dǎo)入:
1、猜謎:叫花不是花,夏天不見它,寒風(fēng)出來時(shí),飄落千萬家。
。、請(qǐng)學(xué)生揭示謎底:雪花。
師:雪花只有冬天才會(huì)出現(xiàn),由于地理位置、環(huán)境和氣候的影響,我們南方這里是不會(huì)下雪,只有北方才會(huì)下。
。、了解雪花的形成;
激趣提問:你們知道雪花是怎樣形成的呢?
師:讓老師來告訴你吧,小雪花原來是江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。你們見過雪花嗎?沒關(guān)系,老師今天把小雪花也請(qǐng)到我們的課堂里來了……
。、出示教具——雪花模型。
師:雪花有幾個(gè)花瓣呢,讓我們一起數(shù)數(shù)就知道了。(全班同學(xué)一起數(shù))
生:六個(gè)
師:六個(gè)花瓣的雪花的到來不僅給大地帶來美麗的景色,而且還給人們帶來快樂,F(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下……
5、播放課件圖片:把學(xué)生引入雪的世界里,有利于激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望,為歌曲的學(xué)習(xí)奠定下基礎(chǔ)。
三、歌曲教學(xué):
。薄⒁裕貉┗w舞的景色是很迷人,玩雪的小朋友們見了心情特別的開心,他們可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇,所以他們特別的喜歡下雪;其實(shí)呀有一首非常好聽的歌曲,個(gè)的名字叫《雪花》。
。、教師板書課題《雪花》,并把大小不同的雪花貼到黑板上。六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,讓我們一起來聽聽吧,歌曲都唱了什么……
。、播放flash歌曲《雪花》,請(qǐng)學(xué)生初步聆聽歌曲,使學(xué)生更形象地感受歌曲。
師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?
生:想。
師:別著急,我們先來認(rèn)讀歌詞。
4、全體學(xué)生有感情認(rèn)讀歌詞
5、學(xué)唱歌曲
、、教師用琴教唱歌曲,學(xué)生跟琴的節(jié)奏唱歌曲
②、接唱游戲,師生互動(dòng)
、、請(qǐng)學(xué)生小聲跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲
④、引言激趣,鼓勵(lì)學(xué)生有感情的大聲表演唱歌曲。
師:從你們的歌聲中,老師感覺到同學(xué)們很喜歡雪花,那就讓我們帶著對(duì)雪花的喜愛而放聲歌唱歌曲《雪花》,讓我們的歌聲像小雪花一樣飄落到教室的每一個(gè)角落吧。
6、營(yíng)造課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的欲望,把課堂氛圍推向高潮。
師:看吧,你們動(dòng)聽的歌聲把兩位小朋友給吸引過來了,這兩位朋友特別想認(rèn)識(shí)我們二(2)班的同學(xué),讓我們一起歡迎它們吧……
7、學(xué)習(xí)音樂記號(hào)——頓音記號(hào)和連線的唱法。
師:我們現(xiàn)在一一請(qǐng)出兩位朋友,看它是怎么出來和我們見面的呢?
①、播放動(dòng)畫課件圖片,引出頓音記號(hào)和連線,請(qǐng)學(xué)生通過觀察它們出來方式回答;
、、了解、掌握頓音記號(hào)和連線;
③、運(yùn)用籃球感受頓音記號(hào)和連線的唱法;
8、游戲鞏固歌曲中音樂記號(hào)——頓音記號(hào)和連線。
師:我們請(qǐng)這兩位朋友和我們一起做游戲吧!(讓學(xué)生在游戲中掌握連與斷這種歌唱的技巧)
四、創(chuàng)設(shè)音樂情境,鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)。(師生互動(dòng),合作)
傳球唱歌曲《雪花》,一邊有感情的唱一邊傳球,師生共同聽音樂,做邊唱邊玩球的活動(dòng)。
五、課堂拓展
通過觀看課件圖片,讓北方的冬天給學(xué)生帶來快樂。
六、課堂小結(jié),組織學(xué)生下課
師:老師希望你們把今天在課堂所學(xué)的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧,讓他們也和你一起感受北方的冬天給帶來的快樂!
音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程:
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
。1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的.示范指法。
。2)幼兒練指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。
(3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
。4)請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
。5)師幼兒一起復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境感知
1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)
(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了,大魚會(huì)吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)
(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開一溜)
(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的.?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
(1)、播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動(dòng)作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí),大魚出場(chǎng);念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、音的高低,知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請(qǐng)你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1、剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!
。úシ配撉偾┖寐爢?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的七個(gè)音階。
我們一起來聽一聽,這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的.隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。
聽,隊(duì)伍變化了!(教師彈奏下行音階)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)
2、游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
、佻F(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?
②除了剛才用身體來和音階玩游戲,我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作))除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會(huì)怎么畫?(有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)
3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個(gè)快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂歡快活潑的旋律,初步了解音樂的結(jié)構(gòu)。
2、能大膽地創(chuàng)編長(zhǎng)鼻子和驢耳朵的動(dòng)作。
3、能在圖片的提示下,積極地進(jìn)行表演,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已知《木偶奇遇記》故事
2、圖片
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,創(chuàng)編長(zhǎng)鼻子和驢耳朵
1、小朋友,你們還記得木偶奇遇記的故事嗎?里面的小木偶叫什么名字?
2、匹諾曹因?yàn)檎f謊、不聽話他的身體發(fā)生了什么變化,長(zhǎng)鼻子和驢耳朵怎么用動(dòng)作表示。
二、完整欣賞教師示范,觀察和回憶教師示范的動(dòng)作
1、完整欣賞音樂(第一遍),感受音樂歡快活潑的旋律。
、倮蠋熃裉煲矌砹艘皇缀推ブZ曹有關(guān)的音樂,讓我們一起來聽一聽、看一看。
、谔釂枺豪蠋熥隽四男﹦(dòng)作?
2、完整欣賞音樂(第二遍),
提問:剛才哪些動(dòng)作沒說到
三、在圖片的幫助下記憶動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)律
1、教師清唱并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒更好地記憶、觀察動(dòng)作
師:我先做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?(出示圖片——長(zhǎng)鼻子)
2、幼兒嘗試根據(jù)動(dòng)作匹配相應(yīng)的圖片(驢耳朵)。
3、聽音樂做動(dòng)作驗(yàn)證圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律,進(jìn)而感受音樂的.結(jié)構(gòu)
你發(fā)現(xiàn)這些圖片有什么規(guī)律嗎?
四、游戲“匹諾曹愿做真孩子”
1、幼兒散點(diǎn)做動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,隨音樂面對(duì)面做動(dòng)作
3、同伴討論,創(chuàng)編拉手時(shí)的動(dòng)作(交換位置)
4、調(diào)整游戲要求,增強(qiáng)游戲的趣味性
、傩∠膳f兩個(gè)小朋友之間有一個(gè)小朋友會(huì)先變成真孩子,有一個(gè)會(huì)后變成真孩子,你們有什么辦法可以來判斷勝負(fù)呢?(包剪錘)
、谛∠膳f它想來看一看那個(gè)小朋友的長(zhǎng)鼻子、驢耳朵和我們學(xué)的不一樣呢。
五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)
音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲:《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過程
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師:今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲,它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方,會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受,我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽)
提問:聽到這首優(yōu)美的歌曲,你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)
教師出示布達(dá)拉宮的圖片,請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié):西藏位于我國西南部,那里有世界上的山脈,有最美麗的雪域風(fēng)情,有勤勞勇敢的藏族同胞,也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮,更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
。ㄒ唬⿲W(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽,并談一談聽后的感覺,及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié):《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子,樂曲優(yōu)美獨(dú)特,粗獷樸實(shí),就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲,《拉薩謠》吧!
。ń處煶鍪厩V,并播放樂曲旋律,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音)
。1 2 3 6)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的.演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容,使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱,生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示)
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上,再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲,全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽:看誰唱的最棒。
音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種表情掛圖
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器,在音樂的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練:《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。
二、學(xué)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎樣樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)
2、分段欣賞歌曲
。1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友歡樂時(shí)是怎樣做?”
。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|xx|...|的`節(jié)奏型。
。2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”
。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出|xx|...|的節(jié)奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)(噘嘴)、難過時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)
并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
音樂教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的`圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
四、教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
音樂教案 篇9
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字,會(huì)寫“蟲、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。
2.朗讀課文,背誦課文。
3.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。
2.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)子”。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中,我們可以看到許多美麗的景象,(如:把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木)說說你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來讀讀課文吧,這是一首《對(duì)韻歌》。(板書課題,齊讀)
二、讀通課文,整體感知
1.教師示范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清字音,沒聽清楚的地方標(biāo)上記號(hào)。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞:
對(duì)duì云yún雨yǔ風(fēng)fēnɡ花huā鳥niǎo蟲chónɡ山sh。
清qīnɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ綠lǜ桃táo紅hónɡ
3.學(xué)生小組內(nèi)合作,互相幫助,準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。
4.教師讀兒歌。(小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)學(xué)生自由讀。
5.指名讀生字,集體正音。(強(qiáng)調(diào):“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié),“風(fēng)、蟲”是后鼻音。)
6.全班齊讀。
三、鞏固生字,探究學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們讀得真好,下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物?(學(xué)生作答)
師板書:云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅
。1)為什么用“云”對(duì)“雨”?(教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。)
。2)教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。(如:柳樹抽出新綠的時(shí)候,桃樹也綻開朵朵紅花。)
2.小組比賽讀課文,師生合作讀課文,男女生輪流讀課文,組與組之間對(duì)對(duì)子。在不同形式的'讀書中,感受韻文的韻味。
3.全班組織對(duì)對(duì)子,師生即興對(duì)對(duì)子。
4.朗讀課文,練習(xí)背誦。
四、學(xué)寫生字,識(shí)記字形
1.出示會(huì)寫生字,采取多種形式認(rèn)讀。
2.自由識(shí)記字形,全班交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順:,共3畫。(教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書寫時(shí),先寫豎段,稍停頓后改方向?qū)憴M段)
4.教師范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo):“蟲”字書寫時(shí),第五筆是提,下筆時(shí)從左到右,從重到輕,收筆出尖;“云”字書寫時(shí),注意第三筆撇折,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍上斜。)
5.學(xué)生自由練寫,教師相機(jī)指導(dǎo)。
[教學(xué)反思]
《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時(shí),我主要通過多種形式的讀,來激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時(shí),學(xué)生還未接觸到漢語拼音,所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀,自讀課文也不是很流利。看似簡(jiǎn)短的文章,一步步地教學(xué),還存在一定的難度。所以,在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生逐字逐句地讀,力求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
音樂教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
《青年友誼圓舞曲》
課型:以唱歌為主的音樂綜合課
教材分析
《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲,具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調(diào),3/4拍,小快板,段體(單樂章)結(jié)構(gòu),全曲共有六個(gè)樂句,前面四句節(jié)奏完全一樣,五、六句小有變化,歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主,形成一條跌宕起伏的旋律線,從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學(xué)情分析
隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng),他們渴望音樂。因此,我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開始變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,講解發(fā)聲的要求,唱時(shí)要輕聲不喊叫,整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音,演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動(dòng),體會(huì)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼,增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想,為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、能用正確的演唱姿勢(shì),飽滿圓潤(rùn)的聲音,熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體
教學(xué)過程
字學(xué)一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開》,師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。
師:同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)
2、點(diǎn)題:今天我們就一起來學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲,感受旋律。
1、初聽歌曲,回答問題。恩考:
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí):(歡快、活潑、激情、舒暢……)
b、什么是圓舞曲?
2、復(fù)聽歌曲,回答問題。思考:
a、你覺得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂句是哪句?
b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情:
3、簡(jiǎn)介歌曲背景
《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞,天戈作曲。為1955年中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲,參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍
2、教師范唱,請(qǐng)學(xué)生說出:教師的'演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同?(從演唱聲音上)
3、講解輕聲演唱的技巧:
a.口腔打開,后背立直,聲音位置
b.輕聲地哼唱,不要喊叫
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲:
5、講解重難點(diǎn)穿森林過海洋來自各方,
a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱
b.用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論,學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)
6、演唱歌曲:第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義,教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸,完整展示。
1、為歌曲伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏
b.老師鋼琴伴奏,其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。
C.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組:歌唱組、舞蹈組、器樂組,完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》
五、小結(jié)
請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》,學(xué)會(huì)用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒,老師都被你們的歌聲深深感染,愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中,愿我們都能珍惜我們身邊的友誼!
音樂教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的'呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?
3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)
4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合
4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。
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