精選語文園地教學總結
精選語文園地教學總結
“語文園地”看似簡單,實際上要教學好,更是要做好充分的課前準備。
我在教學“語文園地四”時,我做好了充分的課前準備:
“我的發(fā)現(xiàn)”,課前我把每個字都寫在卡片上,教學時我打亂卡片帖在黑板上,先指名讀準每個字,再通過開火車、齊讀的形式讓學生讀準每個字。學生熟悉了每個字后,我再指名上來做游戲,讓四個學生把這些字分成四組。四個學生上來后都能按偏旁正確地分好,而下面的學生都很認真地看。很快他們都有所發(fā)現(xiàn),當我問:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”時,學生紛紛舉手,有的說:“我發(fā)現(xiàn)四個組的字,分別都是共一個偏旁的!庇械恼f:“我發(fā)現(xiàn)提手旁的字都跟手的動作有關!庇械恼f:“我發(fā)現(xiàn)是身體的一部分的字都是月字旁!
教學“日積月累”時,如果你只讓學生把這些短語讀上幾遍,或是強硬地讓學生把這些短語背下來,學生還是會記得不牢。課前我先把短語前修飾的詞寫在卡片上,把短語后表示事物的詞以“()的夏夜”的形式寫在小黑板上。教學這題時,我首先讓學生自由地把書上的短語讀一讀,第二,以開火車、齊讀的形式讀寫有詞語的卡片;第三,出示小黑板,讓學生“找朋友”進行詞語搭配;第四,指導美讀短語。第五,讓每個學生選一個短語說一個句子。
通過這樣的訓練,大部分學生已經熟練地掌握這些短語了?磥斫虒W“語文園地”課前準備真的很重要,它能大大地提高教學效率。
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