《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)教程設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)教程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》，角的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法，知道乘法各部分名稱，了解乘法與加法之間的聯(lián)系；
�、才囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括及實(shí)際操作能力。
�、撑囵B(yǎng)學(xué)生合作性、探索性學(xué)習(xí)品質(zhì)和遷移類推能力；
�、礉B透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的哲學(xué)思想。
一、課前談話（語(yǔ)速慢）
播放“哪咤傳奇”音樂(lè)，教師問(wèn)：小朋友們，你們喜歡看《哪咤傳奇》嗎？孫老師也特喜歡看，因?yàn)樾∧倪迨且粋�(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋而且勇于戰(zhàn)勝困難的人。這一節(jié)課上我們也可能會(huì)遇到一些困難，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？孫老師真佩服你們，小小年齡就很有自信心，我相信，你們一定能行！來(lái)，為自己加加油——我真棒！我一定行！
小哪咤特別喜歡研究數(shù)學(xué)知識(shí)，他呀，寫了一首奇怪的數(shù)字詩(shī)，想欣賞一下嗎？（課件出示）
1
2、2
3、3、3
4、4、4、4
5、5、5、5、5
6、6、6、6、6、6
7、7、7、7、7、7、7
8、8、8、8、8、8、8、8
9、9、9、9、9、9、9、9、9
他的好朋友小豬熊總是記不住這首詩(shī)的內(nèi)容，你們有什么絕招趕快告訴它吧！比一比，看誰(shuí)最能干。
小結(jié)：這個(gè)方法真妙！小豬熊很快就記住了這首詩(shī)。用幾個(gè)幾來(lái)說(shuō)相同的數(shù)，真是又快又準(zhǔn)確。
好方法就要把它用起來(lái)噢！大家現(xiàn)在一定能記住這首詩(shī)了吧！來(lái)，讓我們一齊來(lái)說(shuō)一遍。（做手勢(shì)）
二、探究新知。
�、狈制古仪颍醪礁兄獛讉�(gè)幾。
�、艓煟涸蹅冎袊�(guó)可是乒乓大國(guó)，在剛剛結(jié)束的第47屆世乒賽上，又一次獲得了可喜的成績(jī)。小哪咤今天也贈(zèng)送了一些乒乓球給各組同學(xué)，到底有多少只呢？想知道嗎？好，請(qǐng)各個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)，小哪咤要看哪個(gè)組表現(xiàn)最好吆！
（要求）一看哪組數(shù)的最準(zhǔn)確，二呢要看哪組數(shù)的方法最多。
�、聘鹘M匯報(bào)
師：說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣數(shù)的？一共有多少個(gè)乒乓球呢？
引導(dǎo)各組學(xué)生按照“我們組是×個(gè)×個(gè)數(shù)的，數(shù)了×次，一共有×只”的格式匯報(bào)，接著追問(wèn)：將數(shù)的過(guò)程列成加法算式你會(huì)嗎？
師：這組小朋友說(shuō)的真棒，表達(dá)得非常清楚，其它組也要這樣說(shuō)噢！
表?yè)P(yáng)匯報(bào)得好的組長(zhǎng)，讓其它組來(lái)學(xué)習(xí)。
師：你說(shuō)得太多我都記不住了，你能想個(gè)辦法讓大家聽(tīng)明白嗎？
引導(dǎo)得出6個(gè)2，3個(gè)4，4個(gè)3，6個(gè)2、12個(gè)1等情況，同時(shí)寫出總個(gè)數(shù)12，并針對(duì)匯報(bào)6個(gè)2、12個(gè)1等復(fù)雜情況，引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)幾來(lái)敘述讓大家聽(tīng)得更清楚。
（課件隨機(jī)點(diǎn)擊）
⑶讀算式
黑板上的算式你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？引導(dǎo)學(xué)生讀這些算式，強(qiáng)調(diào)用幾個(gè)幾相加來(lái)讀比較方便。
�、扔^察算式，發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)
引出“相同加數(shù)”這一概念，并及時(shí)板書，并讓學(xué)生齊說(shuō)。老師質(zhì)：什么相同，以示突出“加數(shù)相同”這一新概念。
�、灿商亻L(zhǎng)算式，引出乘法
�、趴蓯�(ài)的小豬熊和小哪咤今天他們準(zhǔn)備搞一場(chǎng)寫加數(shù)相同的算式競(jìng)賽，可好玩了！你們想?yún)⒓訂�？那這邊的小朋友是可愛(ài)的小豬熊隊(duì)，口號(hào)是“豬熊豬熊力量無(wú)窮”。那這邊的小朋友做調(diào)皮的小哪咤隊(duì)！口號(hào)是“哪咤哪咤把你嚇傻”。你們真的很勇敢，看誰(shuí)能獲得冠軍，（課件點(diǎn)擊頭像）比賽開(kāi)始。
請(qǐng)聽(tīng)要求：每小組只推選一名選手參加比賽。但這名選手的寫字速度要快！
�。ㄕn件出示）第一輪：
請(qǐng)聽(tīng)題：哪咤隊(duì)2個(gè)5相加，小豬熊隊(duì)5個(gè)2相加；（要寫出結(jié)果）
⑵宣布比賽結(jié)果，說(shuō)說(shuō)比賽的體會(huì)，反思比賽的過(guò)程。
下面我宣布小哪咤隊(duì)獲勝！頒發(fā)獎(jiǎng)狀（課件演示）
哎！我就奇怪了！ 小豬熊隊(duì)怎么就輸了呢？
歸結(jié)為豬熊隊(duì)沒(méi)取勝的原因是加數(shù)的個(gè)數(shù)多，式子長(zhǎng)。
�、前l(fā)明符號(hào)
質(zhì)：這個(gè)算式真的很長(zhǎng)。（板書：2+2+2+2+2=10）哎！我們能不能發(fā)明一種神奇的符號(hào)，將這很長(zhǎng)的式子來(lái)一次減肥變短呢！小朋友們你能發(fā)明這樣的符號(hào)嗎？
小結(jié)：1、數(shù)學(xué)可離不開(kāi)猜想喲！小朋友們真了不起，長(zhǎng)大了肯定是一個(gè)很厲害的發(fā)明家。古人很早也發(fā)明了一種符號(hào)叫乘號(hào)。想聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹嗎？
2、了解得真多，連乘號(hào)都知道��！對(duì)！這種神奇的符號(hào)就叫乘號(hào)！想和它交朋友嗎？先聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹嗎？
�。�4）（課件出示）錄音內(nèi)容：小朋友們好，我的名字叫乘號(hào)，我今年已經(jīng)三百七十幾歲了，我出生于1631年，是英國(guó)的數(shù)學(xué)家?jiàn)W特雷德發(fā)明了我，我能簡(jiǎn)便的表示幾個(gè)幾相加的算式，不管它有多長(zhǎng)，我都能讓他變短，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《角的認(rèn)識(shí)》。
�。�5）讓學(xué)生聯(lián)想：觀察乘號(hào)，說(shuō)說(shuō)這像什么呀？(拼音X，做錯(cuò)題的X，睡斜的加號(hào)等)你能用手比劃一下嗎？
⒋將加法算式改為乘法算式。
�、胚@道式子太長(zhǎng)，怎么將乘號(hào)用上去呢？有誰(shuí)知道的？
請(qǐng)大家看，引導(dǎo)：這兒有幾個(gè)2，5個(gè)什么，寫上5和2后，老師：現(xiàn)在我們只要輕松地把這個(gè)新朋友請(qǐng)到這個(gè)新家來(lái)就可以啦！這就是乘法里的乘號(hào)。（板書：乘號(hào)）5×2是哪道算式變來(lái)的？對(duì)！5×2也就是表示5個(gè)2相加。那么它的結(jié)果是多少呢？（板書：10 ） 你是怎么知道的？
�、浦笇�(dǎo)讀算式
有誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？齊讀一次。
乘號(hào)和加號(hào)是一對(duì)很好的朋友，學(xué)乘號(hào)可別忘了加號(hào)喲！要學(xué)會(huì)把他們聯(lián)系起來(lái)。把這兩個(gè)算式一起讀一下。你有什么想說(shuō)的？哪道讀起來(lái)更簡(jiǎn)單些呢？
�、�2×5出示
調(diào)皮的小豬熊呀很不服氣，他終于也掌握了其中的竅門，變成了另外一道乘法算式。想知道嗎？眼睛閉上不準(zhǔn)偷看喲！。板書：2×5=
眼睛睜開(kāi)，看一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)！他們只是調(diào)了個(gè)個(gè)兒。2乘5也表示5個(gè)2相加（用手勢(shì)提醒）。那么他的結(jié)果是多少呢？（10）你是怎么知道的？
你們看，5個(gè)2相加可以寫成……（學(xué)生說(shuō)出兩道乘法算式），對(duì)這兩道乘法算式也都表示5個(gè)2相加。他們只是位置不同而已。齊讀黑板上的板書。
⒌介紹乘法的各部分名稱
師：加號(hào)兩邊的數(shù)叫加數(shù)，那乘號(hào)兩邊的數(shù)我們就叫……（板書：乘數(shù) 乘數(shù)）前面叫 ……后面也叫……加法的結(jié)果叫和，那乘法的結(jié)果叫……（板書：積）他只不過(guò)比和多了兩條腿。小朋友們說(shuō)得真棒！這么快就認(rèn)識(shí)了乘法
（板書：認(rèn)識(shí)乘法）
�、秳倓偟谋荣愑行┎还剑氩幌朐賮�(lái)一次呢！
第二輪： 3個(gè)10相加 10個(gè)3相加
第三輪：根據(jù)算式擺一擺圓片，看誰(shuí)動(dòng)手能力最強(qiáng)。
請(qǐng)根據(jù)算式，擺圓片：5+5+5 3×5
怎么你們兩隊(duì)擺得一樣呢？
三、鞏固引伸。
小朋友們愉快地和乘法交上了朋友，也一定想用乘法做一些游戲吧！哪咤為我們?cè)O(shè)計(jì)了四關(guān)，你們敢闖關(guān)嗎？有信心獲得勝利嗎？他可請(qǐng)來(lái)了小猴博士做裁判喲！
�、钡谝魂P(guān)：（口答）
選擇你喜歡的加法算式改寫為乘法算式。
⒉祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。小朋友們的猜數(shù)能力怎樣呢？肯定也是頂呱呱吧！
第二關(guān)：猜一猜，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。
5+5+5+5+5+5+5=5×□=7×□
□×□=4+4+4+4+4
3×7=3+3+3+3+3+3+□
4×□=4+4+4+4+4+4+□
(用作業(yè)紙，小組討論后展示)
�、承∨笥褌儽憩F(xiàn)的太棒了！小哪咤請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，淘氣的小猴子在大森林里迷路 了，你們快快送他們回家吧！
第三關(guān)：連一連，看誰(shuí)連得對(duì)。
出示：4+4+4+4+4 6×4
2+2+2+2+2 2×5
4+4+4+4+4+4 4 × 5
5×2
�、次姨嫘『锔兄x大家，你們真的很厲害，不僅和加法交上了朋友而且還認(rèn)識(shí)了乘法，哎！如果這兩個(gè)朋友同時(shí)出現(xiàn)了，你還能分清嗎？
⑴第四關(guān)：想一想，看誰(shuí)想得快。
想嘗試一下嗎？
3 + 2 2 + 5
3×2 2×5
讓學(xué)生要題板上寫出答案，并質(zhì)疑是怎么想的。
⑵自己編一道乘法算式，算出它的結(jié)果。
總結(jié)：大家團(tuán)結(jié)一致，終于順利地闖過(guò)了四關(guān)，難道不應(yīng)該為自己的勇敢和聰明慶賀一下嗎？其實(shí)乘號(hào)在我們生活中還有著很多的用途，只要小朋友們能發(fā)揚(yáng)今天的學(xué)習(xí)精神，一定會(huì)學(xué)得更好！
四、總結(jié)延伸。
�、沤裉爝@節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？有什么收獲？什么地方你印象最深？
⑵讓學(xué)生將課前的小詩(shī)用新的形式背出來(lái)，一個(gè)一，一乘一；兩個(gè)二，二乘二；……（做手勢(shì)）
哪咤：其實(shí)乘法在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多的用途，小朋友們有興趣和我、小豬熊去觀察和思考，下次來(lái)搞一次乘法的用途信息發(fā)布會(huì)，好嗎？
角的認(rèn)識(shí)
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