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        人教小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-26 03:03:30

        人教小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

        人教小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

        人教小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

          2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

          3、用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、復(fù)習(xí):我、鳥(niǎo)、欠、手、皮,(為學(xué)習(xí)生字作鋪墊)

          2、教師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ):“頭戴一項(xiàng)紅帽子,身穿一件白袍子,腳踏一雙經(jīng)鞋子,唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜,(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

          3、教師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)(析書(shū)課題)《詠鵝》,這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩(shī),你們今年也7歲了,都很聰明,一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

          二、整體輸入

          1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

         �。�1)教師:請(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)打開(kāi),看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫(xiě)鵝的?

          (2)讀后請(qǐng)同學(xué)們回答詩(shī)中大意。

         �。�3)教師:大白鵝呀、大白鵝,你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂(lè)的歌,一身潔白的羽毛,浮游在碧綠的水面,用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著,這是一只多么美的鵝嗎!我們?cè)鯓幼x才能讀出對(duì)大自然的感情呢?

          2、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng),感知古詩(shī)韻律。

         �。�1)出示圖文(一幅大白鵝的圖畫(huà),白鵝身體上貼著這首古詩(shī))

         �。�2)教師:每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。

         �。�3)教師:聽(tīng)了錄音,你感悟出它的節(jié)拍嗎?請(qǐng)自己練習(xí)讀。

         �。�4)請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀。

          3、讀一讀,演一演,領(lǐng)司古詩(shī)情趣。

         �。�1)教師:大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?

          作者駱賓王看到這幅有白有綠,有紅有青,有動(dòng)有靜的畫(huà)面,會(huì)在怎樣的感情中吟出這首小詩(shī)?

         �。�2)教師:我們把駱賓王的這種感情讀出來(lái)好嗎?

          學(xué)生:A、小組讀,B、同桌讀,C指名讀(配樂(lè))

         �。�3)教師:你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝,表演給大家看?誰(shuí)愿意做駱賓王,一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)?

          (4)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演。

          (5)全班一起邊演邊背。

          教師:剛才我們都在盡情地又讀又說(shuō)又演,可把大白鵝爭(zhēng)壞了,你們想知道大白鵝急什么嗎?大白鵝說(shuō)(裝著大白鵝說(shuō)話的腔調(diào))老師在我們身體上貼了很多字,累得我喘不過(guò)氣來(lái),請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住,讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎?

          三、識(shí)記生字

          1、把教過(guò)的漢字拿過(guò)來(lái)。

          2、按順序指讀本節(jié)課生字:詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。

          3、教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

          學(xué)生小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。

          教師適當(dāng)提供識(shí)字方法:用部件法記“鵝”用動(dòng)用法記唱歌的歌,用奇特聯(lián)系法記“浮”,用想像法來(lái)想像大海的波浪從而記住“波”

          四、練習(xí):

          教師:大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們,檢查我們這些生字都記住了嗎?

          教師:這時(shí),大白鵝高興地說(shuō):謝謝你們都記住了我身上的字,我現(xiàn)在輕松多了,要去清清的水里游戲唱歌去了,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀生字嗎!再見(jiàn)

          讀字練習(xí):

         �。�1)找朋友讀生字,問(wèn):我的朋友在哪里?誰(shuí)是我的好朋友?

          學(xué)生用生字回答

          (2)男女生輪讀

         �。�3)接讀

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              教學(xué)目標(biāo):

              1、知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

              2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

              3、用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入新課

              1、復(fù)習(xí):我、鳥(niǎo)、欠、手、皮,(為學(xué)習(xí)生字作鋪墊)

              2、教師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ):“頭戴一項(xiàng)紅帽子,身穿一件白袍子,腳踏一雙經(jīng)鞋子,唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜,(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

              3、教師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)(析書(shū)課題)《詠鵝》,這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩(shī),你們今年也7歲了,都很聰明,一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

              二、整體輸入

              1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

             �。�1)教師:請(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)打開(kāi),看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫(xiě)鵝的?

              (2)讀后請(qǐng)同學(xué)們回答詩(shī)中大意。

             �。�3)教師:大白鵝呀、大白鵝,你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂(lè)的歌,一身潔白的羽毛,浮游在碧綠的水面,用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著,這是一只多么美的鵝嗎!我們?cè)鯓幼x才能讀出對(duì)大自然的感情呢?

              2、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng),感知古詩(shī)韻律。

             �。�1)出示圖文(一幅大白鵝的圖畫(huà),白鵝身體上貼著這首古詩(shī))

             �。�2)教師:每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。

             �。�3)教師:聽(tīng)了錄音,你感悟出它的節(jié)拍嗎?請(qǐng)自己練習(xí)讀。

             �。�4)請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀。

              3、讀一讀,演一演,領(lǐng)司古詩(shī)情趣。

             �。�1)教師:大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?

              作者駱賓王看到這幅有白有綠,有紅有青,有動(dòng)有靜的畫(huà)面,會(huì)在怎樣的感情中吟出這首小詩(shī)?

             �。�2)教師:我們把駱賓王的這種感情讀出來(lái)好嗎?

              學(xué)生:A、小組讀,B、同桌讀,C指名讀(配樂(lè))

             �。�3)教師:你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝,表演給大家看?誰(shuí)愿意做駱賓王,一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)?

              (4)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演。

              (5)全班一起邊演邊背。

              教師:剛才我們都在盡情地又讀又說(shuō)又演,可把大白鵝爭(zhēng)壞了,你們想知道大白鵝急什么嗎?大白鵝說(shuō)(裝著大白鵝說(shuō)話的腔調(diào))老師在我們身體上貼了很多字,累得我喘不過(guò)氣來(lái),請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住,讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎?

              三、識(shí)記生字

              1、把教過(guò)的漢字拿過(guò)來(lái)。

              2、按順序指讀本節(jié)課生字:詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。

              3、教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

              學(xué)生小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。

              教師適當(dāng)提供識(shí)字方法:用部件法記“鵝”用動(dòng)用法記唱歌的歌,用奇特聯(lián)系法記“浮”,用想像法來(lái)想像大海的波浪從而記住“波”

              四、練習(xí):

              教師:大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們,檢查我們這些生字都記住了嗎?

              教師:這時(shí),大白鵝高興地說(shuō):謝謝你們都記住了我身上的字,我現(xiàn)在輕松多了,要去清清的水里游戲唱歌去了,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀生字嗎!再見(jiàn)

              讀字練習(xí):

             �。�1)找朋友讀生字,問(wèn):我的朋友在哪里?誰(shuí)是我的好朋友?

              學(xué)生用生字回答

              (2)男女生輪讀

             �。�3)接讀