《我畫什么》教案

《我畫什么》教案

《我畫什么》教案

　　教學(xué)要求：

　　認(rèn)知：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。

　　操作：有感情地朗讀課文，在朗讀過程中體會(huì)文章所要表達(dá)的中心思想。

　　情感：體會(huì)人與人之間要彼此關(guān)愛，有愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，在朗讀過程中體會(huì)文章所要表達(dá)的中心思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)人與人之間要彼此關(guān)愛，有愛心。

　　課前準(zhǔn)備：

　　《神筆馬良》的故事

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　我們中國(guó)有很多優(yōu)美而又有趣的神話故事，《神筆馬良》就是其中之一，誰(shuí)能給大家講講故事的主要內(nèi)容嗎？

　　有5個(gè)小學(xué)生也在看這本書，他們邊看邊討論：假如我又一支神筆，畫什么呢？

　　出示課題，齊讀。

　　二、整體感知，自學(xué)課文

　　出示自學(xué)要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　（2）想一想：讀了課文，你知道了什么？

　�。�3）不懂的地方做個(gè)記號(hào)。

　　檢查自學(xué)情況

　�。�1）識(shí)字游戲

　　要求：讀準(zhǔn)字音，交流識(shí)字方法

　　（2）指名分節(jié)讀課文

　�。�3）理解詞語(yǔ)

　　慢條斯理、欲言又止、和煦、儼然

　　質(zhì)疑

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀課文：文中出現(xiàn)了幾個(gè)小朋友？課文是怎么描寫他們的，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、交流

　�。� ）的小曼 （ ）的周明 （ ）的元元 （ ）的張小麗 （ ）的王斌

　　師生分角色朗讀課文。

　　這5個(gè)小學(xué)生的愿望分別是什么呢？（交流、半數(shù)）

　　張小麗欲言又止，這是為什么呢？

　　讀了這5個(gè)小學(xué)生的愿望，你有什么想法？

　　小朋友都想：假如有一支神筆，又只能畫一次，一定先讓小麗畫，這是因?yàn)開_____________。

　　讀到此處，你又有什么感受？

　　四、總結(jié)課文

　　假如你有一支神筆，又只能畫一次，你想畫什么？

　　文中的孩子們善良的心靈令人感動(dòng)，你們也有那么多愿望，老師希望你們能夢(mèng)想成真。

　　推薦閱讀：《賣火柴的小女孩》。

　　[板書設(shè)計(jì)]：

　　*3、我畫什么

　　卷發(fā)的小曼

　　戴眼鏡的周明 慢條斯理地說(shuō) 一個(gè)涼棚

　　翹鼻子的元元 搶著說(shuō) 一個(gè)大球場(chǎng) 純潔善良的心

　　男孩子似的張小麗 欲言又止 深情 好多雙眼睛

　　認(rèn)真提議的王斌

　　[練習(xí)設(shè)計(jì)]:

　　詞語(yǔ)接龍，至少四個(gè)

　　例：沉思—思考—考試—試驗(yàn)—驗(yàn)收—收獲—獲得

　　提議—

　　假如—

　　數(shù)字填詞語(yǔ)

　�。ㄆ撸┳欤ò耍┥� （ ）湖（ ）海 （ ）面（ ）方

　�。� ）牛（ ）毛 （ ）顏（ ）色 （ ）心（ ）意

　　加上合適的標(biāo)點(diǎn)

　　（1）聽我說(shuō) 我要給我們足球隊(duì)畫一個(gè)大球場(chǎng) 像世界杯賽那樣的 遠(yuǎn)遠(yuǎn)搶著說(shuō)道

　�。�2）我呀 周明慢條斯理地說(shuō) 我要畫一個(gè)涼棚 給大街上的民警叔叔遮風(fēng)擋雨

　　教后記

　　《我畫什么》是一篇小小說(shuō)，文中記敘了一群孩子一起閱讀了《神筆馬良》后，幻想能擁有這樣一支“畫什么，什么就變真的”畫筆。大家想象如果真有這樣一支神筆，而且只能畫一次，去畫什么呢？有的想為自己的足球隊(duì)畫一個(gè)真正的足球場(chǎng)，有的想畫涼棚位警察叔叔著風(fēng)擋雨……當(dāng)父母都是盲人的張曉麗提出要畫好多雙眼睛，為父母和他們的工友送去光明時(shí)，大家都有共同的心愿：如果真有這樣的神筆，一定先讓小麗畫。孩子們善良的心靈令人感動(dòng)。文章用是以人物的對(duì)話展開情節(jié)，文章對(duì)人物語(yǔ)言的描寫生動(dòng)形象，刻畫出了孩子們的天真爛漫，以及他們不同的性格特點(diǎn)。