《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?/h1>

時間：2024-07-26 15:25:02

《冬爺爺?shù)漠嫛方贪福ㄍㄓ?0篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《冬爺爺?shù)漠嫛方贪福瑑H供參考，大家一起來看看吧。

《冬爺爺?shù)漠嫛方贪福ㄍㄓ?0篇）

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇1

　　教學目標：

　　1.認識本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　其中的重點是學生字詞和朗讀課文，體會大自然的美。

　　課前準備：

　　1.主動預(yù)習課文，自制本課生字卡片。

　　2.有條件的地方可安排學生觀察冬天的早晨在窗玻璃上出現(xiàn)的冰花。

　　3.與課文插圖配套的多媒體課件——美麗的冰花。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、緣題問文

　　1.寫題。同學們，今天我們一起學習一篇有趣的課文，題目是《冬爺爺?shù)膱D畫》，現(xiàn)在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更漂亮。

　　2.讀題。誰愿意把課題讀給大家聽。讓大家聽了你的讀更喜歡這篇課文。

　　3.質(zhì)疑。看到這個題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會出現(xiàn)許多問題。是哪些呢?請你說說看。

　　二、初步感受

　　1.會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問題的答案�，F(xiàn)在書就在手邊，快快打開書讀吧。

　　2.老師建議你們，讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不認識的字，借助拼音把這些字的讀音讀準;對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。

　　三、可學生字

　　1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了(或用多媒體課件展示)。自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。

　　2.認一認�？粗匆舸蠹易x得很好，現(xiàn)在拼音沒有了，順序也和剛才不一樣了，你還能把它們一一認清楚嗎?

　　3.玩一玩。識字就像交朋友一樣，見得次數(shù)多了，才能熟悉起來。請大家拿出你們的識字卡片，互相說一說，認一認。

　　4.議一議。誰愿意把自己的識字方法介紹給大家聽，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。

　　四、再讀品悟

　　(一)自由練讀。

　　生字認會后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學讀課文。

　　(二)逐層指讀

　　1.(第1小節(jié))誰愿意讀第1小節(jié)，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗里、窗外”是兩個不同的世界。

　　2.(第2-4小節(jié))爸爸和方方的對話比較難讀，誰想先試一試：①指名讀;②結(jié)合實際指導讀好“畫畫”的不同停頓;③分角色讀出人物的不同語氣。

　　3.(第5小節(jié))這個小節(jié)看起來簡單，可有幾個字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰先來試試?

　　4.(第6小節(jié))讀好這個小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特別是那些長句子，要注意停頓。

　　5.(第7—10小節(jié))冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個小節(jié)，讓人一聽，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。

　　6.(第11、12小節(jié))有了前面讀對話的經(jīng)驗，這兩段爸爸和方方的對話該怎么讀，你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎?

　　(三)重點賞讀

　　讀自己喜歡的那些段落，邀請同學比一比。

　　五、學寫生字

　　1.請大家仔細觀察這些田字格中的字，對寫好這些字你有什么想法，建議。

　　2.重點指導

　　“冒”上面的“曰”要寫得扁一點、寬一點。

　　“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。

　　“床”要注意先寫左上部分的.“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。

　　“圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。

　　3.學生練寫，看一描一寫兩。

　　第二課時

　　一、復(fù)習鞏固

　　1.聽寫會寫字組成的詞語。

　　2.檢查訂正。

　　二、自悟自得

　　1.好的文章每讀一次，都會有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎?

　　2.上節(jié)課，大家提出了許多問題，不知這些問題大家是否已經(jīng)解決?誰愿意把自己的理解和大家說一說?

　　三、合作研討

　　1.課前老師聽到同學們議論，有的同學說冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學說冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事?誰能幫我解決這個問題?(先討論，再交流研討)

　　2.大家都認為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅(出示課件)，那么你們說說冬爺爺還可能畫出哪些畫?(可讓學生先畫一畫，說一說，再交流)

　　3.冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

　　四、延伸拓展

　　1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠�，難道冬爺爺不愛在這里畫畫?(要先組織討論，回顧，再交流)

　　2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失，你是怎么想的，先互相說一說，再說給大家聽。

　　五、作業(yè)布置

　　根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。

　　1.把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。

　　2.把課文中自己喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。

　　3.到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛�，講給老師、同學們聽。

　　板書設(shè)計：

　　冬爺爺?shù)膱D畫

　　水蒸汽冷冰花一棵大松樹

　　一片大山

　　一枝蘭花

　　……美無處不在

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇2

　　培養(yǎng)目標

　　1、輔導學生準確認識14個生字，正確書寫8個生字。

　　2、指導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、引導學生感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛的自然的情感。

　　教學重、難點

　　認讀生字，朗讀課文，感受的自然的情感，理解冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵鰜淼摹?/p>

　　第一課時

　　一、出示課件，談話導入新課：

　　1、（出示課件）漫天飛舞的雪花，藍天映襯下的霧松，粉妝玉砌的景物，玻璃窗上豐富多彩的冰花，今天，我們一起欣賞冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

　　1、板書課題，引導質(zhì)疑，喚醒學生的閱讀期待。

　　2、歸納問題：冬爺爺?shù)漠嬍鞘裁礃幼樱慷瑺敔敭嬃四男┊�？冬爺爺是怎樣畫的�?/p>

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊標然段，并在文中圈出本課要求認讀和掌握的生字。

　　2、教師范讀課文，學生邊聽邊識字。

　　3、出示識字卡片，進行認讀練習。

　　4、同桌互相認讀，互相交流識字方法。

　　5、分段朗讀課文，糾正字音。

　　三、細讀課文，在讀中體會大自然的美。

　　1、找出最喜歡的一段話，反復(fù)練習朗讀，直至讀通順，流暢為止。

　　2、同桌互相朗讀課文，并進行互相。

　　3、出示四個問題，學生一邊讀，一邊思考問題。以組為單位，互相討論合作解決問題。

　　4、合作探究：

　�。�1）玻璃窗上的畫如此漂亮，你們知道在什么情況下，冬爺爺才會畫畫？

　�。�2）在讀中尋求答案。

　　（3）討論交流。

　　5、師生共同交流。冰花形成過程：水蒸汽遇冷凝結(jié)成冰花。

　　6、指導朗讀，在讀中體會大自然的神奇和美麗。

　　7、用不同的.形式練習朗讀。

　　8、用自己的話贊一贊冬爺爺。

　　第二課時

　　一、指名分段朗讀課文，并互相。

　　二、冬爺爺?shù)漠嬙谑裁磿r候出現(xiàn)，在什么時候消失？

　　三、冬爺爺還為我們送來了什么禮物？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　四、開火車認讀生字。

　　五、指導學生書寫生字。

　�。�1）觀察生字在田字格中的位置，說一說，怎樣才能寫得端正、美觀。

　�。�2）重點指導：冒、床、圖。

　　（3）學生書寫練習，教師巡回指導。

　　同桌互相評一評，議一議，哪個字寫得漂亮？

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇3

　　活動目標

　　幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

　　幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

　　幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

　　使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。

　　活動準備

　　“東爺爺”的錄音，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒

　　活動過程

　　1、讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。

　　2、出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的.？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？

　　3、出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？

　　4、粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

　　5、游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”�！吧茸印保跋奶臁�。

　　6、貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

　　7、延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

　　教學反思

　　這節(jié)活動課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發(fā)。

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇4

　　一、活動目標：

　　1、引導孩子了解冬季有哪些取暖用具，它們叫什么名字？應(yīng)該如何使用。

　　2、引導幼兒知道，使用取暖用具有很多好處，但要注意使用時的安全。

　　二、活動準備：

　　圖片，圖書，彩筆

　　三、活動過程：

　　1：談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺天氣怎樣？天冷了怎么辦？我們穿上了厚衣服，屋里冷怎么辦呀？

　　2：我們屋里有什么東西讓屋里暖和起來了？發(fā)現(xiàn)暖氣或者爐子，知道這些都是取暖用具，它們能給我們帶來溫暖，可是我們在使用它們時應(yīng)該注意什么呢？（離它們不能太近，小心燙傷。）

　　3：出示圖片：看一看，冬季還有什么取暖用具？如：電暖風，空調(diào)，暖水袋，說一說它們的使用方法，使用時應(yīng)該注意的.問題（用電的取暖用具不能用手摸，通電要由大人來做）

　　4：說一說你們家用的是什么取暖用具？取暖用具給你們家?guī)砹耸裁春锰�？找個別幼兒說一說取暖用具是怎樣使用的？

　　5：游戲：傳取暖用具圖片，傳到誰手里誰就說出它的名字，并說出它的使用方法，使用時應(yīng)該注意的安全。

　　6：給自己喜歡的取暖用具涂顏色。

　　活動延伸：

　　星期天讓你爸爸或媽媽帶你到超市，看一看超市里還有什么取暖用具，記住它們的名字，使用方法，再來幼兒園時告訴老師，好嗎？

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇5

　　活動目標:

　　1.能感受冬天的主要特征。

　　2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。

　　活動準備:

　　1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。

　　2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。

　　3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。

　　活動過程:

　　1.尋找冬天.

　　引導幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。

　　討論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數(shù)量發(fā)生了什么變化？路上行人穿的衣服有什么變化？

　　2.暢談冬天。

　　提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，保護莊稼等。

　　欣賞故事《太陽公公害臊了》，鼓勵幼兒在冬天里不怕冷，堅持參加體育鍛煉。

　　3.享受冬天

　　和幼兒一同玩打雪仗，結(jié)冰等體育游戲。

　　小結(jié)：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！

　　活動延伸：

　　1.可在區(qū)角提供人們在冬季開展有趣活動的照片、圖片、錄象（溜冰、滑雪、冰雕等）。

　　2.可以在幼兒園里，也可以和父母到附近的公園去尋找，并把自己的發(fā)現(xiàn)畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。

　　〔附〕故事

　　太陽公公害臊了

　　早晨，我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了，系上長圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，帶著大口罩；河里的'小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩！

　　我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害臊不害臊！”

　　我喊著喊著，太陽公公從地平線上出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。

　　呦，太陽公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更帶勁了，兩只腳邁著輕快的步子，就像打鼓點。我高興的喊著：“太陽公公害臊了，太陽公公害臊了……”

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇6

　　【活動目標】

　　1、初步了解四季節(jié)風的特點和作用，理解排比句是為了…是為了…。

　　2、運用肢體動作表現(xiàn)四季風的變化。

　　3、感受四季的變化，激發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　【活動準備】

　　課件ppt（風的聲音，故事相關(guān)圖片，四季節(jié)風的視頻）

　　【活動過程】

　　一、談話引出故事

　　師：聽，什么聲音？（播放風的聲音）

　　幼：風

　　師：對，現(xiàn)在外面吹過來的風感覺怎么樣？

　　幼：冷冷的

　　師：對，這么冷的風，什么季節(jié)到了？

　　幼：冬天

　　師：對，冬爺爺吹著冷風來了。

　　二、結(jié)合PPT和圖片分段講述，了解風的特點和作用，學習排比句是為了，是為了

　　1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來了，……冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了”，并做身體“語言”。

　　2、學習第二段。

　�。�1）了解四季風的特點和作用學習排比句是為了…。是為了…。并做相應(yīng)的動作。

　　師：冬爺爺?shù)娘L能停嗎？沒有風會怎么樣？（幼兒自由講述）

　　師：我們一起來聽一聽，冬爺爺說：“不行�。∥业墓ぷ骶褪谴道滹L�！�

　　師：冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁�？（冷風）對，冬爺爺吹冷風是為了什么了？

　　師：我們一起來看一看�。úシ乓曨l）冬爺爺吹冷風是為了什么？

　　幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長…

　　師：好，那里來表演一下害蟲怎么凍死的……

　　師：對，冬爺爺吹冷風是為了凍死地里的`害蟲，使明年的麥苗茁壯成長。

　　師：冬爺爺?shù)睦滹L幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風？它有什么作用？（播放視頻）

　　師：春姑娘吹什么風？是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應(yīng)的動作）

　　師：對，春姑娘吹…，是為了叫醒麥苗。

　　師：接下來還有什么風來了呢？這個風是為了什么呢？（幼兒自由說）

　　師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風是為了什么？（播放視頻）

　　師：夏婆婆吹熱風是為了干什么嗎？（幼兒回答，并請幼兒表演相應(yīng)的動作）

　　師：夏婆婆吹熱風，是為了讓麥子成熟。

　　師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L都有它們的作用！那秋姑姑的風又有什么作用呢？（幼兒自由回答）

　　師：說得真好！那我們來看一看秋姑姑的風吧�。úシ乓曨l）

　　師：秋姑姑吹什么風，是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應(yīng)的動作）

　　師：聽了小朋友說了這么多，冬爺爺也想說一說，我們一起跟冬爺爺說一說：“春姑娘吹暖風，是為了……使明年的莊稼豐收�！保◣熯呏v邊表演）

　　3、傾聽故事第三、四段。

　　師：冬爺爺?shù)脑捘銈兟牰�，那魚兒們聽懂了嗎？我們一起來聽一聽！（師講述故事后兩段并做相應(yīng)動作）

　　三、師與幼兒完整講述故事并做相應(yīng)動作

　　師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽、說一說這個故事《冬爺爺?shù)娘L》。（師幼講述故事并表演）

　　師：聽了這個故事，這四個季節(jié)的風有這么大的作用，大自然經(jīng)過（春、夏、秋、冬）的風，使大自然色彩繽紛，給農(nóng)作物的生長帶來了這么多變化，真是太奇妙了！

　　四、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L吧�。ǚ乓魳纷鲞\動）

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇7

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會書寫7個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、明白文中蘊含的科學知識;水蒸氣遇冷會凝結(jié)成冰。

　　教學重點：

　　掌握本課的生字。

　　教學難點：

　　明白文中蘊含的科學知識，激發(fā)學生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學習科學知識。

　　教學準備：

　　生字卡有關(guān)冬天的圖片

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的.玻璃上畫畫呢!大家信嗎?

　　2、板書課題—冬爺爺?shù)膱D畫(齊讀)。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。

　　2、同桌互讀，相互正音。

　　3、指名讀生字，全班以各種形式認讀。

　　4、指名分段朗讀課文，相機指導。

　　三、書寫生字。

　　1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。

　　2、給生字組詞。

　　3、分析識記字形。

　　4、教師范寫，學生練寫。

　　5、講評學生的書寫。

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文，書寫生字。

　　2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇8

　　【作品欣賞】

　　無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象�！抖瑺敔斪兡g(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節(jié)變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е衿娴母杏X，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認識到事物之間的必然聯(lián)系，認識到大自然的奧妙是可以被揭開的。詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受！

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，鞏固對冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點的認識，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　2、能朗誦詩歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說出類似的詞組。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　【活動準備】

　　1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的'過程。

　　2、活動背景音樂。配樂詩。

　　3、教學活動課件。

　　【活動過程】

　　1、播放課件，引導幼兒認真觀看。

　　你看到了什么？（引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么聯(lián)系？

　　教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什么？（學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現(xiàn)什么顏色？引導幼兒想象講述。

　　3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。

　　4、結(jié)合課件學習朗誦詩歌。

　　5、引導幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么？

　　【活動結(jié)束】

　　播放配樂詩讓幼兒自由的表演。

　　【活動延伸】

　　以"冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么"為主題，引導幼兒展開豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

　　《冬爺爺?shù)漠嫛方贪?篇9

　　話動目標

　　讓幼兒知道一年有四季，初步感受各個季節(jié)的特征。

　　讓幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗用語言和繪畫的形式表現(xiàn)各個季節(jié)的特點。

　　活動準備

　　教師自制的春、夏、秋、冬季節(jié)掛圖或PPC。

　　活動過程

　　了解四季的特征。

　　教師講《四季的故事》，引導幼兒討論各個季節(jié)有什么特征，在不同的季節(jié)人們是怎樣生活的。

　　教師：你們喜歡什么季節(jié)？為什么？

　　出示四季特征圖

　　1、引導幼兒觀察畫面，說出畫面表現(xiàn)的.季節(jié)特征。

　　2、游戲“什么季節(jié)我的花兒開”，引導幼兒了解不同花卉會在什么季節(jié)開放。

　　3、地上畫一個圓圈，每個幼兒手持一種花背在身后，一幼兒站在圓圈中當發(fā)問人。4全體幼兒聽音樂勻速從圓圈上走過，不能停步。當音樂停止時，發(fā)問人拿出背后的花問：“XX小朋友我問你，XX花，什么季節(jié)開？”回答正確即可與發(fā)問人交換位置成為發(fā)問人。游戲可反復(fù)進行。

　　尋找季節(jié)特征

　　教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　組織幼兒到戶外去尋找季節(jié)特征。

　　活動延伸

　　1、完成幼兒用書上規(guī)定的內(nèi)容，引導幼兒進一步認識和了解四季特征。

　　2、繪畫：一年四季。

　　日常生活滲透引導幼兒注意觀察周圍的環(huán)境變化，找出季節(jié)特征。

　　活動材料

　　《四季的故事》

　　小朋友啊，我們都知道，一年有春夏秋冬四個不同的季節(jié)。那么季節(jié)是怎么來的呢？這個得從夏爺爺說起。

　　夏爺爺和冬爺爺是兩個性格脾氣完全不同的人。正因為它們之間的差別太大，所以永遠不能生活在一起。夏爺爺給人們帶來的是炎熱。夏爺爺一到，人們脫下厚厚的衣褲，還覺得熱。人們不停地扇著扇子，可臉上還是不停地流著汗珠子。夏爺爺有兩個好朋友，一個是雷公公，一個是閃電奶奶，它們常常跟著夏爺爺一起到來，在悶熱的天氣里，我們常會看見夏爺爺?shù)倪@兩個好朋友大顯神威——雷聲陣陣，電光R閃。這樣的季節(jié)，我們就把它叫做夏天。

　　冬爺爺和夏爺爺完全不同。冬爺爺一到，人們就穿上厚厚的衣服，戴上固巾、手套和帽子，還是覺得冷。人們搓著手，踩著腳，呼出的空氣都變成了一團團的霧氣。冬爺爺也有兩個好朋友，一個是北風，一個是白雪。北風呼呼地吹，吹得人更覺萍寒冷，白雪紛紛揚揚地舞，似乎要把整個大地染白。這樣的天氣，我們就把它叫倣冬天。

　　夏爺爺和冬爺爺各管一年中兩個不同的季節(jié)，并且從來也不碰面，還有兩個時候，也很有意思�！獋€是冬爺爺走了，夏爺爺還沒來的時候，另一個是夏爺爺走了，冬爺爺還沒來的時候。這時的天氣會變得既沒有夏天那么炎熱，也沒有冬天那么寒泠，這兩個季節(jié)是一年中氣候最適宜的時期，一個是萬物萌發(fā)蘇醒的季節(jié)——春季，一個是收獲果實，歡慶本收的季節(jié)——秋季。

　　地球上有了夏爺爺、冬爺爺，又有了春天和秋天，便有了這一年的四季變化。