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        Part B Let’s learn展示課的教案

        時(shí)間:2024-09-15 02:51:00

        Part B Let’s learn展示課的教案

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        Part B Let’s learn展示課的教案

          教學(xué)內(nèi)容

          人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、認(rèn)、讀單詞body、 arm、 hand、 figure、 leg 、foot .

          2、能用英語(yǔ)流暢地介紹自己的身體各部位。

          3、通過各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          身體部位的英語(yǔ)表達(dá) 。

          教具

          錄音帶、身體各部位圖片(4)、單詞卡和Let’sdo部分圖片、單詞卡、玩具奧特曼(4個(gè))和洋娃娃(1個(gè))。

          教學(xué)過程

          一、Revision

          1、做游戲,復(fù)習(xí)A部分Let’sdo的指令活動(dòng)。

          老師念詞組,學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、兩人活動(dòng):照鏡子

          同桌之間面對(duì)面站著,雙方動(dòng)作統(tǒng)一地指著各自頭部的同一部位并同時(shí)讀出該部位的英語(yǔ),復(fù)習(xí)五官的英語(yǔ)eye、ear、nose、mouth、face.

          如:同時(shí)指著眼睛,同時(shí)說出英語(yǔ)eye .

          (這樣安排可以吸引學(xué)生注意力, 達(dá)到課前熱身為學(xué)習(xí)新課作鋪墊的作用。)

          二、Presentation

          1、 Let’s learn

         。1)、出示身體部位殘缺不同的洋娃娃及奧特曼排列讓學(xué)生觀察找出缺少的部位。

         。2)、借助它們身體缺少的部位教學(xué)單詞body、 arm、 hand、 figure leg 、foot.

          (3) 、出示單詞卡讀單詞,并貼在黑板上 。

         。4)、老師展示已準(zhǔn)備好的4份身體各部位的圖片,讓學(xué)生聽老師讀單詞并找出相應(yīng)的圖片貼在該單詞下方。(每次指名4名學(xué)生)

         。5)、指名讓幾個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的身體各部位名稱。

         。ㄟ@環(huán)節(jié)教學(xué)教師借助學(xué)生熟悉的玩具更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí),把枯燥乏味的知識(shí)具體化、興趣化,從而提高學(xué)習(xí)效率。)

          2、Let’s do

          (1) 看圖(書本),學(xué)生觀察并猜猜每個(gè)詞組的意思。

          (2) 老師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀詞組,學(xué)生跟讀 (提示學(xué)生注意區(qū)別動(dòng)詞clap、、 snap 、wave、 shake、 stamp以及hand和hands、arm和arms、finger和fingers、leg 和legs的區(qū)別)

          (3) 讓學(xué)生站起來,邊聽錄音跟讀詞組邊模仿圖片做動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)老師結(jié)合具體操作帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組,讓學(xué)生更能易于接受和記憶。)

          三、Pratice

          1、游戲:維修員

          a、老師將已分解的奧特曼(3個(gè))及洋娃娃(1個(gè))各部位分別擺好。

          b、將學(xué)生分四大組,每組派出一個(gè)維修員。

          c、聽老師指令,依次組裝奧特曼及洋娃娃的頭部、身體、臂、手、手指、腿、腳。

          d、誰(shuí)能按指令正確組裝,誰(shuí)就是最佳維修員,老師給予頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

         。ㄟ@樣安排有效加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的意識(shí)及思維能力。)

          2、游戲:我知道

          a、老師指名學(xué)生到講臺(tái)抽L(zhǎng)et’s do部分的詞組卡,并根據(jù)單詞提示做動(dòng)作。

          b、其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作提示猜出詞組。(幫助記憶詞組并有效訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)敏銳能力發(fā)展思維。)

          3、以“開火車”的形式按圖片順序師生做“念英語(yǔ)韻律接龍”,邊念邊做動(dòng)作。

          例如:

          A:我會(huì)說,我會(huì)做,拍拍小手clap the hand 小手小手 hand hand

          B: 我會(huì)說,我會(huì)做,捻捻手指 snap the finger 手指手指 finger finger

          ……(幫助速記詞組,激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣,也讓全體學(xué)生都得到訓(xùn)練,體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂趣)

          4、借助歌曲“If you’re happy”的曲調(diào), 將Let’s do 部分的內(nèi)容作為新歌詞,帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。(這樣安排可以讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂趣。)

          四、Add-activities

          將本課所學(xué)的身體各部位的英語(yǔ)及有關(guān)詞組結(jié)合動(dòng)作說給家長(zhǎng)聽。(這樣安排讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)實(shí)踐化、生活化,使所學(xué)知識(shí)得到延伸。)

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