人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《夸父追日》的教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《夸父追日》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)神話傳說的神奇。
2.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。
3.培養(yǎng)自主閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制我課件。
2、布置學(xué)生閱讀神話故事。
教學(xué)過程：
一、引 題
1、同學(xué)們喜歡讀神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？
2、中國的神話傳說是最悠久的了！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事《夸父追日》
3、出示：夸父追日、
4、看了這個(gè)課題你有什么想問的呢？（出示：夸父為什么要追日？他是怎么追的？后來追到了嗎？）
二、初讀課文
1、（出示課件）自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。
2、（出示課件）檢查詞語
咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 霎時(shí)間、長眠、追尋光明、奮勇前行、追趕太陽、 虞淵、 喉嚨直冒煙、 渭河、 瀚海、 一眨眼
三、細(xì)讀課文
�。ㄒ唬┳啡盏木唧w原因
1、剛才同學(xué)們提的問題非常有價(jià)值，通過剛才的朗讀你從故事中知道了（出示課件）夸父為什么要追日嗎？
出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明�！�
A、 指定學(xué)生讀，師范讀，你是怎么理解的？
B、 補(bǔ)充資料：
C、夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。
D、教師引讀課文：
看著西沉的太陽漸漸遠(yuǎn)去，但他還是不忘心中的目標(biāo)，夸父心想：（出示課件）
為了追求內(nèi)心渴望的光明，即使要以生命為代價(jià)，夸父的決心毫不動(dòng)搖。男同學(xué)讀。
2、讀著這樣一段文字，（出示課件）你看到了一個(gè)怎樣的夸父？（勇敢追求光明 堅(jiān)定的信念）
把勇敢的，有著堅(jiān)定信念的夸父用朗讀表示出來，齊讀。
�。ǘ┳啡盏倪^程
1、夸父是怎么追日的呢？
A、課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。
�、僦付▽W(xué)生說體會(huì)（跑步速度的神奇）
②抓“一眨眼”和“兩千里”體會(huì)夸父速度快。
�、劭涓革L(fēng)一樣的速度不是微風(fēng)，而是什么風(fēng)？
用你的朗讀表示出來。
2、這就是神話故事的傳奇色彩。課文還有哪些地方也讓我們感受到神話的這種神奇魅力？自由讀讀課文找出來。
交流：
A、課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。
①指定學(xué)生談理解（口渴程度的神奇）
②你平時(shí)口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音
拓展黃河、渭河資料（出示課件黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨整個(gè)中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時(shí)間把他喝干了。）
�、酆坪剖幨幍狞S河水，渭河水被夸父喝得點(diǎn)滴不剩，可結(jié)果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀？（出示課件）
巨人喝水，那真是飲干江河水。
一起來把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。
B、還有嗎？
課件出示：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。
�、�、談體會(huì)（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動(dòng)（山搖）
�、�、讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。
�、劭吹娇涓傅牡瓜�，你的心情如何？（傷心、悲痛……）
�、芨械奖吹牟粌H僅是我們，還有——（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽。）
讓我們?cè)賮碜x讀這句話。（用悲傷的語氣去讀不要跟同學(xué)說，創(chuàng)造這種意境即可）
C、 課件出示：夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。
①他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？（無可奈何，沒有追到太陽、沒有把光明留住）
�、谀惆堰@種感覺讀出來。
�、郾M管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來，但是他并沒有屈服，他用盡最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。這一拋拋出的是？
課件（出示一片桃林，樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）
四、拓展延伸
1、倒下的夸父變成了一座大山，他的手杖化成了一片桃林。
2、如果你就是那個(gè)追尋光明的人。當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對(duì)夸父說的？
3、學(xué)到這，（出示課件）我們看到了一個(gè)怎樣的夸父？（自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏）
夸父不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個(gè)精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。
五、課后總結(jié)：
同學(xué)們，神話故事里充滿神奇的想象，只要我們繼續(xù)暢游在神話故事里就會(huì)感受到更多神話人物的勇氣和智慧。抽空到書店找一本，踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學(xué)交流。
六、作業(yè)樂園。
附板書設(shè)計(jì)：
32*夸父追日
喜歡光明
夸父追日拿著提起邁開像風(fēng).……奔跑
↓無比歡喜奮力
自我奉獻(xiàn)奮力拼搏
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