健康平安要牢記的教學(xué)反思
健康平安要牢記的教學(xué)反思
《健康、平安要牢記》是北師大版《品德與生活》一年級下冊《暑假來了》中的內(nèi)容。在上一個主題《怎樣過暑假》中，同學(xué)有計劃的布置了暑假活動。本課的教學(xué)關(guān)注暑假期間的健康平安，過一個快樂的暑假。在本主題中，教學(xué)重難點是形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣，自覺遵守夏季活動平安規(guī)則；形成健康平安生活的意識。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我始終圍繞從生活中來，到生活中去這條主線開展活動。本課的亮點在：
一、善用教材，凸現(xiàn)課堂的實效性。
課堂實施中，我正確解讀教材、分析一年級同學(xué)的實際情況，認(rèn)為他們對暑假的飲食健康、家居平安、戶外平安最有必要了解并掌握，形成良好的習(xí)慣。在教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真解讀，課文只有簡單的9幅圖，但包括著深刻的健康平安教育的豐富內(nèi)容，所以在教學(xué)中不只限于9幅圖的分析，還引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析相關(guān)的信息，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。如吃水果要先洗洗，在這幅圖的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)在關(guān)注飲食方面的衛(wèi)生問題。所以我善用教材關(guān)注同學(xué)切實存在的健康平安隱患，凸現(xiàn)教學(xué)課堂的實效性。
二、 走進(jìn)生活，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣成為教學(xué)內(nèi)涵。
健康平安的教育就是讓同學(xué)形成耐久的習(xí)慣。從同學(xué)生活中最簡單的吃雪糕入手，教師的說教抵不過雪糕的誘惑，于是我開發(fā)資源，用醫(yī)院里的小病人展現(xiàn)生病的痛苦，引入生活情景，再讓同學(xué)自我剖析，根據(jù)同學(xué)的回答，我善用課堂生成資源，馬上進(jìn)入分析，那你以后還吃這么多嗎？讓其他同學(xué)在身邊事例的感染下受到啟發(fā)，自覺形成不亂吃，不多吃的良好習(xí)慣，在課堂中明白并知道以后付諸行動。每一個活動環(huán)節(jié)，落到實處。在認(rèn)真的傾聽，真誠的交流中把健康平安的知識變成同學(xué)自覺去做的習(xí)慣。品德教育在潤物無聲中得到深化，有效的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、 以“招數(shù)”為話題，用活動引導(dǎo)同學(xué)健康平安地生活。
活動性是品德課程的基本特征。本課中，我根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點，關(guān)注教學(xué)深度，設(shè)計了“學(xué)三招”的活動。
在“飲食健康”中，通過圖片引入生活情景，用簡單的“對”“錯”的手勢，引發(fā)同學(xué)的考慮，全員參與，同學(xué)說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)同學(xué)怎樣去作，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。
在“家居平安”中，以“我是小小啄木鳥”吸引一年級小朋友的興趣，讓同學(xué)找出“家居”存在的平安隱患，這樣讓同學(xué)自主探究，在探究中寓教于樂的教學(xué)方法是我們品德教學(xué)追求的境界。
在“戶外平安”中，用“采摘智慧星”激發(fā)同學(xué)參與活動的興趣，引導(dǎo)同學(xué)多方面、多角度全面考慮問題，在合作交流中透視生活的事件，提升生活的經(jīng)驗。
四、 用課件輔助教學(xué)。
用真實的照片讓同學(xué)體會不注意健康平安帶來的可怕后果；又用動畫、卡通圖片讓同學(xué)在充溢童趣的情景中學(xué)到知識，養(yǎng)成習(xí)慣。
板書設(shè)計巧妙，寓意深刻。用鋪路石，讓同學(xué)體會到只有牢記健康和平安才干鋪出一條通向快樂暑假的道路。
每一節(jié)課都是有遺憾的，這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)還是有不敢正視自身的錯誤的勇氣，比方購買零食，喜歡的東西吃很多等現(xiàn)象是同學(xué)普遍存在的，但在課堂上有些同學(xué)不敢供認(rèn)。教師在同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度方面還要多做引導(dǎo)。
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