關(guān)于數(shù)星星的孩子教案
關(guān)于數(shù)星星的孩子教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;
教學(xué)難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片
第一課時
一、導(dǎo)入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡(板書課題)。“數(shù)”是多音字，(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔshù)。
齊讀課文題目
二、探究新知：
(一)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
(1)全文有幾個自然段?(6個)
(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事)
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
(二)、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫：
(1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點，然后說一說書寫時應(yīng)注意什么?
(2)、師范寫，生描，在練寫
(3)、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事?
三、實踐練習(xí)：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好?
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷()狀()分()
謎()壯()芬()
四、小結(jié)：
再看看課文，今天我們認(rèn)識了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認(rèn)識了一位朋友，他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè)：
熟讀課文
反思：
1、學(xué)生對張衡了解不多，應(yīng)多鼓勵學(xué)生加強課外閱讀。
2、學(xué)生的閱讀能力較差，應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練。
3、學(xué)生的識字、寫字能力還較好，看來平時的訓(xùn)練還是有效果的。
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