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        小學(xué)《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-06-01 21:41:17

        小學(xué)《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計

        小學(xué)《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計

        小學(xué)《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計

          設(shè)計說明

          本節(jié)課以活動為主線,有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中去,激發(fā)興趣,運(yùn)用語言,發(fā)展語言,充分體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、探究性,注重聽、說、讀等能力的綜合發(fā)展,突出語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,以及書本知識與實踐運(yùn)用的結(jié)合。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,使學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

          教學(xué)目的

          1.練習(xí)給多音字組詞和把長句子寫成短句子,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類旁通的能力。

          2.積累關(guān)于“動腦筋”方面的名言警句,培養(yǎng)學(xué)生只有正確理解才能熟記成誦的能力。

          3.通過知識窗,了解動腦筋的六種方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和敢于實現(xiàn)自我價值的愿望。

          4.懂得只要肯動腦,善思考,就一定能夠想出解決問題的好方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和認(rèn)真觀察的能力及善于思考的好品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

          1.練習(xí)縮寫句子的方法。

          2.積累名言警句和動腦筋的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.關(guān)于“動腦筋”的名言警句和“知識窗”中故事的圖片或掛圖。

          2.多媒體課件或小黑板。

          教學(xué)時間

          兩課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)言揭示課題并板書

          (播放音樂《七色光》)(下轉(zhuǎn)26頁)

          (上接23頁)

          請同學(xué)們和我一起走進(jìn)“語文七色光五”。(齊讀課題)

          這節(jié)課我們要進(jìn)行幾輪智力闖關(guān)游戲,每過一關(guān)送一顆“智慧星”,最終獲勝的同學(xué)將被評為“智慧星大王”。

          二、第一關(guān):超級練兵

          (一)給多音字組詞。

          1.教師板演“寧、樂、圈、沒”4個字。

          (指名讀并組詞)

          大家讀得非常好,組詞也很準(zhǔn)確,這4個字還有另外一個音,你們知道嗎?

          (以小組形式研究討論另外一個讀音,同時了解它適用的語言環(huán)境,然后練習(xí)組詞。)

          2.學(xué)生匯報,師生共同研究解決。

          3.拓展訓(xùn)練:鼓勵學(xué)生說出平時積累的多音字并組詞,同時師準(zhǔn)備幾個多音字供學(xué)生參考。

          同學(xué)們對這部分知識學(xué)習(xí)得很好,多音字在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常出現(xiàn),希望同學(xué)們注意辨別和運(yùn)用。

          (二)改寫句子練習(xí)。

          1.指名讀第2題。

          2.自由讀例句,同桌交流句子的意思,然后由2名學(xué)生匯報對句子的理解。

          3.師板書“( )完成了( )。”

          4.向?qū)W生講清第一個( )應(yīng)填“誰”,第二個應(yīng)填“什么”,即把長句子縮成:(誰)完成了(什么)。

          5.學(xué)生分小組討論句(1)和句(2)練習(xí)縮句,同時師提示讓學(xué)生明確縮寫句(1)時,應(yīng)寫成:(什么)通過了(哪里)?s寫句(2)時,應(yīng)寫成:(誰)找到了(誰)。

          (教師深入小組中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮句,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)縮去句中那些表示“怎么地”“什么樣的”“哪里的”的詞語。)

          6.學(xué)生匯報,師生共同研究解決問題。

          句(1)縮寫為(火車)通過了(大橋)。

          句(2)縮寫為(列寧)找到了(養(yǎng)蜂人)。

          縮寫句子時,一定要認(rèn)真讀句子,理解句子的意思,這樣才能準(zhǔn)確找出應(yīng)縮去的詞語。請同學(xué)們課后多做這方面的練習(xí)。

          (鼓勵順利過關(guān)的同學(xué))

          三、第二關(guān):日積月累

          1.用多媒體課件或小黑板出示三句名言警句。(指名讀、小組讀和齊讀,讓學(xué)生充分誦讀)

          2.分小組研討交流對句子意思的理解然后匯報。

          第一句的意思是要多觀察,留心周圍的人和事。

          第二句的意思是知識是日積月累形成的,靠平時多觀察多掌握。

          第三句的意思是只要動腦筋,勤于思考,任何問題都能解決。

          3.生背誦并匯報。

          4.拓展訓(xùn)練:讓學(xué)生交流平時積累的名言警句,同時師準(zhǔn)備幾個名言警句同學(xué)生一起交流。

          A學(xué)習(xí)好比上高山,高山頂上有平川。

          B書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

          C學(xué)到很多東西的訣竅,就是一下子不要學(xué)很多東西。

          四、教師總結(jié)全文

          這節(jié)課同學(xué)們積極動腦思考問題,很多同學(xué)得到了“智慧星”,我們向他們表示祝賀,下節(jié)課我們將繼續(xù)比賽。

          第二課時

          一、導(dǎo)言并板書

          這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文七色光五”,同時也繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲。

          二、第三關(guān):知識窗

          (一)出示掛圖:烏鴉喝水

          1.按順序說說畫面上都有什么。(烏鴉、瓶子、小石頭)

          2.烏鴉在想什么?烏鴉在干什么?烏鴉最后喝到水了嗎?它喝到水的原因是什么?

          (把小石頭叼進(jìn)瓶子里,水位逐漸升高,所以烏鴉最后喝到水了。)

          3.學(xué)生分組合作、討論、交流畫面的故事內(nèi)容并匯報。

          烏鴉口渴想喝瓶子里的水,但它嘴伸不進(jìn)去。烏鴉在困難面前動腦筋、想辦法,把小石頭叼進(jìn)瓶子里最后喝到了水。我們要向烏鴉學(xué)習(xí),遇見困難動腦筋,想辦法解決。

          通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了烏鴉動腦筋利用外物喝到了水,下面再看第二幅圖。

          (二)出示掛圖:蜜蜂引路。

          1.生齊讀蜜蜂引路。

          2.圖上有幾個人,都是誰,他們在干什么?

          3.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,蜜蜂和養(yǎng)蜂人有怎樣的關(guān)系?

          4.小組研究討論,交流解決以上兩個問題的辦法并匯報。

          5.學(xué)生敘述畫面內(nèi)容。

          6.列寧看見許多蜜蜂向遠(yuǎn)處飛去,于是他順著蜜蜂的飛行方向和路線找到了養(yǎng)蜂人。列寧善于觀察、善于動腦筋的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí),下面小故事中的主人公更值得我們學(xué)習(xí)。

          (三)出示掛圖:聰明的小高斯

          1.學(xué)生分組合作研究交流并匯報畫面的主要內(nèi)容。

          2.小高斯很快地說出答案說明什么?老師會說什么?

          從1加到100這是個很復(fù)雜的計算題,可是小高斯能動腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律找,把復(fù)雜的加法題變成簡單的乘法題,所以輕松快速準(zhǔn)確地計算出答案101(100+1、99+2、98+3……51+50)乘以50等于5050。

          我們要學(xué)習(xí)小高斯想辦法發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律去解決困難的精神。(略)

          三、第四關(guān):智力大比拼

          (一)用多媒體課件出示畫面。

          (二)教師范讀文字,學(xué)生觀察畫面,同時教師用小黑板展示提出的問題,讓學(xué)生帶著問題思考。

          1.山坡上的草是什么樣子的?

          2.有多少只羊,

          它們長得什么樣?

          3.小明趕羊的好辦法是什么,你是怎樣想到的?

          (三)小組合作,討論交流,教師深入小組中巡視指導(dǎo)。

          (四)匯報討論結(jié)果,師生共同評議,明確最好的辦法。

          (小明應(yīng)抱著小羊羔往回跑,這樣母羊愛護(hù)小羊羔就會緊跟小明往回跑。)

          剛才同學(xué)們積極性非常高,都在動腦筋想辦法去分析解決問題,老師對你們能主動學(xué)習(xí)感到很高興。下面我們來看看,經(jīng)過幾輪的闖關(guān)游戲,哪些同學(xué)最終獲勝了,我們向他們表示祝賀。

          四、教師總結(jié)全文

          通過這一單元的學(xué)習(xí),我們知道了在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們要“動腦筋,想辦法”才能解決問題,才能獲得更多的知識。

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