五年級(jí)上冊(cè)《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 朗讀品味語(yǔ)言文字，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思和情感。
三.教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次。
二.教學(xué)過(guò)程：
(一) 揭題，設(shè)疑。
1. 板書(shū)“課本”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本的用處。
2. 補(bǔ)全課題，學(xué)生讀題后設(shè)下懸念：為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。
(二) 初讀課文
1. 聽(tīng)課文錄音。
2. 檢查自讀情況。
(1) 生字詞正音。
芬芳 絢麗 耕耘 洋溢 溫馨 浩瀚 黃昏 胸襟
(2) 檢查生字詞的意思。
洋溢 絢麗 溫馨 浩瀚 胸襟 耕耘 蒼勁
(3) 指名朗讀課文。
3.自由朗讀課文，思考每一節(jié)的意思。
4. 交流自然段的意思。
5. 運(yùn)用自然段相加法，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 品味語(yǔ)言文字，感受大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
二.教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1. 聽(tīng)錄音朗讀第一節(jié)，閉眼想象，在你的腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面，你是根據(jù)哪些語(yǔ)句感受到的?
2. 自由讀第一節(jié)，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下做記號(hào)。
3. 全班交流匯報(bào)。(綠色的大門、清涼的綠陰、芬芳的空氣)
4. 嘗試有感情地朗讀，(“去吧”要讀出召喚的語(yǔ)氣)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1. 指名讀第二節(jié)。
2. 理解詩(shī)句，邊讀邊想象這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫面，在書(shū)中畫下重點(diǎn)的詞句。
3. 交流所畫內(nèi)容。
4. 四人小組描述根據(jù)所畫內(nèi)容想象的畫面。
5. 全班交流。
6. 指導(dǎo)朗讀：孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓?我們應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?
7. 聽(tīng)錄音范讀，練讀，指名試讀，集體齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1. 女生齊讀第三節(jié)。
2. 圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鳴禽”、野花“的活潑和少年朋友的熱情友好)
3. 指導(dǎo)朗讀。(用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好)
4. 指名試讀，全體齊讀。
(四)學(xué)習(xí)第四、五自然段
1. 男生齊讀第4、5節(jié)。
2. 理解詩(shī)句的意思：祖國(guó)的山水、天地有什么特點(diǎn)?聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。
3. 怎樣才能飽覽風(fēng)光，盡享自然的給予?
4. 指導(dǎo)朗讀：大自然對(duì)少年朋友是那樣友好，大自然中隱藏著那么多的秘密，給我們帶來(lái)了那么多的收獲，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
5. 錄音范讀，指名試讀，集體齊讀。
(五)朗讀第二至五節(jié)
(六)學(xué)習(xí)第六自然段
1. 自由讀第6節(jié)。
2. 瀏覽全文，想一想：作者為什么把大自然比作“綠色的課本”?
3. 指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)可熱烈、高昂些。
4. 錄音范讀，自由練讀，集體朗讀。
(七)總結(jié)全文。
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