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      2. 實(shí)用文檔>竹影教案設(shè)計(jì)

        竹影教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-16 13:40:12

        竹影精品教案設(shè)計(jì)

        竹影精品教案設(shè)計(jì)

        竹影精品教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo):

          1。能準(zhǔn)確、`流利、有感情地朗讀課文。

          2.體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。

          過程與方法目標(biāo):

          能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

          情感態(tài)度目標(biāo):

          結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真童趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)本文生動(dòng)想象的描寫。

          教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

          課前準(zhǔn)備:

          教師:準(zhǔn)備本課多媒體課件,布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。

          學(xué)生:1。初讀課文,了解課文大意。

          2.查找豐子愷的有關(guān)介紹:生平、人們對(duì)他的評(píng)價(jià)、代表作品,尤其是文學(xué)作品。

          教學(xué)設(shè)想:本文是一篇自讀課文,應(yīng)采用以學(xué)生的自讀為主,教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。具體如下安排:

          1. 采取自主、合作探究的方法組織教學(xué),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          2. 加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀練習(xí),在朗讀中感知課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的美。

          3. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué),讓學(xué)生回味童年的天真爛漫,并要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教學(xué)過程

          一.導(dǎo)入 新課:

          用兒歌《影子》導(dǎo)入 ,學(xué)生齊讀兒歌(多媒體出示)

          影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我; 影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

          今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。(板書課題)

          二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

          (多媒體展示)

          三.介紹作家作品

          學(xué)生交流后師再補(bǔ)充(多媒體出示)

          四.初讀課文,掃清文字障礙,整體感知內(nèi)容(第一次先學(xué)后教)

          1教師導(dǎo)學(xué)一:我們先請(qǐng)幾位同學(xué)輪讀課文,比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音。

          2.指定學(xué)生朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方及時(shí)舉手糾正。教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字詞,并強(qiáng)調(diào)多音字及難寫的字(多媒體出示),要求學(xué)生朗讀兩遍。

          3.教師導(dǎo)學(xué)二:速讀課文,要求用一句話概括課文內(nèi)容。(多媒體出示速讀要求及提示)要求3分鐘內(nèi)完成。

          提示:什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“本文記敘了 表現(xiàn)了 ”的句式回答。

          學(xué)生討論后明確:本文記敘了幾個(gè)孩子畫竹影的游戲,表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

          五.再讀課文,體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。(第二次先學(xué)后教)

          1.教師過渡:課文寫了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿童趣,你覺得哪些描寫最為生動(dòng),為什么?(多媒體出示教師導(dǎo)學(xué)三及示例)

          a、再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說明理由。

          示例:天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。

          賞析:比喻,有生活感,形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。

          b、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳述理由,各小組選一名代表準(zhǔn)備班上交流。

          2.學(xué)生討論時(shí),教師巡視學(xué)情,并適當(dāng)點(diǎn)撥。

          3,學(xué)生班上交流,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生明確。

          六.課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力。

          請(qǐng)仿照課文中寫景的方法,進(jìn)行景物描寫,至少寫兩句,4分鐘內(nèi)完成,小組內(nèi)選出最佳者班上交流,比一比,看看誰寫得最好。

          七.教師小結(jié)

          八.作業(yè):(多媒體出示)

        《竹影精品教案設(shè)計(jì).doc》
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          2. 竹影精品教案設(shè)計(jì)

            竹影精品教案設(shè)計(jì)

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              教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo):

              1。能準(zhǔn)確、`流利、有感情地朗讀課文。

              2.體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。

              過程與方法目標(biāo):

              能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

              情感態(tài)度目標(biāo):

              結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真童趣。

              教學(xué)難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)本文生動(dòng)想象的描寫。

              教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

              課前準(zhǔn)備:

              教師:準(zhǔn)備本課多媒體課件,布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。

              學(xué)生:1。初讀課文,了解課文大意。

              2.查找豐子愷的有關(guān)介紹:生平、人們對(duì)他的評(píng)價(jià)、代表作品,尤其是文學(xué)作品。

              教學(xué)設(shè)想:本文是一篇自讀課文,應(yīng)采用以學(xué)生的自讀為主,教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。具體如下安排:

              1. 采取自主、合作探究的方法組織教學(xué),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

              2. 加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀練習(xí),在朗讀中感知課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的美。

              3. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué),讓學(xué)生回味童年的天真爛漫,并要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              教學(xué)過程

              一.導(dǎo)入 新課:

              用兒歌《影子》導(dǎo)入 ,學(xué)生齊讀兒歌(多媒體出示)

              影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我; 影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

              今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。(板書課題)

              二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

              (多媒體展示)

              三.介紹作家作品

              學(xué)生交流后師再補(bǔ)充(多媒體出示)

              四.初讀課文,掃清文字障礙,整體感知內(nèi)容(第一次先學(xué)后教)

              1教師導(dǎo)學(xué)一:我們先請(qǐng)幾位同學(xué)輪讀課文,比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音。

              2.指定學(xué)生朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方及時(shí)舉手糾正。教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字詞,并強(qiáng)調(diào)多音字及難寫的字(多媒體出示),要求學(xué)生朗讀兩遍。

              3.教師導(dǎo)學(xué)二:速讀課文,要求用一句話概括課文內(nèi)容。(多媒體出示速讀要求及提示)要求3分鐘內(nèi)完成。

              提示:什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“本文記敘了 表現(xiàn)了 ”的句式回答。

              學(xué)生討論后明確:本文記敘了幾個(gè)孩子畫竹影的游戲,表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

              五.再讀課文,體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫。(第二次先學(xué)后教)

              1.教師過渡:課文寫了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿童趣,你覺得哪些描寫最為生動(dòng),為什么?(多媒體出示教師導(dǎo)學(xué)三及示例)

              a、再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說明理由。

              示例:天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。

              賞析:比喻,有生活感,形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。

              b、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句,并陳述理由,各小組選一名代表準(zhǔn)備班上交流。

              2.學(xué)生討論時(shí),教師巡視學(xué)情,并適當(dāng)點(diǎn)撥。

              3,學(xué)生班上交流,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生明確。

              六.課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力。

              請(qǐng)仿照課文中寫景的方法,進(jìn)行景物描寫,至少寫兩句,4分鐘內(nèi)完成,小組內(nèi)選出最佳者班上交流,比一比,看看誰寫得最好。

              七.教師小結(jié)

              八.作業(yè):(多媒體出示)