《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法》教案設(shè)計
《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，提高計算能力;
2、 正確辨別前后、左右等位置的順序，正確認(rèn)讀時間;
3、 在活動中進一步加強小組合作學(xué)習(xí)的能力，明確分工，學(xué)會按指令完成任務(wù)。
教學(xué)前的總體想法：
想通過活動的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在小組活動的交流中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。老師把復(fù)習(xí)的任務(wù)放手給各小組的組長，組長組織本小組的同學(xué)，在摸寶袋的游戲中將復(fù)習(xí)活動進行下去。需要注意的問題是，寶袋中的說明要明確，分工要具體，學(xué)生的可操作性要強，老師走進各組進行分別的指導(dǎo)和幫助!
學(xué)校及學(xué)生的狀況分析
本班29人，分成了6個小組，分別是孩子們自己起的名字他們是花兒組：6人，多彩組：6人，月亮組：6人，彩虹組：5人，表帥組：6 人，每個組成員都明確的分工。分別是噪音控制員、傾聽者、小組長、組長助理、衛(wèi)生管理員、操作者。噪音控制員和傾聽者都有自己的手勢，引起其他成員的注意，告訴成員傾聽和低聲講話。孩子的學(xué)前知識儲備量較好，到現(xiàn)在為止經(jīng)過了一個月的時間的多人小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)了，也在小組合作中，一起進行過游戲的教學(xué)。玩過的游戲有“我們都是木頭人、手指操、拍手和跺腳比多少、擊掌湊十(5|、6、7、8、9、)口算接龍、摸一摸說一說、等等游戲”
教學(xué)過程：
游戲——智慧寶袋
1、 談話
2、 今天慈老師為每個小組都準(zhǔn)備了兩個智慧寶袋，在1號口袋中裝滿了卡片，看你們小組能不能按口袋中卡片的要求完成任務(wù)。我先找同學(xué)和老師一起來做，每個組選一個代表到老師這里來。(游戲的示范)
3、 袋子里裝的內(nèi)容有：
(1) 請你們小組一起進行20以內(nèi)加減法的接龍游戲。
(2) 請各組的衛(wèi)生管理員做拍手和跺腳的動作，組長指定同學(xué)回答：拍手和跺腳的數(shù)目誰多誰少?多的數(shù)量和少的數(shù)量各是多少
(3) 請注意聽操作者的擊掌數(shù)目，(擊掌湊十)，其他成員回應(yīng)他的擊掌數(shù)目
(4) 請你們小組按從高到矮的順序站好隊
(5) 請組長站在中間，傾聽者站在他的左邊，噪音控制員站在他的右邊，組長助理站在前面，操作者站在組長的后面。剩下了誰來檢查?
(6) 請你們小組一起完成100頁的第一題，并請操作者宣布答案
(7) 請你們小組一起完成100頁的第2題，并請傾聽者宣布答案
(8) 請你們小組一起完成100頁的第3題，并請組長助理者宣布答案
(9) 請你們小組一起完成101頁的第4題，并請小助手宣布答案
(10) 請你們小組一起完成101頁的第5題，并請噪音控制員宣布答案
(11) 請你們小組一起完成101頁的第6題，并請衛(wèi)生管理員宣布答案
(12) 請每個同學(xué)從2號口袋中摸出一個物體，不要讓其他同學(xué)看到，然后描述你摸出來的物體的形狀，看看其他同學(xué)能不能猜出來?
(13) 按從矮到高的順序站好隊，按要求在2號袋子中摸物體。最矮的同學(xué)摸出球體，最高的同學(xué)摸出圓柱體!
(14) 從2號袋子中拿出小表盤，兩人一組撥出3：00、3：30、12：00、5點剛過、快7點了
(15) 統(tǒng)計一下你們小組男生和女生的數(shù)量，男生多還是女生多?
4、 以上是3節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在放手給學(xué)生活動的過程中，教師要告訴學(xué)生將完成了的卡片做上記錄(小組的圖案，各組都有名字并且有自己組名字的簡單圖案)還給老師。并走進各個小組組織和調(diào)控小組合作學(xué)習(xí)。幫助和督促完成所有的題目對以上設(shè)計的一些思考：
可以說我在做這樣的設(shè)計時，考慮的是把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會按照要求做事情。通過老師在小組中的協(xié)調(diào)和幫助指導(dǎo)，讓學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。在過程中老師會分別指導(dǎo)不同的小組完成不同的活動，教室中可能有些地方會比較熱鬧，有些地方又相對安靜，學(xué)生在完成本小組的活動時是否能全身心的在自己的組內(nèi)很好的落實和完成，又怎樣不受其他組的影響，恐怕是我要單獨進入小組進行指導(dǎo)的。由于問題的隨機性，達到復(fù)習(xí)的總的效果可能要3節(jié)課后才能都完成。不知道這樣的設(shè)計是否是一種冒險。也不知道學(xué)生是否喜歡這樣的復(fù)習(xí)的組織形式!今天既然貼在這里，就是任大家評說的!
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