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      2. 留守兒童狀況調(diào)研報告

        時間:2023-04-04 09:08:48 調(diào)研報告 我要投稿

        留守兒童狀況調(diào)研報告

          在當(dāng)下這個社會中,越來越多人會去使用報告,其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的留守兒童狀況調(diào)研報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        留守兒童狀況調(diào)研報告

        留守兒童狀況調(diào)研報告1

          xx市位于湘西南部的雪峰山東麓,南嶺山脈北緣,資水上游,地處邵陽市西南五縣中心,總面積1549平方公里,轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道辦事處??cè)丝?5萬多人,且80%以上的人居住在農(nóng)村,屬于典型的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

          隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)戶籍制度的放寬,許多農(nóng)民外出進(jìn)城務(wù)工,勞務(wù)輸出成了農(nóng)民致富圖發(fā)展的一條重要途徑,也成了他們家庭經(jīng)濟(jì)的重要來源。大人進(jìn)城務(wù)工了,可孩子仍然留在農(nóng)村,他們的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一個不容忽視的社會問題。

          一、基本情況

          農(nóng)村“留守兒童”是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方長期外出進(jìn)城務(wù)工,而孩子被留在戶籍所在地,不能和父母雙方共目生活在一起的兒童。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,xx市目前17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有農(nóng)村“留守兒童”119629人,占全市總?cè)丝诘?5.1%。按年齡段分布如下:0—5周歲33473人,占“留守兒童”總數(shù)的27.9%;6-10周歲35785人,占其總數(shù)的29.4%;11-16周歲50371人,占其總數(shù)的42.7%。

          二、監(jiān)護(hù)方式

          根據(jù)農(nóng)村世代相傳的習(xí)慣,對孩子的看護(hù)及.教育,主要由父母親承擔(dān)。現(xiàn)在,情況出現(xiàn)顯著變化,為了生計,父母親要出去務(wù)工,增加家庭的收入,狠心把孩子留在家里,交給其他人進(jìn)行監(jiān)護(hù)。以xx市的灣頭橋鎮(zhèn)、鄧家鋪鎮(zhèn)兩鎮(zhèn)的情況來看,父母雙方外務(wù)工后,對農(nóng)村“留守兒童”的監(jiān)護(hù)方式主要有以下五種:

          第一種方式:隔代監(jiān)護(hù)。主要由孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆進(jìn)行監(jiān)護(hù)。這種監(jiān)護(hù)方式主要集中在0-5周歲、6-10周歲兩個年齡段的孩子上。也是目前農(nóng)村“留守兒童”的主要監(jiān)護(hù)方式。

          第二種方式:上代親戚監(jiān)護(hù)。主要由孩子的叔叔、姑姑、舅舅、姨等進(jìn)行監(jiān)護(hù)。主要集中在6-10周歲年齡段的“留守兒童”身上。

          第三種方式:同輩監(jiān)護(hù)。采取家中年齡較大的哥哥、姐姐帶弟弟、妹妹的方法。主要集中在由11-16周歲年齡段的孩子負(fù)責(zé)照顧0-5周歲、6-10周歲年齡段的孩子。

          第四種方式:自我監(jiān)護(hù)。俗話說得好:“窮人的孩子早當(dāng)家”,就是自我監(jiān)護(hù)的最好表現(xiàn)形式。主要集中在11-16周歲年齡段的孩子身上。

          第五種方式:寄宿制全托。就是把孩子完全托付給學(xué)校老師或信得過的其他人,也就是我們通常所說的“代管家長”,這種監(jiān)護(hù)方式,各個年齡段的孩子都有,且發(fā)展勢頭比較強(qiáng)勁。

          三、農(nóng)村“留守兒童”的現(xiàn)狀、存在問題及原因分析

          調(diào)查結(jié)果表明,父母外出務(wù)工后,由于上面五種監(jiān)護(hù)方式各自存在不同的利弊,導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”在生存狀況、安全意識、理想信念、人生態(tài)度、價值取向和思維方式等10個方面存在不同程度的缺失,值得注意。

          1、生存狀況的缺失。父母外出務(wù)工后,只是不定期地給孩子寄錢。孩子在家收到父母的匯款,由于年齡小,缺乏計劃性,有錢就毫無節(jié)制地亂花一通,沒錢或少錢時就飽一頓饑一頓,導(dǎo)致身體消瘦,營養(yǎng)不良,嚴(yán)重?fù)p害了身體的正常發(fā)育。這種現(xiàn)象在自我監(jiān)護(hù)和寄宿制全托年齡段的孩子身上表現(xiàn)最為明顯,幾乎65%以上的孩子都存在不同程度的營養(yǎng)不良現(xiàn)象。

          2、愛的缺失。父母雙方和孩子長期不在一起,缺少溝通,無論什么事情都要孩子自己作主,由于受社會上不良風(fēng)氣的影響,農(nóng)村“留守兒童”大都表現(xiàn)出自私、偏執(zhí)、冷漠的性格特點,事不關(guān)己,高高掛起,缺乏愛心、容忍心和正義感,甚至連中國最傳統(tǒng)的“孝心”二字也不能理解。

          3、安全感的缺失。就農(nóng)村“留守兒童”的安全問題而言,調(diào)查結(jié)果顯示,父母的外出給孩子的安全帶來了更大的安全威脅。由于農(nóng)村居住比較分散,孩子的自我防范能女弱、辨別是非的能力差,被拐賣、意外傷害與意外死亡等問題時有發(fā)生。逃學(xué)、上網(wǎng)、早戀甚至違法犯罪等現(xiàn)象屢見不鮮。如鄧家鋪鎮(zhèn)一“留守兒童”鄧某,由爺爺、奶奶監(jiān)護(hù),每天早晨吃完早飯就背著書包和同學(xué)一起去上學(xué),下午獨學(xué)按時回家。老師見他一個星期沒有來上學(xué),以為家里出了什么事或者是生病了,上門家訪,一探究竟,原來上學(xué)期間,中途他就和社會上一些不三不四的人玩去了,讓人哭笑不得。

          4、心理的缺失。良好的家庭氛圍、和諧的親子關(guān)系,對孩子的健康人格與美好心理的塑造有著重要的影響。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村“留守兒童”中55.5%的人表現(xiàn)為任性、冷漠內(nèi)向、孤獨、對父母充滿怨恨,21.6%的表現(xiàn)為柔弱無助、自卑閉鎖、寂寞空虛、不愿與人交流等,18.3%的表現(xiàn)為盲目反抗、逆反心理強(qiáng)等,4.6%的表現(xiàn)為缺乏自信、心理負(fù)擔(dān)重等。

          5、思想品德的缺失。留守兒童由于缺乏家庭的有效監(jiān)護(hù),其思想品德、行為的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于父母的外出,對子女思想道德教育不夠重視,造成了許多留守兒童思想道德出現(xiàn)真空。主要表現(xiàn)為:放任自流,不服管教,違反校紀(jì),小偷小摸,拉幫結(jié)派,打架斗毆,缺乏正義感、愛心等。

          6、學(xué)習(xí)的缺失。父母外出務(wù)工后,直接影響到對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、監(jiān)督、教育等各個方面。主要表現(xiàn)為孩子的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績下降等。

          7、人生觀、價值觀的缺失。部分外出務(wù)工者由于對子女進(jìn)行倫理道德教育、法制教育和生活照顧較少,產(chǎn)生負(fù)疚感,于是在金錢上、物質(zhì)上盡可能地進(jìn)行最大限度的補(bǔ)償,這種作法,極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí),并直接導(dǎo)致新“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想產(chǎn)生。部分監(jiān)護(hù)人對自律能力差的“留守兒童”缺乏及時有效的約束管教,使他們紀(jì)律散漫,道德品行較差,不遵守學(xué)校規(guī)章制度,遲到、曠課、逃學(xué)、說謊打架、迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳等。對這些“問題兒童”的種種行為問題,監(jiān)護(hù)人、家長、學(xué)校等方面都感到棘手。

          8、世界觀的一缺失。父母外出務(wù)工后,由于受社會大環(huán)境的影響,再加至政治上不成熟,容易人云亦云,對世界的看法存在諸多偏頗。如:不愛紅裝愛錢莊(裝)、游戲人生、盲目追星、虛榮心強(qiáng)、不顧實際盲目攀比,把賺錢、發(fā)財當(dāng)作人生奮斗目標(biāo)等。

          9、自信心的缺失。部分農(nóng)民工認(rèn)為,農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機(jī)率不高,國家對大中專院校的畢業(yè)生不包分配,辛辛苦苦送子女讀書到頭來還是打工。因此,對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低,將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年制義務(wù)教育拿到初中畢業(yè)證上,其前途定位在外出打工上。受父母的影響,孩子無形當(dāng)中便失去了自信心,無論干什

          么事情,都是抱著一副無所謂的態(tài)度,缺乏艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神,這是一件非?膳碌氖虑。

          10、人才的缺失。青少年是祖國的希望和未來,少年強(qiáng)則國家強(qiáng),少年興則國家興。農(nóng)民工外出務(wù)工,雖然帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但也留給我們更多的思考:祖國的繁榮富強(qiáng),是一代又一代人的辛勤勞動來實現(xiàn)的,如果中間缺失了一代人,那又會怎么樣呢,大家不妨認(rèn)真思考一下。

          四、幾點探討建議

          農(nóng)村“留守兒童”的健康成長與否,直接影響到社會主義新農(nóng)村的構(gòu)建與整個社會的可持續(xù)發(fā)展。同時,從目前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的狀況來看,農(nóng)村“留守兒童”的問題將在一個時期內(nèi)長期存在。因此,我們必須從法律上、制度上、行動上整體地把這個問題納入到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)中加以解決,才能夠標(biāo)本兼治,徹底解決農(nóng)村“留守兒童”的問題。調(diào)查結(jié)果表明,必須做好“四個統(tǒng)籌”發(fā)展,切實做到“四個到位”,扎實做好“四個工程”,真正構(gòu)筑起有利于未成年人健康成長的綠色通道。

          (一)切實做到“四個統(tǒng)籌”發(fā)展

          1、統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)教育。降低城鎮(zhèn)中小學(xué)招收農(nóng)民工子女入學(xué)的門檻,讓農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工帶著子女一同進(jìn)城入學(xué),真正落實流動兒童教育問題的解決,從而從根本上解決農(nóng)村“留守兒童”的問題。

          2、統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)醫(yī)療保障體系。使農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工一樣享受醫(yī)療保障,解決老有所醫(yī)的問題,免除他們的后顧之憂。如:目前農(nóng)村實行的農(nóng)村合作醫(yī)療,就是一個有益的嘗試。

          3、統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)社會養(yǎng)老保障體系。對有條件、自愿交納養(yǎng)老保險的農(nóng)民工,應(yīng)該享有與城鎮(zhèn)職工同等的權(quán)利,讓廣大農(nóng)民老有所養(yǎng)。如:目前農(nóng)村的計劃生育獎勵制度,真正讓農(nóng)村獨生子女戶或兩女戶的家庭得到了實惠,就是一個很好的嘗試。同時,有條件的地方,低保對象應(yīng)盡可能地惠及到廣大農(nóng)村。

          4、統(tǒng)籌發(fā)展農(nóng)村教學(xué)點的合理覆蓋范圍。加大財政支持力度,加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入,除“兩免一補(bǔ)”外,搞好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),使農(nóng)村“留守兒童”全部在校寄宿,以便對農(nóng)村“留守兒童”加強(qiáng)教育與集中管理。

          (二)確實做到四個到位

          1、思想認(rèn)識到位。思想是行動的先導(dǎo),思想認(rèn)識的高度決定工作的力度、行動的`速度。農(nóng)村“留守兒童”的教育問題,不僅是學(xué)校和家庭的問題,也是全社會的事,不僅老師和家長有責(zé)任,全社會都有責(zé)任,必須把這項工作作為事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程,作為確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程,作為關(guān)系億萬家庭切身利益的民心工程,作為社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓,并落實到行動上。

          2、感情基礎(chǔ)到位。農(nóng)村“留守兒童”的教育問題,不僅是一個思想認(rèn)識問題,還有個感情問題,一方面要有愛心,另一方面要有熱心,真正加強(qiáng)對農(nóng)村“留守兒童”的教育與管理。

          3、組織網(wǎng)絡(luò)到位。做好農(nóng)村“留守兒童”的教育工作,需要有完善的組織網(wǎng)絡(luò),學(xué)校、家庭、社會是三個重要環(huán)節(jié),必須聯(lián)成一體,充分發(fā)揮作用。

          4、制度保證到位。加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”的教育問題,建立長效機(jī)制是關(guān)鍵,一是要建立聯(lián)席會議制度,二是督促檢查制度,從而保證教育的效果。

          (三)精心實施四大工程

          工程之一:聘請德育校長,發(fā)揮主陣地作用

          對農(nóng)村“留守兒童”的教育,學(xué)校必須承擔(dān)主要的教育任務(wù),發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂的作用,并聘請政治思想好、道德品質(zhì)高、生活作風(fēng)正、責(zé)任心強(qiáng)、具有一定社會威望、熱心教育事業(yè)的“五老”人員和教師擔(dān)任德育校長,對農(nóng)村“留守兒童”開展形式德育教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人觀、價值觀。

          工程之二:辦好家長學(xué)校,突出家長的基礎(chǔ)作用

          家庭的好壞與家庭教育的優(yōu)劣,對農(nóng)村“留守兒童”的成長和今后的人生將產(chǎn)生直接影響。開辦好家長學(xué)校,對家長進(jìn)行教育,突出家長的基礎(chǔ)作用。

          工程之三:實施好“代管家長”,突出社會責(zé)任

          充分發(fā)揮“五老”、廣大教師和全社會有愛心的人士的作用,實施好“代管家長”工作,讓農(nóng)村“留守兒童”感覺到:“父母不在家,學(xué)校是我家,老師就是我的父母”,真正得到關(guān)愛。讓代管家長情況摸準(zhǔn)、代管稱職、關(guān)愛徹底,真正筑起農(nóng)村“留守兒童”健康成長的另一道擋風(fēng)墻。

          工程之四:建好教育基地和活動中心,促進(jìn)全面發(fā)展

          對農(nóng)村“留守兒童”的教育,必須要有陣地,才能讓他們在玩中有樂、樂中有得。一是抓好愛國主義教育基地建設(shè);二是抓法制教育基地建設(shè);三是創(chuàng)建青少年活動中心,為孩子們提供場所,真正成為農(nóng)村“留守兒童”學(xué)習(xí)文化的學(xué)校,培養(yǎng)情操的陣地,開展活動的場所,健康成長的樂園。

        留守兒童狀況調(diào)研報告2

          摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,外出務(wù)工人員快速增長,青壯年都外出掙錢,留下老人和孩子們在家鄉(xiāng)生活。這些父母在外務(wù)工,自己留在家中和爺爺奶奶生活的孩子們被社會稱為“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計,我鄉(xiāng)留守兒童約800名,雖然說這些留守兒童的溫飽問題得到解決,但是他們在心理狀況、教育狀況上暴露的問題慢慢的突出。父母長期遠(yuǎn)離孩子,使孩子缺少父母的關(guān)愛,爺爺奶奶輩的溺愛,在培養(yǎng)他們的品格上還是有所缺失的。

          何謂“留守兒童”?“留守兒童”是指父母雙方或者一方流動到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地,并因此不能和父母雙方共同生活在一起的十四周歲以及以下的兒童。由于留守兒童長期不與父母雙方生活在一起,在代理監(jiān)護(hù)人的照顧下生活,遠(yuǎn)離傳統(tǒng)式的家庭生活,使得留守兒童在生存、心理、教育問題上出現(xiàn)了許多問題。本文就從我鄉(xiāng)留守兒童的生存狀況、心理特點、教育問題這三個方面來進(jìn)行簡要分析,并提出相應(yīng)的對策。

          一、有關(guān)留守兒童的生存狀況問題

          在正常狀態(tài)下,家庭成員以“面對面”為條件展開活動,孩子是家庭生活的一份子。家中有了孩子便有了地,有了爸爸便有了天,有了媽媽便有了萬物。但是,留守兒童生活在“殘缺不全”的家庭中,他們的生存狀況如何呢?經(jīng)過分析,我們可以得出以下幾點。

          1、生活狀況不盡如人意

          (1)生活質(zhì)量不能保障。一般情況下,農(nóng)村留守兒童是由祖父輩進(jìn)行代理監(jiān)護(hù)的,這些老年人一般最為關(guān)注的是孩子的吃飽穿暖問題,而并不懂得如何提高孩子的生活質(zhì)量,孩子的食物營養(yǎng)往往達(dá)不到孩子身體生長的需要,并且在農(nóng)忙時,老人們又忙于農(nóng)活,不能夠讓孩子按時吃飯,更不利于孩子的身體生長;其次,留守兒童在生活中往往有較差的生活習(xí)慣,由于父母給他們多寄零花錢,再加上代理監(jiān)護(hù)人的管教不力,留守兒童用錢自由度大,禁不住零食的誘惑,常用零食代替主食,不利于孩子身體健康發(fā)展。

          (2)留守兒童勞動強(qiáng)度大。由于農(nóng)村中青壯年勞動力外出打工,家中留守的多為老人、婦女、兒童,在農(nóng)忙季節(jié),由于有大量的勞動,家長下地干農(nóng)活,家中的事情就只有留守孩子做了,有時候爺爺奶奶在前,小孩子在后丟種子,小小年齡就學(xué)著干農(nóng)活。留守兒童干農(nóng)活或者做家務(wù),使得孩子過早的承擔(dān)一些與年齡不相符的高強(qiáng)度勞動,使孩子在身心上受到不小的壓力。

          2、留守兒童在情感上創(chuàng)傷嚴(yán)重

          親情的缺失使得孩子情感上出現(xiàn)創(chuàng)傷。父母長期在外,留守兒童只能通過電話、視頻等來和父母溝通交流,致使他們親情感的缺失極為嚴(yán)重。而在外的父母總是感到很無奈,覺得給孩子很好的物質(zhì)生活才是他們的責(zé)任,往往忽視了對孩子精神的關(guān)注,人格的培育。一些老師在和孩子交流中發(fā)現(xiàn),有許多孩子非常希望自己的父母陪在自己的身邊,父母的陪伴比豐裕的物質(zhì)更重要。長期親情的缺失容易使孩子出現(xiàn)情感上的冷漠以及對物質(zhì)的片面追求,這樣非常不利于孩子樹立正確的價值觀和人生觀。

          3、生活環(huán)境不利于孩子健康成長。

          由于農(nóng)村的基礎(chǔ)文化設(shè)施不夠完善,這些地區(qū)相應(yīng)缺乏文化娛樂活動,而一些閑散人員就只有打麻將來消磨光陰,在這一環(huán)境中留守兒童容易受賭博風(fēng)氣的'影響,使他們形成不良的習(xí)慣;再者,農(nóng)村觀念陳舊,迷信、家法思想依然盛行,特別是在老年人中,兒童在這一環(huán)境中受到這些陳舊觀念的熏陶是極其不利于孩子思想發(fā)展的。

          二、有關(guān)留守兒童的心理問題

          家庭是社會的細(xì)胞,父母是家庭的主宰,是孩子的主心骨。一般來說,父母不僅可以為孩子提供生活條件、教育條件、安全保障,使他們盡可能健康成長,而且更重要的是,父母可以給予子女難以替代的親情與真愛,對兒童心理發(fā)展的影響是最重要的。但是,現(xiàn)實中留守兒童的心理問題令人擔(dān)憂。

          由于家庭教育的缺失、教育因素以及文化生活單一的制約,留守兒童往往出現(xiàn)較大的心理問題,主要表現(xiàn)為兒童自卑心理加劇、性格抑郁、喜歡自我封閉、為人處事孤僻不合群。在城市小朋友身上,我們看到的多數(shù)是自信滿滿,而農(nóng)村留守兒童多數(shù)很自卑,到人群中少言寡語,很容易臉紅或者流淚。

          三、有關(guān)留守兒童的教育現(xiàn)狀

          教育領(lǐng)域?qū)α羰貎和挠绊懼饕窃诩彝ソ逃,表現(xiàn)在家庭教育的缺失和家庭教育的不合理上。家庭教育的缺失,表現(xiàn)在三個方面。一是監(jiān)管不力:一方面,那些父母雙雙外出的家庭,由于祖父輩的文化水平較低,有的甚至是文盲,對孩子學(xué)習(xí)上的問題不能予以幫助;另一方面,父母一方在家的家庭中,留在家里的一方由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間勞作,也很少有時間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。二是教育態(tài)度消極。留守兒童大多生活在生產(chǎn)力水平低下和欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū),他們父母文化素質(zhì)一般較低,對子女的教育投入缺乏積極性和主動性。在一些農(nóng)民心中存在一種原始的觀念:“只要子女身體好,健康成長,照樣可以打工掙錢。”三是家庭缺少良好的文化氛圍。多數(shù)留守兒童的監(jiān)護(hù)人對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠,甚至認(rèn)為讀書無用,對于孩子的學(xué)習(xí)和成長也是漠不關(guān)心,順其自然,這樣的環(huán)境氛圍在一定程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

          家庭教育的不合理,表現(xiàn)在:一方面一些隔代監(jiān)護(hù)人對兒童存在溺愛和放縱心理,留守兒童容易形成自私任性、霸道蠻橫、以自我為中心等性格缺陷;另一方面,父母對子女的歉疚往往采用物質(zhì)彌補(bǔ)的方式,過度的物質(zhì)滿足極易使孩子形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀,產(chǎn)生“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想。留守兒童親子教育的替代導(dǎo)致了家庭環(huán)境的惡化,而不良的家庭環(huán)境誘發(fā)了兒童的不良人格因素,具體表現(xiàn)為兒童的行為問題和學(xué)業(yè)不良,且三者互相影響、惡性循環(huán)。

          四、有關(guān)改善留守兒童問題的對策

          1、文明健康生活進(jìn)村入戶。大力宣傳文明健康的生活方式,進(jìn)村入戶發(fā)宣傳手冊,各村組大力支持,村干部特別關(guān)注留守兒童家庭。

          2、建立留守兒童之家。各村整合本村資源,建立留守兒童之家,及時了解關(guān)心這些留守孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況,尤其關(guān)注他們的心理健康。對于生活困難的家庭,以村委會為單位給予力所能及的幫助。由于祖父母文化知識有限,對現(xiàn)代化的通訊工具不熟悉,留守兒童之家可以建立親情的視頻聊天室,為留守兒童更“近”的看自己的父母提供便捷的渠道。

          3、建設(shè)文化活動廣場。建立文化活動廣場,豐富孩子們的文化生活,讓留守兒童走出家門和小伙伴們一起做游戲、玩耍,暢享童年的樂趣。遠(yuǎn)離成年人不良嗜好場所,例如賭場、網(wǎng)吧這些地方。

          4、宣傳家庭教育。家庭依然是解決留守兒童問題的最重要方面,家庭教育是孩子一生成長的基礎(chǔ)。父母和家庭在兒童成長中發(fā)揮著無可替代的重要作用,無論是否外出務(wù)工,父母都應(yīng)給予兒童成長中的指導(dǎo)與關(guān)愛。首先在外出安排上,父母應(yīng)盡量維持家庭功能的完備,父母雙方盡量不要同時外出務(wù)工,在外出期間增加回家的頻率,通過各種通訊工具與子女增進(jìn)交流溝通;父母和監(jiān)護(hù)人應(yīng)與學(xué)校保持經(jīng)常性的聯(lián)系,時刻了解留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況,為兒童創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)空間和氛圍,給留守兒童有效的教育引導(dǎo)與情感關(guān)懷,讓留守兒童感受到父母的關(guān)懷和家庭的溫暖。

        留守兒童狀況調(diào)研報告3

          縣婦聯(lián)根據(jù)XX辦發(fā)[20xx]46號文件精神,結(jié)合本縣實際,迅速組織安排開展留守兒童調(diào)研工作,充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)組織優(yōu)勢,針對我縣留守兒童的現(xiàn)狀,進(jìn)村入戶開展調(diào)研,切實做好摸底工作,建檔立卡,準(zhǔn)確掌握第一手資料,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

          目前,我縣共有兒童總數(shù)45264人,其中男24204人,女21060人;留守兒童6303人,占兒童總數(shù)的13.92%,其中男3455人,女2848人;留守類型:單親外出3746人,其中女1520人;雙親外出2557人,女1328人;留守兒童年齡分類情況:3-4歲留守兒童233人,女105人;4-5歲650人,女256人;5-6歲835人,女384人;6-13歲2945人,女1359人;13-16歲1640人,女744人。

          從留守兒童情況調(diào)研來看,目前留守兒童有以下主要特點:一是留守兒童人數(shù)比例較大,統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全縣16歲以下留守兒童人數(shù)占兒童總?cè)藬?shù)的13.92%。二是留守流動兒童的監(jiān)護(hù)情況主要有隔代監(jiān)護(hù)和上代監(jiān)護(hù)兩種類型。隔代監(jiān)護(hù),即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在,對留守兒童采用這種監(jiān)護(hù)的方式比較多。這種隔代撫養(yǎng)的方式,除了“代溝”問題,還容易產(chǎn)生老人溺愛、嬌慣孩子的現(xiàn)象。上代監(jiān)護(hù),即留守兒童由父母的同輩人,如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子,監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,不敢嚴(yán)格管教。

          受農(nóng)村貧困及城市利益的驅(qū)動,涌現(xiàn)了農(nóng)民外出經(jīng)商、務(wù)工等普遍的社會現(xiàn)象,人口遷移流動也日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工,有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人,于是在農(nóng)村就出現(xiàn)了越來越多的留守兒童,這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育,其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前所未有的境遇。有的'不適應(yīng),感到孤獨無助,有的承受不了新的壓力,誠惶誠恐,有的勞累過度,力不從心等等。我們期望家庭、學(xué)校和社會能對此給予足夠的重視,共同探討解決這一社會問題的更為有效的途徑。

          1、留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧,部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足,身體健康受到很大損害。

          2、留守兒童教育問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,80%的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時監(jiān)護(hù),年事己高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限性與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心,家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象,留守兒童學(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在留守兒童中,放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。其原因主要是監(jiān)護(hù)人管不了,不會管。這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,這些老人年齡普遍偏大,身體不好,文盲的比例較高,在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導(dǎo),與留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙,外出父母又管不到,留守學(xué)生幾乎生活在無限制狀態(tài)下,無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。由于遠(yuǎn)離父母,缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會,而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化,這對留守子女的心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。部分父母們長期在外,因無法照顧孩子產(chǎn)生負(fù)疚感,于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償,我們能夠理解家長以物質(zhì)上的滿足來彌補(bǔ)其無法親自照顧子女的愧疚心理。但是,即使是再多的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償也彌補(bǔ)不了子女見不到父母對其造成的心理“創(chuàng)傷”。相反,過度的物質(zhì)滿足和經(jīng)濟(jì)供給往往為子女的越軌行為制造了溫床,提供了條件,使他們難以抵制外界的誘惑,如沉溺于游戲廳等娛樂場所,臨時沒有錢引發(fā)偷盜、搶劫等犯罪行為。所以,父母應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),更多的注重與子女的情感交流和心理溝通,從精神誰關(guān)心子女的發(fā)展。

          3、留守兒童心理問題。70%的父母年平均回家不足3次,有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于親情缺失,兒童缺少情感和心理關(guān)懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。留守兒童由于常年與父母相隔,許多留守孩子在感情上與父母產(chǎn)生了隔閡,即使父母回家時也難以與父母正常交流。一些孩子寄人籬下的感覺,又會使他們出現(xiàn)心理偏差,帶來負(fù)面的心理感受。孤獨感、緊張感、失落感和焦慮感,是留守兒童普遍存在的心理感受。

          4、留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失,缺乏道德約束,一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行,留守兒童出現(xiàn)行為偏差,留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢。

          1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由縣人民政府分管教育的副縣長擔(dān)任組長,縣府辦一名副主任、縣婦聯(lián)、縣教育局、縣

          計生局、民政局等單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長,成員由有關(guān)單位人員組成的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。

          2、組織文明單位、巾幗文明崗、青年文明號的志愿者開展“幫留守兒童,展文明風(fēng)采”活動。聯(lián)合縣教育局、縣文明辦、團(tuán)縣委制定下發(fā)了《關(guān)于開展文明單位志愿者‘幫留守兒童,展文明風(fēng)采’活動的通知,》要求全縣各級文明單位、巾幗文明崗、青年文明號和各中小學(xué)校積極開展以此項活動,共有191名志愿者參加了此項活動,對應(yīng)開展結(jié)對幫扶留守兒童活動。

          3、開展留守兒童幫扶活動?h婦聯(lián)、縣教育局、縣婦兒工委各成員單位每年“六一”節(jié)到各小學(xué)慰問留守兒童,貧困學(xué)生、殘疾兒童。

          4、開展送溫暖活動。縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委春節(jié)期間開展送溫暖活動,將留守兒童送到父母身邊過上一個溫暖又幸福的春節(jié)。

          5、建立留守兒童之家。依托婦女之家我們在每個村都建立了留守兒童之家,通過聘請村干、村小學(xué)教師建立“志愿媽媽”隊伍,為留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)上的困惑,承擔(dān)起他們的心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及生活起居等,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,使他們感受“媽媽”的溫暖。

          6、開展大學(xué)生志愿者與留守兒童手拉手活動。我們抓住大學(xué)生志愿者學(xué)歷高、有激情等特點,開展大學(xué)生志愿者與留守兒童手拉手活動,大學(xué)生志愿者以“代理家長”的身份與留守兒童結(jié)對子,在結(jié)對幫扶期間,大學(xué)生志愿者既要給所幫扶孩子輔導(dǎo)課業(yè),又要做他們的心理咨詢師和疏導(dǎo)師,用自己的關(guān)心為留守兒童送去溫暖和幫助。

          1、加快戶籍制度改革,打破城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟(jì)體制”。盡快拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等方面的城鄉(xiāng)堡壘,從而保障勞動力合理流動。這樣就能從政策層面上鼓勵更多的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民將子女帶在身邊生活和學(xué)習(xí),從而遏制“留守兒童”數(shù)量迅速增加的趨勢。

          2、大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì),促進(jìn)農(nóng)村勞動力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì),優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織,提高農(nóng)民生產(chǎn)的組織化程度快推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化進(jìn)程,增加農(nóng)民的本土就業(yè)崗位,從源頭上破解留守兒童難題。

          3、制定優(yōu)惠政策,鼓勵外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開辦的企業(yè),政府要制定優(yōu)惠政策,鼓勵更多的外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè),切實解決本地勞動力剩余問題,實現(xiàn)本土就業(yè)。

          4、進(jìn)一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè),政府要加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度,不斷改善農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,盡量為留守兒童提供便利條件。

        留守兒童狀況調(diào)研報告4

          為了進(jìn)一步做好新形勢下的婦女兒童工作,加強(qiáng)對鎮(zhèn)區(qū)婦女兒童生活狀態(tài)的了解,確切掌握第一手資料,近期,__市__鎮(zhèn)婦聯(lián)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)抽樣調(diào)查了東部留守兒童相對集中的13個村的大部分家庭,重點關(guān)注留守兒童特殊群體的道德情感狀況、遇到的問題以及其他城市化進(jìn)程中兒童成長問題、解決農(nóng)村兒童校外生活的經(jīng)驗和對策,在運(yùn)用定量分析和定性分析相結(jié)合的方法對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析,情況如下:

          本次調(diào)研結(jié)合前期對__鎮(zhèn)__村、__村為主的東部留守流動兒童相對集中的13個行政村以18周歲為分界線的婦女兒童基本情況,突出留守兒童的摸底調(diào)查資料統(tǒng)計為基礎(chǔ),采取發(fā)放調(diào)查表、個別訪談和查閱檔檔案等形式開展活動。

          __市__鎮(zhèn)地處__市東南部,地理位置相對偏遠(yuǎn),交通樞紐條線稀少。農(nóng)村主要從事基本農(nóng)作物種植生產(chǎn)、四青作物收售等常規(guī)農(nóng)業(yè)操作,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)仍在建設(shè)中。大部分青壯年勞動力加入了大城市打工隊伍中,遺留不少老幼婦孺。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示,全鎮(zhèn)留守兒童人數(shù)125人,單親兒童31人,特困兒童9人,殘疾兒童4人。相對應(yīng)的,農(nóng)村留守婦女人數(shù)眾多,不完全統(tǒng)計有432人,其中不乏年齡60周歲以上者居多。

          大部分孩童存在隔代監(jiān)護(hù)、單親監(jiān)護(hù)的情況。其中,隔代監(jiān)護(hù)的有47人,占44.8%;單親監(jiān)護(hù)的有39人,占37.1% 。

          1.父母親情的呵護(hù)不足影響著留守兒童情感的養(yǎng)成。

          這部分特殊兒童在成長發(fā)育過程中,受其父母職業(yè)的不穩(wěn)定和缺少適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鞯瓤陀^因素影響,遇到學(xué)業(yè)、生活上的困難或者心理上面的問題,不能及時找到傾訴對象及有效方法,缺少親情關(guān)懷和交流,導(dǎo)致一些兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征,不同程度上或可直接影響兒童性格養(yǎng)成,日后,受不良環(huán)境影響,很有可能造成其人格發(fā)生變化,給社會穩(wěn)定造成負(fù)面影響。在此次調(diào)研中,每個村抽2個孩子進(jìn)行訪談,數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計中顯示,留守流動兒童想念父母的占82.3%,有47%的留守流動兒童父母每半年回來一次,24%的留守流動兒童父母每年回來一次,6%的留守流動兒童父母好幾年回來一次,其中,超半數(shù)的兒童很少與父母取得聯(lián)系。

          2.親子關(guān)系的失調(diào)導(dǎo)致留守兒童的道德情況的變異。

          農(nóng)村特殊兒童人群中,由于父母長期不在身邊,缺乏對兒童的身心管理監(jiān)督,加之部分監(jiān)護(hù)人和代養(yǎng)人對留守兒童的道德教育不夠,單單只靠學(xué)校、政府、社會的宣傳工作,還達(dá)不到理想的效果。農(nóng)村環(huán)境相較城市而言,相對閉塞。留守兒童與父母長期分離,親情關(guān)系日趨淡薄,無法在良好的家庭氛圍中進(jìn)行正常的家庭溝通,無法進(jìn)行正常的情感交流,孩子們往往錯失了直接的情感體驗,從而難以形成健康良好的道德情感質(zhì)量,相較于同齡人,這部分孩子的情感表達(dá)出現(xiàn)諸多偏差。片面強(qiáng)調(diào)個人利益,對家庭、社會、朋友、鄰居表現(xiàn)淡漠,缺乏必要的社會責(zé)任感。若不能及時正確加以引導(dǎo),有些留守流動兒童會出現(xiàn)偏激行為,表現(xiàn)出冷酷,甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的攻擊行為和反社會行為。

          1.對未成年的監(jiān)督和教育管理情況令人堪憂。

          在__鎮(zhèn)除了少部分特殊家庭(指父母過世、家庭離異而將孩子留給老人)外,很多都是留守兒童,其本身存在的問題隱患各方各面,主要有以下幾個問題:一是農(nóng)村留守兒童受教育狀況。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村大部分留守兒童的監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶輩,文化程度不高,有的.還是文盲或者半文盲,家庭教育意識模糊,大多偏愛,以生活照顧為主,且在知識、能力方面難以承擔(dān)對孩子的品德培養(yǎng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)。二是部分父母認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校、社會的事情,自身只要照顧好吃穿等日常所需便可,從一定程度上成為了孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)育的旁觀者。

          2.家庭教育的松懈,直接影響留守兒童的成長軌跡。

          因上一輩的受教育程度不同,農(nóng)村家庭對于孩子的受教育理念普遍不高,大部分家長視子女自身素質(zhì)而定,盡量完成國家的九年制義務(wù)教育,至于今后的從學(xué)道路得看子女的資質(zhì)水平了。留守兒童長期與父母分離的最直接后果,是導(dǎo)致兒童的道德行為長期處于自由放任狀態(tài),加之留守兒童與祖輩間的心理隔閡和代養(yǎng)人的疏于管教,許多小過錯不能及時得到糾正和制止,繼而發(fā)展成為嚴(yán)重的道德行為問題,F(xiàn)今媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,農(nóng)村群眾的精神生活也日益豐富,不僅僅單靠村廣播臺了解世間動態(tài),不少兒童更傾向于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。社會上的一些不良風(fēng)氣現(xiàn)象嚴(yán)重,處于成長期的留守兒童,因為缺乏正確價值觀的引導(dǎo),往往會迷失方向,深陷其中。一些娛樂場所缺乏有效管理,在互聯(lián)網(wǎng)、電視、書刊等文化傳播媒體中,庸俗、低劣、暴力等腐蝕內(nèi)容屢禁不止,部分孩童缺乏必要的維權(quán)意識,容易成為不法分子的侵害對象,受到意外傷害,會導(dǎo)致農(nóng)村未成年人犯罪概率上升,影響社會治安。

          1.建立農(nóng)村各層兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

          村婦女兒童之家應(yīng)該專門建立兒童(特別是困境兒童)檔案,每個困境兒童建立聯(lián)系卡,聯(lián)系卡內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長和監(jiān)護(hù)人姓名、家長和監(jiān)護(hù)人家庭詳細(xì)地

          址、家長和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話、家長和監(jiān)護(hù)人務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等,村婦女兒童之家要認(rèn)真對統(tǒng)計信息進(jìn)行分類整理,歸類分檔,合理管理,并根據(jù)兒童變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。同時發(fā)動屬地志愿者與困境兒童開展“一對一”結(jié)對活動,通過聯(lián)系卡制度的建立和結(jié)對活動的開展,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

          2.建立健全與農(nóng)村兒童的談心制度。

          村婦女兒童之家要定期召開巾幗志愿者、幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。結(jié)對人每周與兒童會面或談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的特殊兒童要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓特殊兒童通過與其他學(xué)生一起互動,感受集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行團(tuán)隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

          3.廣泛開展青少年心理道德情感教育系統(tǒng)培訓(xùn)。

          積極組織開展秉承中華傳統(tǒng)美德思想教育培訓(xùn),營造良好的道德情感氛圍,把道德情感培養(yǎng)與道德知識學(xué)習(xí)、道德意志鍛煉環(huán)境緊密結(jié)合起來。同時,要將維護(hù)兒童權(quán)力的相關(guān)法規(guī)知識納入各村婦兒之家培訓(xùn)內(nèi)容,增強(qiáng)各村綜治部門小區(qū)協(xié)管員法律意識,在工作中做維護(hù)兒童權(quán)利的衛(wèi)士。充分發(fā)揮關(guān)工委的協(xié)同作用,主動作為,預(yù)防和制止少年兒童人身傷害,進(jìn)一步發(fā)揮和完善其管理與服務(wù)的功能。充分利用現(xiàn)有課外輔導(dǎo)站的組織機(jī)構(gòu),形成管理長效機(jī)制,為保證少年兒童的生命安全和身心健康建構(gòu)一個廣泛的社會支持系統(tǒng)。

          4.進(jìn)一步加強(qiáng)對“留守流動兒童”權(quán)益的保護(hù)。

          建立與“留守兒童”家庭定期交流制度,對其近期的生活表現(xiàn)要有所了解,對可能出現(xiàn)的苗頭,要及時更正,建立行之有效的學(xué)校、家庭和社會聯(lián)動的運(yùn)作機(jī)制。家長要隨時了解子女的日常表現(xiàn),引導(dǎo)他們向有利成長方面發(fā)展,增強(qiáng)他們的自信心和心理承受能力。

        留守兒童狀況調(diào)研報告5

          近年來,由于農(nóng)村外出打工人員增加,導(dǎo)致留守的婦女兒童人數(shù)逐年遞增。為全面了解全市農(nóng)村留守婦女兒童的現(xiàn)狀,進(jìn)一步做好關(guān)愛幫扶工作,xx市婦聯(lián)對全市農(nóng)村留守婦女及留守兒童情況進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)報告如下:

          一、留守婦女兒童基本情況

          1、留守婦女兒童基本生存生活狀況

          xx市共有14個鄉(xiāng)鎮(zhèn),116個行政村,農(nóng)村婦女9.6萬人,其中留守婦女4450人。這些留守的婦女多數(shù)在30—50歲之間,她們的文化水平普遍偏低,無法隨丈夫一起外出務(wù)工,只能留在家里務(wù)農(nóng),照顧老人、孩子。

          xx全市共有兒童69184人,其中農(nóng)村留守兒童2541人。這些留守兒童中,父親單獨外出的占69%,母親單獨外出的占12%,父母雙雙外出務(wù)工的占12%。這些留守兒童多數(shù)和外(祖)父母生活在一起的,少數(shù)被托付于親戚照顧或被父母送于長托,與在外打工的父母很少聯(lián)系,多半一年才能相聚一次,有的幾年才能見一次面。

          2、留守婦女兒童的基本思想狀況

          一是留守婦女精神壓力過大。留守婦女由于要照顧老人、孩子,要承擔(dān)家里的勞動,要維持家庭的和睦,精神始終處于緊繃狀態(tài),加上丈夫不在身邊,使留守婦女在受了委屈時,沒有可以傾訴的對象,心里和精神的壓力等不到緩解。

          二是留守兒童思想容易偏激。留守兒童因為長期和外(祖)父母生活在一起,老人都認(rèn)為只要孩子吃得飽,穿得暖就行了,對留守兒童的其他行為不是特別注重,使得多數(shù)的留守兒童養(yǎng)成不良的行為,思想出現(xiàn)偏差,等到父母回來約束他時,他會覺得父母長期不在身邊,沒有管他的資格。

          3、留守婦女兒童亟待解決的主要困難

          一是留守婦女的健康問題。中國的傳統(tǒng)思想是男主外、女主內(nèi),現(xiàn)在,由于丈夫外出務(wù)工,使得婦女從丈夫的賢內(nèi)助一下轉(zhuǎn)變?yōu)榧依锏捻斄褐,一個人承擔(dān)了夫妻雙方共同的家庭勞動。特別是在播種、秋收的農(nóng)忙季節(jié),主要勞動力的短缺,就是花錢也請不到好的勞力,這就導(dǎo)致留守婦女只好重任一肩挑,最后積勞成疾。還有一部分留守婦女因為家里困難,使得她生病了也舍不得去看,又因為家里只有老人和孩子,不能及時發(fā)現(xiàn),等到丈夫回家時,病情已經(jīng)發(fā)展過重。因此健康問題是困擾留守婦女的一大問題。

          二是留守兒童的教育問題。由于留守兒童多數(shù)和外公外婆、爺爺奶奶等祖輩生活在一起,作為一個特殊的監(jiān)護(hù)群體,這些老人普遍年齡大,身體差,特別是文盲比例較高,不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導(dǎo),而且由于年齡一般相隔近50歲,與留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多。加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動和田間農(nóng)活,根本沒有時間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

          三是留守兒童的安全問題。留守兒童多數(shù)和長輩、親戚生活在一起,長輩對孩子的溺愛,親戚的不好深管,使得留守兒童的行為得不到約束,長輩、親戚的監(jiān)管不到位,導(dǎo)致留守兒童在我們看不見的地方受到某些侵害,成為了留守兒童發(fā)生意外的主要因素。

          4、留守婦女兒童最大的期盼與需求

          家,是每個人的港灣,最幸福的事就是一家人生活在一起。留守婦女兒童最大的期盼就是與家人在一起生活、工作、學(xué)習(xí),因此,他們最迫切的需求是自己的家人在家鄉(xiāng)可以找到一份穩(wěn)定的工作。

          二、健全完善留守婦女兒童關(guān)愛服務(wù)體系工作開展情況

          1、主要開展了哪些健全完善留守婦女兒童關(guān)愛服務(wù)體系工作

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善留守機(jī)構(gòu)

          一是組建“留守兒童之家”、“婦女之家”。為維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會,根據(jù)上級婦聯(lián)的文件精神要求,我們建立了“留守兒童之家”和“婦女之家”。二是組建留守婦女互助組。組建了196個留守婦女互助組,通過在一起做手工編織、合伙開小飯店等形式,互幫互助,共同增收。三是開展文明創(chuàng)建活動。通過開展“五好文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“雙學(xué)雙比”等活動,以家庭文明引導(dǎo)留守婦女追求健康科學(xué)文明的生活方式,切實提高留守婦女的文化素質(zhì)。在節(jié)假日組織開展群眾喜聞樂見、形式多樣的文體娛樂活動,豐富留守婦女精神文化生活,提高生活質(zhì)量。

          (二)搭建婦女平臺,推進(jìn)留守服務(wù)。

          一是健全檔案,規(guī)范管理。市婦聯(lián)充分利用節(jié)假日時間,摸清并掌握留守家屬基本情況,重點了解留守兒童家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)情況,完善留守兒童登記表,二是通過“婦女之家”開展實用技能培訓(xùn),與相關(guān)部門聯(lián)合,開展各種針對留守婦女兒童的系列服務(wù)活動:聯(lián)系農(nóng)業(yè)、勞動部門對留守人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和就業(yè)技能培訓(xùn);在節(jié)日期間對特困留守家庭開展送溫暖活動;為留守婦女搭建創(chuàng)業(yè)平臺;請婦幼保健院的醫(yī)生傳授婦幼保健常識,另一方面利用“婦女之家”深化對留守婦女兒童的維權(quán)服務(wù),對留守婦女兒童開展安全教育,使“婦女之家”真正成為留守婦女兒童信賴和熱愛的溫暖之家。三是營造和諧社會,搭建魅力平臺。婦聯(lián)通過送法下鄉(xiāng)、進(jìn)校、貼標(biāo)語等多種形式,在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳“以人為本”、“尊重兒童”、“以德育人”等新觀念,通過宣傳,在全社會形成關(guān)愛留守兒童的良好社會環(huán)境。四是維護(hù)留守婦女兒童合法權(quán)益。利用12338婦女維權(quán)熱線,積極開展維權(quán)行動,熱情接待來訪留守婦女兒童,進(jìn)一步暢通婦聯(lián)組織和婦女群眾的溝通及婦女訴求渠道,從源頭上維護(hù)留守婦女兒童的合法權(quán)益。

          (三)拓展幫扶措施,關(guān)愛留守婦女兒童

          xx市婦聯(lián)把關(guān)心關(guān)愛留守婦女兒童工作放在首位,通過開展婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)小額擔(dān)保貸款,幫助想要創(chuàng)業(yè),又缺少資金的留守婦女解決資金問題。通過采取各種方式開展各項關(guān)愛活動。聯(lián)合濟(jì)仁醫(yī)院免費(fèi)為農(nóng)村留守婦女進(jìn)行婦科疾病檢查。同時,利用節(jié)日之際到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)走訪慰問貧困留守婦女兒童,幫助留守婦女兒童切實解決生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)中的實際困難,把社會的關(guān)愛和溫暖及時送到他們身邊。在六一節(jié)期間,愛心企業(yè)家們看望留守兒童,為他們送去了慰問金和運(yùn)動服、書包等禮品。12月5日國際志愿者日,xx市婦聯(lián)組織20名巾幗志愿者以“愛心媽媽”的名義走進(jìn)安化小學(xué),與20名留守兒童牽手結(jié)對。讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫,享受社會大家庭的濃濃親情。開展愛心幫扶活動。二是為強(qiáng)化留守流動兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識,婦聯(lián)在各學(xué)校開展一系列家庭教育講座活動,從根本上提高了監(jiān)護(hù)能力和水平。三是關(guān)注留守婦女兒童身心健康。積極引導(dǎo)留守婦女兒童參加各種文體活動,對留守婦女定期組織健康知識講座、法律知識培訓(xùn)、免費(fèi)開展各項技能培訓(xùn),提供心理咨詢等。

          2、取得的工作實效和成功經(jīng)驗

          一是教育部門和學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作納入基礎(chǔ)教育工作的重點,把關(guān)愛留守兒童工作列入未成年人思想道德建設(shè)的重點內(nèi)容。

          二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委把留守婦女兒童的需求提上了重要日程。xx市有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)在加大招商引資力度的同時,還和相關(guān)部門積極聯(lián)系一些加工、編織等適合居家從事生產(chǎn)的產(chǎn)品訂單,讓一些外出務(wù)工人員結(jié)束在外務(wù)工,回鄉(xiāng)工作、創(chuàng)業(yè)。

          三是對留守兒童的關(guān)注加大了。市婦聯(lián)經(jīng)過對留守婦女兒童生存狀況的宣傳,使社會各界提高了對留守婦女兒童的關(guān)注程度。

          3、最受留守婦女兒童歡迎的關(guān)愛服務(wù)工作有哪些

          一是關(guān)愛救助活動。每個人都希望被關(guān)愛,但是留守婦女兒童卻恰恰是最容易被忽視的群體,因此一些關(guān)愛救助活動的開展,讓留守婦女兒童感覺到他們是被關(guān)愛的、是被照顧的。

          二是親子活動的開展。留守兒童常年見不到家長,而親子活動的開展,促使外出務(wù)工的家長至少有一方回來參加活動,讓留守兒童見到父母,和父母一起制造回憶。

          4、對健全完善留守婦女兒童服務(wù)體系工作有哪些設(shè)想與打算

          一是加大支持力度,優(yōu)化留守婦女兒童生存環(huán)境。政府及有關(guān)部門要高度重視留守婦女兒童問題,把做好留守婦女兒童生活、思想、教育工作作為解決留守婦女兒童生存環(huán)境重要措施,列入議事日程。加大政策支持力度,加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè),完善社區(qū)服務(wù)功能,建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的.留守婦女兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。加大農(nóng)村義務(wù)教育投入,發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,對無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童,可到寄宿學(xué)校讀書,給予他們更多的關(guān)愛,彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。

          二是貫徹落實政策,確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學(xué)。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué),是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。教育主管部門要認(rèn)真貫徹落實以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”,學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué),并且要取消一切不合理收費(fèi),平等對待每個學(xué)生,努力為流動兒童接受教育創(chuàng)造條件,不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

          三是大力發(fā)展農(nóng)村家長學(xué)校,普及家庭教育。家長學(xué)校是指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育的主陣地,要進(jìn)一步規(guī)范對農(nóng)村家長學(xué)校的建設(shè)和管理,特別是關(guān)于農(nóng)村留守兒童、第二監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、打工父母學(xué)校等特色家長學(xué)校,以及咨詢站、服務(wù)熱線等多種家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建立和完善。要完善教學(xué)方法,創(chuàng)新活動載體,培訓(xùn)一批家庭教育骨干,通過家長學(xué)校積極向留守兒童家長或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法。在實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目時,要把家庭教育知識納入培訓(xùn)內(nèi)容,正確引導(dǎo)家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式,指導(dǎo)父母要與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系,共同商討教育的策略與辦法,做到掙錢與教育子女兩不誤。

          三、留守婦女兒童關(guān)愛服務(wù)體系存在的問題與困難

          1、目前留守婦女兒童關(guān)愛服務(wù)體系工作面臨的主要問題與困難

          一是缺乏家庭的安全監(jiān)管,造成留守婦女兒童生活中存在著諸多隱患。留守婦女兒童患病不能及時醫(yī)治和受到意外傷害的事件時有發(fā)生,婦女、孩子的生存狀況存在諸多隱憂。溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮,甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也時有發(fā)生。

          二是社會文化環(huán)境對留守婦女兒童存在負(fù)面的影響。隨著文化市場的開放,各種先進(jìn)的文化傳播手段投入使用,人們的精神生活不斷得到豐富,但由于缺乏監(jiān)管力度,加之留守婦女兒童的自保能力較弱,無法抵擋外界的傷害,使一些留守婦女兒童不同程度的受到侵?jǐn)_。

          三是留守婦女兒童工作機(jī)制和社會公眾的責(zé)任意識有待進(jìn)一步的完善和提高。目前,我市還沒有形成一套完善的留守婦女兒童工作機(jī)制,有關(guān)方面重視程度還不夠,社會公眾對留守婦女兒童的關(guān)注和責(zé)任意識還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”,學(xué)校不可能面面俱到,監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識和防范防護(hù)能力,社會大眾群體關(guān)注留守兒童意識不足,導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

          2、問題產(chǎn)生的主要原因

          一是認(rèn)識度不高,F(xiàn)今社會對留守婦女兒童中存在的問題認(rèn)識度不夠高,多數(shù)人認(rèn)為,“留守”就是一方在家,另一方出去而已,還沒有認(rèn)識到,丈夫的外出務(wù)工,對妻子、對老人、對孩子、對家庭造成了怎樣的傷害。父母的不在身邊,對孩子的生活、學(xué)習(xí)、成長造成了怎樣的失誤。

          二是重視度不夠。政府對切實解決留守婦女兒童的生存環(huán)境沒有達(dá)到足夠的重視,監(jiān)管不到位,在留守婦女兒童遇到問題時,得不到及時的解決。

          三是缺乏相應(yīng)制度。留守婦女兒童有問題時不能做到及時發(fā)現(xiàn),及時解決,很大一部分是因為沒有相應(yīng)的管理制度、實施制度,形成了我們想說,無人聽,想做,做不了,想管,不能管的尷尬局面。

          3、意見和建議

          在留守婦女兒童就醫(yī)、就學(xué)方面要給予一定的關(guān)照,在遇到留守婦女兒童受侵害的案件時,要視情況作出相應(yīng)變通,使問題快速有效的解決。同時,出臺具體的工作機(jī)制,有專門的管理制度,專門的實施制度,專門的監(jiān)察制度。

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