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《窗邊的小豆豆》閱讀筆記
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記1
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，叫黑柳徹子，別人叫她小豆豆。
小豆豆是個(gè)很調(diào)皮的女孩，在一所學(xué)校讀了半個(gè)學(xué)期，就退學(xué)了。小豆豆退學(xué)后，媽媽把小豆豆送到了巴學(xué)園。這所學(xué)校很奇怪。巴學(xué)園的教室是用不用的電車做的。校長(zhǎng)是第一個(gè)聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話的人，沒有任何不耐煩。午餐時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)問：每個(gè)人都有山和海的味道嗎？校長(zhǎng)說(shuō)的山的味道，海的味道，其實(shí)是想讓學(xué)生不偏食，營(yíng)養(yǎng)更全面。巴學(xué)園的教育更是不同，他們可以從自己喜歡的課開始。巴學(xué)園早上，如果課完了，大家下午就集體出去散步。晚上，我還在禮堂里搭起帳篷露營(yíng)，聽校長(zhǎng)講旅行的故事。
小豆豆在這所學(xué)校過得很開心，交了一個(gè)很好的朋友。他的名字叫泰明，可惜泰明死了，小豆豆的另一個(gè)朋友洛基也死了。這兩件事成了小豆豆在巴學(xué)園最難過的事情。
當(dāng)然，最有趣的是他們的暑假。有一次，巴學(xué)園校長(zhǎng)小林帶著全校50名學(xué)生出去野餐。小豆豆的媽媽幫小豆豆準(zhǔn)備了一些東西。在野餐的地方，小豆豆學(xué)會(huì)了如何烹飪和生活在野外。小豆豆上二年級(jí)時(shí)，美國(guó)和日本發(fā)生了激烈的`戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)平靜的夜晚，巴學(xué)園里從飛機(jī)上投了幾枚炸彈，摧毀了小林校長(zhǎng)的一生愿望和心血。
讀完《窗邊的小豆豆》后，我想世界上沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一樣的，但有些學(xué)生很活躍。只有當(dāng)學(xué)生喜歡他們的老師時(shí)，他們才會(huì)愿意接受她的教育。因此，我想成為一名幼稚的老師。像個(gè)孩子一樣，我和我們一起快樂，一起悲傷，一起感受成長(zhǎng)的快樂，一起追求，這是我們學(xué)生的夢(mèng)想。
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的故事。然而，一個(gè)新的巴學(xué)園接受了她。
巴學(xué)園是一個(gè)不同的地方。它有一扇不同的'門，用小豆豆的話就是從地上長(zhǎng)出來(lái)的門��！;它有一個(gè)不同的教室，是一個(gè)廢棄的電車車廂；它有一個(gè)不同的校長(zhǎng)，第一次見面，他微笑著聽小豆豆幾個(gè)小時(shí)，沒有不耐煩，沒有厭倦；它有一頓不同的午餐，每次午餐時(shí)間，每個(gè)人都拿出山和海的味道……
最讓我羨慕的是，它也有不同的課程。在每天的第一節(jié)課上，老師在黑板上寫下了當(dāng)天的課和每節(jié)課的要點(diǎn)。然后從他們最喜歡的課開始，有些人寫作文，有些人做數(shù)學(xué)問題，有些人做實(shí)驗(yàn)……慢慢地，老師們會(huì)知道每個(gè)學(xué)生的興趣和思維方式，因材施教。
在巴學(xué)園，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)環(huán)境自由，就像我們的童年就像沙灘上的珍珠；像地平線上的彩虹；像夜晚的陽(yáng)光……它代表著天真和樂趣。巴學(xué)園也是我夢(mèng)想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記3
看完《窗邊的小豆豆》，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)，我最喜歡的是她有一個(gè)好媽媽，調(diào)皮的她遇到了一個(gè)很棒的小林宗當(dāng)校長(zhǎng)。
巴學(xué)園小林宗校長(zhǎng)對(duì)孩子有獨(dú)到的見解，很有耐心，連續(xù)聽六歲的小豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)不打哈欠。吃海的味道，山的味道就是吃海的.東西和山的東西。這讓很多家長(zhǎng)解決了便當(dāng)問題。如果有些父母忘記了，校長(zhǎng)會(huì)和妻子一起看。如果有人沒有海味，校長(zhǎng)會(huì)給他夾一塊魚……;課程沒有安排，學(xué)生可以上任何他們想上的課；如果你早上完成作業(yè)，你可以在下午和老師一起散步，去野外郊游……
我也羨慕小豆豆的媽媽，因?yàn)橹钡叫《苟购艽�，她才告訴小豆豆輟學(xué)。她的父母非常了解孩子們。他們不能每天在學(xué)校家學(xué)習(xí)，上各種補(bǔ)習(xí)班，而是在外面的世界里玩更多，玩游戲，參加豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
書中，作者講述了自己的童年生活，也介紹了他心中的學(xué)習(xí)和教育方式。我非常喜歡這本書，想學(xué)習(xí)小豆豆的進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度。
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記4
剛開學(xué)的時(shí)候，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。
當(dāng)她上小學(xué)的`時(shí)候，她關(guān)上了幾百次，因?yàn)樗蜷_了桌子的蓋子。站在窗前迎接宣傳藝術(shù)家。大聲問燕子：你在做什么？畫軍艦旗時(shí)，把耳朵刻在桌子上。老師受不了了。他冷冷地告訴小豆豆的母親讓小豆豆輟學(xué)。
我媽媽開始四處奔波，終于找到了一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。這里的校長(zhǎng)很溫柔，可以聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)。巴學(xué)園很特別。教室是電車做的，全校只有50多人。校長(zhǎng)讓學(xué)生每天準(zhǔn)備山味和海味。她還認(rèn)識(shí)很多好朋友，比如泰明、朔子、阿美、大榮君、天寺君。
然而，不知不覺中，第二次世界大戰(zhàn)開始了，幾枚燃燒的炸彈投向了巴學(xué)園。看到這里，我想哭。我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)。
我想，我什么時(shí)候能像小豆豆一樣去巴學(xué)園？
因?yàn)槲蚁耄乙恢痹诘取?/p>
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記5
終于看完了《窗邊的小豆豆》這本書�？鞓返男《苟�，可愛的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。她小時(shí)候是小豆豆，是一個(gè)小學(xué)退學(xué)的怪孩子。為了不讓她在心里留下自卑情結(jié)，她的'母親隱瞞了輟學(xué)，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。像許多家長(zhǎng)一樣，讓小豆豆輟學(xué)的老師。在他們看來(lái)，有規(guī)律的孩子是愛的老師。首先，他們應(yīng)該成為朋友，成為朋友的前提是理解他們的想法。向小林宗作老師學(xué)習(xí)，對(duì)我們的小豆豆多說(shuō)幾句：你真是個(gè)好孩子！因?yàn)椋?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有自己的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)先生常說(shuō)：你真是個(gè)好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子良好的性格。我認(rèn)為這比學(xué)習(xí)知識(shí)要重要得多。
我非常欣賞小林先生的教育理念。他耐心地引導(dǎo)孩子們觀察和探索自然，使他們的學(xué)習(xí)不再枯燥。我也欣賞小林先生對(duì)孩子們的尊重。他用愛和信任讓巴基斯坦學(xué)校的孩子們快樂健康地成長(zhǎng)。我也欽佩小豆豆媽媽對(duì)孩子們的理解和寬容。小豆豆很淘氣。我母親從不大聲批評(píng)，而是耐心地指導(dǎo)和傾聽。
現(xiàn)在，看著背著沉重書包上學(xué)的孩子們，我們每個(gè)人都很高興小豆豆能遇到她一生中最好的校長(zhǎng)和老師。我們也應(yīng)該考慮一下，我們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)？我想我心里已經(jīng)有了答案。
我從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲了很多。讀完這本書，回憶起我快樂的童年，我想起每個(gè)人都認(rèn)識(shí)孩子，因?yàn)槊總�(gè)人都曾經(jīng)是孩子。只是看著孩子成龍或者討厭孩子鐵不成鋼，就忘了孩子畢竟是孩子，從大人的角度盲目看待問題。也許我們不能像小林校長(zhǎng)那樣成為優(yōu)秀的教育家，但我認(rèn)為讀完這本書后，我們必須更仔細(xì)地指導(dǎo)身邊的小豆豆。因?yàn)�，每一個(gè)站在窗邊的小豆豆，只要給予適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就能成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》閱讀筆記6
童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美麗的，它代表著天真，充滿樂趣，可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的快樂。當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我不愿意放下它。巴學(xué)園是每個(gè)孩子夢(mèng)想中的一所學(xué)校。在熱愛自由的校長(zhǎng)的照顧下，小豆豆過著自由的生活，體驗(yàn)著豐富多彩的生活。讓我流淌的是隨和的教學(xué)方法，讓我更感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她是小豆豆。她是一個(gè)被小學(xué)退學(xué)的怪孩子。為了不讓她心里自卑，她的母親隱瞞了她退學(xué)的事小豆豆找到了一所能容納她的學(xué)校。像許多家長(zhǎng)一樣，讓小豆豆輟學(xué)的老師認(rèn)為規(guī)則是個(gè)好孩子，而小豆豆在課堂上不遵守紀(jì)律。他們總是喜歡在課堂外觀看街頭藝術(shù)家的表演，然后對(duì)他們大喊宣傳藝術(shù)家，吸引班上所有的小學(xué)生擠到窗前。小豆豆喜歡拉出帶抽屜的桌子，不停地發(fā)出聲音，老師不停地警告她。簡(jiǎn)言之，小豆豆隨意滿足了她的好奇心，我完全不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在老師眼里，這樣的孩子要么麻煩，要么奇怪。
事實(shí)上，小豆豆并不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她，但她不知道什么是約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序。畢竟，孩子是孩子。他們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，身體和情緒無(wú)法區(qū)分是非。孩子們不遵守規(guī)則。有些人說(shuō)這主要是成年人的問題，而不是孩子的問題，也許有些父母聽起來(lái)很震驚，但這真的是{只有問題的父母或老師，孩子}沒問題嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問題，孩子被父母或老師安排生活，孩子在當(dāng)前的環(huán)境中成長(zhǎng)、模仿、學(xué)習(xí)……因此，我認(rèn)為豆豆的行為并不是說(shuō)她不能約束自己。她違反了規(guī)則。作為成年人和老師，無(wú)論是小豆豆還是其他孩子，我們都應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展和需求的知識(shí)，以便更好地與兒童相處，共同成長(zhǎng)。
讀完這本書后，我覺得小豆豆是一個(gè)開朗的孩子，喜歡和同齡人一起玩。不僅如此，小豆豆也不喜歡嘲笑別人。他在小豆豆第一天讀的巴學(xué)園里遇到了很多新朋友。山本泰明是唯一一個(gè)患有小兒麻痹癥的小男孩。所以走路不方便。有一次，小豆豆帶著泰明來(lái)到她自己的樹下，然后泰明可以看到更遠(yuǎn)的東西。小豆豆先去學(xué)校叔叔的房間拿梯子，很快就爬上了樹，然后讓泰明爬上去。經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，和小豆豆一起環(huán)顧世界，從這件事可以看出，小豆豆不僅不嘲笑同齡的孩子患有小兒麻痹癥，也很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的性格，適合我五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，一些孩子認(rèn)為他們的家庭富有，經(jīng)常買一些著名的衣服或玩具，幼兒園和其他孩子炫耀，我記得那是在回家實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有一個(gè)孩子每天都有新玩具玩，他對(duì)我說(shuō)：老師，你看到這是我父親在某個(gè)地方給我買的`玩具，你喜歡嗎？我不想和其他孩子玩。我問他為什么，他說(shuō)他的東西很好，看不起其他孩子。小豆豆在書中做得很好。她簡(jiǎn)單善良，天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持著自然的性格�？吹搅中ｉL(zhǎng)的教學(xué)理念，小豆豆的成長(zhǎng)發(fā)生了新的變化。
我認(rèn)為作為老師，我們目前的教學(xué)方法還沒有達(dá)到書中的水平，但我們需要像林校長(zhǎng)一樣走進(jìn)孩子們的心里。不斷發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的品質(zhì)，給他們足夠的探索、觀察和創(chuàng)造空間。為孩子們創(chuàng)造自然的教室。而且要像小林先生一樣尊重孩子，用愛和信任給身邊的小豆豆貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，讓他們有一個(gè)光明的未來(lái)！
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