班主任論壇發(fā)言稿合集15篇
現(xiàn)如今,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的班主任論壇發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
班主任論壇發(fā)言稿1
首先感謝學(xué)校給我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級(jí)管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑,希望能夠聆聽到大家誠(chéng)懇的意見和建議,我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把自己所帶班級(jí)打造成為一個(gè)積極健康和諧的班集體,下面我就自己當(dāng)班主任以來的認(rèn)為還較可以的一點(diǎn)做法與大家分享:
一、建立健全班級(jí)管理制度
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的管理制度,這有利于良好的班風(fēng)的形成,因?yàn)橹贫仁且粭U秤,在處理班級(jí)的事情上人人都按照制度辦事,就不存在不公平的事情,在制度的建立上,我建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和懲罰機(jī)制,主要采取魏書生老師的管理辦法,犯錯(cuò)誤主要寫說明書,我們班寫說明書我有嚴(yán)格要求,例如兩個(gè)同學(xué)晚休說話不休息這種情況,首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合經(jīng)過,最后是反思,反思違反紀(jì)律對(duì)自己有哪些影響,對(duì)同學(xué)有哪些影響,對(duì)班級(jí)有哪些影響,以后自己怎么做,再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級(jí)衛(wèi)生清潔的處罰,我們班規(guī)定連帶責(zé)任制,當(dāng)天的值日生清潔出了問題,當(dāng)天的值日生繼續(xù)清潔,直到抓住破壞衛(wèi)生的同學(xué)為止,班級(jí)的衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、培養(yǎng)學(xué)生常懷一顆感恩的心
大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個(gè)做法,讓學(xué)生觀察記述自己父母的變化,后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學(xué)生通過日記寫的相當(dāng)不錯(cuò),來校的那周表現(xiàn)的也很好,所以我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的弱點(diǎn),再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心,尤其是對(duì)自己的父母,因?yàn)楦改甘呛退麄兡壳吧钭罹玫娜耍钣H近的人,抓住這點(diǎn)我隔周就讓他們寫這樣一片日記,從日記上的字里行間流露出他們對(duì)父母的那種真情,孩子們最多的結(jié)尾都是好好學(xué)習(xí)報(bào)答自己的父母的養(yǎng)育之恩,這不就達(dá)到了我們教育的目的了嗎?今年我還采用這種形式來教育我們七(2)班的每個(gè)孩子,國(guó)慶節(jié)放長(zhǎng)假前我就給布置了這件事情,我說國(guó)慶節(jié)收假也就是十月七號(hào)下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和自己的感受,有幾篇日記寫的非常好,讀來自己都感覺心里酸酸的,那都是孩子真實(shí)心聲的吐露,有一個(gè)孩子這樣寫道,父母每天和我們?cè)趯W(xué)校一天起床的時(shí)間差不多,甚至比我們起的早,他對(duì)比了自己早起的收獲和父母早起的收獲,覺得自己還不夠努力,還做的不夠很對(duì)不起自己的父母,今后要好好學(xué)習(xí)等等之類的,后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學(xué)習(xí)上,還有一些同學(xué)描述父母送他上學(xué)的場(chǎng)景,讀來感覺孩子們其實(shí)真的很懂事,雖然學(xué)習(xí)上犯著這樣那樣的錯(cuò)誤,這可能與很多因素有關(guān),但我堅(jiān)信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,只要我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,我想學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提高的。
三、班級(jí)管理要秉承民主的精神
充分發(fā)揚(yáng)民主精神,我每周搞一次匿名摸底調(diào)查,讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情和看法,對(duì)老師意見都寫下來,我一一匯總,好的意見建議在班級(jí)里推廣實(shí)行,實(shí)際這點(diǎn)做法以前帶班過程中我一直使用,起到了很好的管理作用,許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài),本期我繼續(xù)在班級(jí)推廣,這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱,大都是反映班級(jí)中違反紀(jì)律的事件,這些都給我的班級(jí)管理提供了幫助,其中有同學(xué)制定了一些違反紀(jì)律后的懲罰措施,(例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書,亂扔垃圾一次寫800字說明書等等,)還提交班委會(huì)成員商討,班委會(huì)成員都認(rèn)可這種做法還在意見下面簽了字,后來班長(zhǎng)給全班同學(xué)宣讀大家都無意見,就張貼在我班后面的小黑板上,大家互相監(jiān)督執(zhí)行,班級(jí)的學(xué)生做自己的管理者給我這個(gè)班主任減輕了不少的麻煩。
以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的小小做法,希望能給在座的各位班主任提供一點(diǎn)班級(jí)管理的思路,有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己,讓自己在以后的班級(jí)管理中更上一個(gè)臺(tái)階。
班主任論壇發(fā)言稿2
閑暇時(shí),我總愛讀貼在辦公桌上方的座右銘:“對(duì)待學(xué)生,該這樣想:假如,我是孩子;假如,是我的孩子!泵棵孔x到這句話,我浮躁的內(nèi)心就會(huì)平添幾絲平靜。它讓我懂得了:一個(gè)出色的班主任,不僅要教藝精湛、有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西就曾這樣說:“素質(zhì)教育,首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒童心,只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感,一切教育都無從談起!币虼,工作中我常提醒自己,對(duì)學(xué)生多一些真誠(chéng)的愛心,收獲的必將是幸福和甜蜜。
一、要了解學(xué)生,到學(xué)生中去,和學(xué)生交朋友。
“我們必須會(huì)變小孩子,才配做小孩子的先生!蔽页S锰招兄倪@句話來告誡自己。班級(jí)管理中,我嘗試著用“學(xué)生的大腦”去思考、用“學(xué)生的眼光”去看待、用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)、用“學(xué)生的興趣”去愛好,用真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生,沒有歧視,沒有偏愛,與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱。走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們打成一片:課間操時(shí)和他們一起舞動(dòng)青春;運(yùn)動(dòng)會(huì)上和他們一起為吶喊助威;大掃除時(shí)和他們一起勞動(dòng),課下時(shí)和他們一起做游戲。
除此之外,針對(duì)當(dāng)前電腦普及以及學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn),在開學(xué)初班會(huì)上,我公布了QQ號(hào)碼,并提議建一個(gè)屬于我們班級(jí)的“群”。這樣不僅我們又多了一條溝通的途徑,而且也便于我走進(jìn)學(xué)生,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。從網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)平臺(tái),我不僅了解了學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力,更多的是從中能及時(shí)的掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。從這種互動(dòng)模式中,學(xué)生更容易傾訴平時(shí)不易表露的小秘密。與學(xué)生聊天中我了解了他們的喜怒哀樂;了解了他們的內(nèi)心世界。孩子們把我當(dāng)作他們的大朋友,高興了忍不住要和我分享,煩惱了第一個(gè)向我傾訴。漸漸地,我們之間存在的心理阻隔消失了,有的是情感的交流,心靈的溝通。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的積極性。
關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)加以引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵(lì),使學(xué)生充滿自信,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我經(jīng)常要用的方法。這個(gè)學(xué)期,班上一個(gè)插班生朱××,成績(jī)較差,小學(xué)時(shí)曾因一點(diǎn)小事和班主任鬧得不可開交,家長(zhǎng)見到我就先說,這孩子不好教,脾氣倔、成績(jī)差……但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好,開學(xué)第一周我就不斷表揚(yáng)他:“看到你的作業(yè)老師的心感到特別溫暖,字寫得那么認(rèn)真,相信你什么事情都能做好!币欢螘r(shí)間之后,我又對(duì)他說:“咱班的圖書管理是一個(gè)瑣碎的工作,你負(fù)責(zé)好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)很努力,工作也做得一絲不茍,本次段考就語文一科較月考就進(jìn)步了10分!我在班上又大肆對(duì)他進(jìn)行了一番表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的勁頭更足了!在作文中,他這樣寫道:“老師,我第一次感受到別人的信任,你放心,我會(huì)努力的!”
三、充滿愛心,把微笑送給學(xué)生。
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,列?尼?托爾斯泰曾說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么,他是一個(gè)好教師;如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是個(gè)完美的教師。”師愛,不是母愛,不是溺愛。那是基于母愛,超于父愛的教育之愛,那是融理解、理智、真理、希望的愛,是尊重、關(guān)懷和理解!拔⑿Α钡牧α坎攀菬o窮的。作文課上,我們班有個(gè)“調(diào)皮鬼”朱××,喊了起來:“我沒有作文本!庇忠粋(gè)學(xué)生孟×也跟著說沒發(fā)給他本子。 “那就去我的辦公桌上拿兩本兒來!彼麄儌z相繼站起來準(zhǔn)備出去“透風(fēng)”,我沒有批評(píng)他們,只是微笑著說:“兩個(gè)本子,用得著兩個(gè)人去抬嗎?一個(gè)人去扛就夠了!蓖瑢W(xué)們笑了,他們的心思被我識(shí)破,也不好意思的笑了。
在學(xué)生取得成功時(shí),我用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
四、尊重寬容,平等對(duì)話,把欣賞送給學(xué)生。
班級(jí)管理中我嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。無條件的相信學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都是向善的,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛能的!板e(cuò)誤也是一種美麗”,平和的心態(tài),會(huì)讓我們更加理智地解決問題;工作中我時(shí)常提醒自己:簡(jiǎn)單粗暴的方法絕不適宜做人的工作。真誠(chéng)耐心的幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生,用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。善待他們的優(yōu)點(diǎn),寬容他們的“不敬”。前幾天突然發(fā)現(xiàn)教室的地面上多了許多粉筆頭,經(jīng)調(diào)查才知道是班里那個(gè)成績(jī)最不好的男孩——余××所為。心里不禁一陣生氣:這個(gè)孩子段考成績(jī)一塌糊涂,竟然還不思進(jìn)取,不僅破壞公物還影響同學(xué)學(xué)習(xí)!證據(jù)很容易就找到了,兩根筷子、兩個(gè)女孩子扎頭發(fā)用的橡皮筋和一段廢棄的筆筒兒加上一些透明膠布。用一雙筷子做出一把玩具槍!長(zhǎng)長(zhǎng)的、不起眼的東西,竟然是這個(gè)孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具!看得出來他是頭腦很靈光、動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子!案嬖V老師,這種做法對(duì)嗎?”我溫和的對(duì)他說。他深深的低下了頭:“老師,我錯(cuò)了!以后再也不了!”看到他這樣,我順勢(shì)利導(dǎo):“看得出來你的動(dòng)手能力很強(qiáng),今后幫助老師做一些教具好不好?”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
五、收獲幸福,把甜蜜送給自己
這個(gè)學(xué)期,按學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七(2)班班主任兼語文老師。雖然和去年那幫孩子不經(jīng)常在一起了,但在他們出現(xiàn)問題時(shí)也是習(xí)慣性的來找我,猶記得段考前的那天中午:我正在教室輔導(dǎo)學(xué)生,“老師,你快去看看吧!高××哭著跑出去了,我們勸都勸不住!币粋(gè)男孩子的聲音打破了教室的安靜。循聲望去,原來是楊××,臉上寫滿了著急。迅速安頓好班里的學(xué)生,和他一塊兒下樓,還沒來得及問清緣由,王××也跑了上來:“老師,你可下來了!快點(diǎn)兒!”原來是高××在班級(jí)管理的過程中和班里一調(diào)皮男孩發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),這個(gè)好強(qiáng)的女孩子顯然還沒有受過這樣的氣!在校園的一個(gè)角落里,我們找到了正在哭泣的她,看到我的出現(xiàn),她顯得更加委屈。我首先否定了她的這種“出逃”行為,然后就存在的問題做了分析,看到她露出了笑容,我如釋重負(fù)。能成為他們信任的朋友,被他們所惦記,我感到自己是最幸福的人。
最讓我難忘的是教師節(jié)那天,上午上完課還沒等我走到辦公室,幾個(gè)女孩就涌了上來:“老師,你去哪兒了?害我們好找!”說話間,一大群學(xué)生把我給包圍了,話里夾帶著掩飾不住的興奮:“節(jié)日快樂!”王××,不善于表達(dá)感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊:“老師,想你,節(jié)日快樂!”一同來的還有他們的祝福:鮮花、千紙鶴、……那天上午,有同事曾這樣形容我,渾身上下每個(gè)細(xì)胞都在微笑!是呀,能得到孩子們的尊重與信賴,我真的感覺自己的每個(gè)細(xì)胞都已深深的陶醉了,陶醉在一種稱為“愛” 的海洋里。
忘不了愛人動(dòng)手術(shù)后回校時(shí)他們見到我時(shí)的歡呼“老師回來了!”;忘不了開學(xué)初他們見我時(shí)的抱怨“老師,你為什么不要我們了?”“老師,你為什么不跟班?”;忘不了晚上查宿舍時(shí)她們哭著拉著我的手“老師,我們想你!;忘不了辦公桌上他們時(shí)不時(shí)偷偷放上去的雞蛋;忘不了他們紙鶴上的留言“花兒累了,它放棄了美麗,選擇了果實(shí);天空累了,它放棄了太陽,選擇了月亮;忙碌了一天的你累了嗎?但愿我微不足道的祝福能驅(qū)散你的疲勞,帶給你快樂!” ,“七(5)的快樂時(shí)光很快就遺失了,但這個(gè)團(tuán)體至親至愛的感情永遠(yuǎn)不會(huì)遺失!”,“能認(rèn)識(shí)您,真的很高興,能分到七(5)班更是我一生的榮幸,今后的日子里,或許不能和你一起走過,但希望您的身邊有更多貼心和出色的學(xué)生!”;更忘不了他們的那句“老師,你好好努力,我們等著你還來教我們!”
教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。
只有走進(jìn)了學(xué)生心靈的教育,才能春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲,才是尊重、民主的教育。班級(jí)管理中,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還有許多的不足之處。今后的日子里,我還要多加學(xué)習(xí),充實(shí)自己;多加努力,完善自己。爭(zhēng)取以自己和學(xué)生們的努力去收獲更多的甜蜜!
班主任論壇發(fā)言稿3
作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人,班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展,要想使班級(jí)工作健康合理的開展,我覺得班級(jí)就需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起,用博大的愛包容學(xué)生好奇的探索;用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的愛托起學(xué)生純真的夢(mèng)想;用共同的理想、目標(biāo)去激勵(lì)他們;用奮發(fā)進(jìn)取的語言去鞭策他們,從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造和諧的班級(jí)體制,形成良好的班風(fēng),而這一切都與班級(jí)管理息息相關(guān)。下面我就談?wù)勗诎嗉?jí)管理中用的一些方法。
一、用愛心鑄就,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
首先面對(duì)的是讓班委會(huì)具有說服力;其次是讓班委會(huì)成員有動(dòng)力;最后是做好善后工作,特別是落選者的思想工作。
我每月通過不記名投票,進(jìn)行民主測(cè)評(píng),票數(shù)不過半者退出班委會(huì),并選出新的班委會(huì)成員。這正如“問渠那得清如許,為有源頭活水來!毙鲁蓡T的加入不但給班級(jí)管理注入了新的活力,并且對(duì)老班委會(huì)成員也是一種壓力,否則有可能被淘汰。另外,期中、期末還設(shè)立了“優(yōu)秀班干部”獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。這樣,既能有效的管理好班級(jí)又充分的調(diào)動(dòng)了班干部的積極性。
每次測(cè)評(píng)之后,我都要及時(shí)做好心理工作。當(dāng)選的進(jìn)行鼓勵(lì),使其增強(qiáng)信心不辜負(fù)同學(xué)們的信任;落選的及時(shí)談心,促使他們汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取今后能重新當(dāng)選。
我們班原紀(jì)律委員閆金霞落選時(shí),我發(fā)現(xiàn)她情緒低落,在了解后才知道,她感到心里很委屈,全身心的投入?yún)s換來同學(xué)們的不理解,她感到心都碎了。我在寬慰她的同時(shí),讓她靜下心來想一想為什么會(huì)落選?根源在哪?于此同時(shí)我也在私下里找其他的學(xué)生了解,原來是她平時(shí)嚴(yán)格要求他人,對(duì)自己則有些松懈。她也承認(rèn)自己上課的時(shí)候有時(shí)走神,有時(shí)做小動(dòng)作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應(yīng)起到模范帶頭作用,正因?yàn)樽陨硎前喔刹浚援?dāng)你在關(guān)注同學(xué)們時(shí),同學(xué)們也無時(shí)無刻不在關(guān)注著你,應(yīng)該認(rèn)真的去檢討一下自己,知道錯(cuò)在什么地方,就應(yīng)該及時(shí)改過來,我堅(jiān)信改正之后你還將會(huì)成為一名優(yōu)秀的班干部。
從這以后,她嚴(yán)格要求自己,重新獲得同學(xué)們的認(rèn)可,并當(dāng)選為宿舍長(zhǎng)。
二、審時(shí)度勢(shì),用愛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、口號(hào)激勵(lì)法
為了加強(qiáng)思想品德教育,建設(shè)一個(gè)積極向上的班級(jí)體,使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在班內(nèi),我們提出來“不比基礎(chǔ),比進(jìn)步;不比闊氣,比志氣;不比聰明,比勤奮”的口號(hào)。針對(duì)學(xué)習(xí)問題,提出“你行我也行,愛拼才會(huì)贏”“努力學(xué)習(xí)向前進(jìn),大家誰也不差勁”“把重點(diǎn)高中踏于腳下”等等,每隔幾天根據(jù)不同的情況,我們會(huì)及時(shí)的更換,每次板書在黑板的右上角,隨時(shí)提醒學(xué)生,隨時(shí)督促,這樣在無形中形成了一種動(dòng)力。
2、挖掘潛能法。
“金無足赤,人無完人”,由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)以及自身心理素質(zhì)等方面不同,導(dǎo)致成績(jī)不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊:男生偏理,女生偏文,而相對(duì)穩(wěn)定且不偏科的只有一人,那就是樊建設(shè)。
如何調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學(xué)對(duì)樊建設(shè)過度的依賴性?(上自習(xí)時(shí)其他同學(xué)只要有不會(huì)的問題,便去問他,差不多快成半個(gè)輔導(dǎo)老師了。)
面對(duì)如此窘?jīng)r,我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示):我把全班同學(xué)分為A、B兩大組,然后選出成績(jī)?cè)诒窘M最好的五六個(gè)人為組長(zhǎng)(這五六個(gè)人同時(shí)也構(gòu)成了一組);然后再把A、B其余人員分為四組,選出監(jiān)督組長(zhǎng),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)則有本小組中本學(xué)科成績(jī)優(yōu)異者擔(dān)任。
例如:一小組中,總成績(jī)張一凡同學(xué)高于其他三人,所以由他擔(dān)任監(jiān)督組長(zhǎng),然而萬振飛同學(xué)是他幾個(gè)人中數(shù)學(xué)最棒的,所以就有萬振飛同學(xué)擔(dān)任這個(gè)小組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。另外兩名同學(xué)也各司其職:付微同學(xué)則擔(dān)任語文組長(zhǎng),陳超擔(dān)任史、地、生、政組長(zhǎng)。
在分組時(shí)我是本著成績(jī)差不多為一組,在討論問題時(shí)本小組解決不了的問上級(jí)小組,再解決不了就由大組長(zhǎng)解決。
在這種分層學(xué)習(xí)中,既為成績(jī)差不多的同學(xué)找到了知己,也減小了差生對(duì)優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實(shí)施以后,學(xué)習(xí)氣氛空前高漲,好問的多了,討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能主動(dòng)地去研討問題,不會(huì)的去找組長(zhǎng)或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測(cè)評(píng)中取得了傲人的成績(jī),語文更是取得全市第四的好成績(jī)。【班主任論壇發(fā)言稿5篇】。
3、心理治療法。
在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于心理有創(chuàng)傷的學(xué)生,傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學(xué)生,開始學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我并不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握她的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。使她內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。她愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!”從那以后,她真的像變了一個(gè)人似的。(為了不給她造成不必要的傷害,在此,隱去她的姓名,請(qǐng)大家諒解)
三、嚴(yán)人必先律己,用自身行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。
我覺得教師以身說教,要比夸夸其談效果更好,可謂事半功倍。在自已的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范。我要求學(xué)生做到的,我首先做到。在作息時(shí)間上,我要求學(xué)生向我看齊。早晨,我總是率先到教室,督促同學(xué)們學(xué)習(xí);下午放學(xué)后,我基本上是晚自習(xí)上課鈴響后才離開(如果有晚自習(xí),我則是最后一個(gè)離開教室)。因此,不管刮風(fēng)下雨,還是大雪紛飛,都沒有學(xué)生遲到,更沒有學(xué)生曠課。我想只有多和學(xué)生接觸,才能聽到他們的心聲,把握他們的脈搏。受我的影響,大部分通校生不回家,在學(xué)校抓緊時(shí)間吃飯,然后投入到學(xué)習(xí)中。
借助這段時(shí)間,我對(duì)班里的每個(gè)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)也拉進(jìn)了和他們之間的距離。另外在與學(xué)生談話時(shí),我要求自己一定要做到言必行,行必果,要保證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。
總之,班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù),我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中,只有多思考,善發(fā)現(xiàn),多付出,抓落實(shí),才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力,我所帶領(lǐng)的班級(jí)不斷進(jìn)步,無論是學(xué)習(xí)方面,還是紀(jì)律方面,都走在學(xué)校的前列。但我也知道教育的道路很艱難,這只是取得的一點(diǎn)小小的成績(jī),在我心中,還有許多的無奈與疑惑,還要不斷去摸索,去創(chuàng)新,也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
班主任論壇發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,老師更加喜歡你!在課上,我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),告訴他們書本是我們的朋友,要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情。
三、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!
四、家校溝通落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。
當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠(chéng)心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。
班主任論壇發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:
大家好!
首先我很榮幸,能以一個(gè)新班主任的身份和長(zhǎng)期從事班主任工作的各位前輩們站在一起,探討交流管理班級(jí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)初出茅廬的班主任,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在各位前輩面前,我如猶如過河的小馬駒對(duì)前路茫然無知,沒有什么理論,也沒多少經(jīng)驗(yàn)。因此,希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟韺?duì)班主任工作的一些感受。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤(rùn)心田》——做一個(gè)有愛心的班主任。
陽春三月,春風(fēng)融融,細(xì)雨綿綿。我和許多剛邁出校門的莘莘學(xué)子一樣,懷揣著一份熱誠(chéng)和執(zhí)著來到這里,欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌,陷入了無盡的沉思。破舊的磚瓦房,農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛、繁瑣、乏味,學(xué)生的抱怨和叛逆,家長(zhǎng)無盡的責(zé)難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活嗎?難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢(mèng)想嗎?不是,這絕不是。這時(shí),我開始茫然無措,退縮了。突然,一個(gè)稚嫩的臉蛋,渴望的眼神映入我的眼簾。那份單純,那份渴求,讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪,我的那顆堅(jiān)冰般的心開始消融了。我決定接受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。
然而,我的眼前還是一團(tuán)漆黑,不知從何開始,在內(nèi)心曾無數(shù)次問自己:“路在何方?”。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”,班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺(tái),魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔,讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,離開了感情,一切教育將無從談起!贝藭r(shí)此刻,我恍然大悟,苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛去滋潤(rùn)孩子們干涸的心田。
古人云:“感人心者,莫先乎情”。如果你愛孩子,孩子就愛你,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心田。班主任只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 教師是綠葉,因?yàn)閻,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。一個(gè)欣賞的眼神,一句暖暖的問候,一個(gè)甜甜的微笑,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷,使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,同時(shí)也是快樂、幸福的,與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心,學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)。不會(huì)忘記,班委會(huì)對(duì)我工作的支持,和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真履行;不會(huì)忘記,當(dāng)我感冒咳嗽時(shí),學(xué)生流露出心疼的眼神,那一句句暖心窩子的話語——老師,您別講了,快去看看醫(yī)生吧!不會(huì)忘記,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的汗流浹背,還有那震耳欲聾的吶喊聲;不會(huì)忘記,第一次期中考試之時(shí),學(xué)生們給我的安慰:“老師,請(qǐng)您相信我們,我們是最棒的”;不會(huì)忘記,期中考試失利之后,她偷偷流下的滴滴淚珠;更不會(huì)忘記,xx節(jié)早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福。
想到這里,我淚眼婆娑。難道,這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎?
xx先生說的好:“愛滿天下,愛生如子”。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
愿天下所有的老師都能樂于奉獻(xiàn),都能以愛心撒播天下,也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。
謝謝大家!
班主任論壇發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
我叫 ,今天很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天講的題目是《認(rèn)真做只能做好 用心做才能優(yōu)秀》。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個(gè)問題。經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同行們的幫助下,我恍然大悟:認(rèn)真做只能做好,用心做才能優(yōu)秀。認(rèn)真、用心也是要講究方式方法的,更要有堅(jiān)實(shí)的理論作支撐!
一、在讀書學(xué)習(xí)中提升
乘著高效課堂的東風(fēng),學(xué)校加大了培訓(xùn)教師的力度,在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下一次次把我們送出去學(xué)習(xí)。我先后聆聽了魏書生老師、何鳳彩老師的報(bào)告,中國(guó)課改行——走進(jìn)濮陽高校課堂報(bào)告會(huì),向名家學(xué)習(xí),讓我深受啟發(fā),受益匪淺。我又如饑似渴地品讀了魏書生老師的《班主任漫談》《語文教學(xué)》,李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》《做最好的家長(zhǎng)》《做最好的老師》,李炳亭老師的《高效課堂22條》,吳非老師的《不跪著教書》,張萬祥老師的《我的教育苦旅》萬瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認(rèn)清教育改革發(fā)展形勢(shì),開拓視野,獲得最新的班級(jí)管理的理論知識(shí)。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級(jí),懂得了民主教育和愛心教育,懂得了多尺度的評(píng)價(jià)學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗(yàn)做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際。學(xué)習(xí),讓我站在了教育的至高點(diǎn),為自我發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在教育隨筆中反思成長(zhǎng)
我們每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生,在與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師的交往中,會(huì)發(fā)生許多生動(dòng)的教育故事。關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情,尋找其中有意義的細(xì)節(jié),我把它們記錄下來寫成教育隨筆,留下教學(xué)相長(zhǎng)的軌跡,然后去反思自己的教育教學(xué),從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。
3月10日,收上來的作業(yè)有38個(gè),其中32個(gè)完成,6個(gè)未完成。又是這種情況,我真想狠批他們一頓。這幫不爭(zhēng)氣的家伙太讓我失望了!可是,這樣能解決問題嗎?我怎樣做才能有效解決這一問題呢?我苦惱,我曾想過很多辦法:扣留、批評(píng)、補(bǔ)作業(yè)、懲罰……可都收效甚微。
靜下心來好好分析一下吧。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?
我首先進(jìn)行自我反思:作業(yè)布置合理嗎?都是應(yīng)該完成的,所以比較合理。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上,放學(xué)時(shí)又讓學(xué)生自己說了說;但我并未強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都抄下來,也沒有及時(shí)發(fā)到校訊通上。自己平時(shí)要求嚴(yán)格、執(zhí)行力度夠強(qiáng)嗎?這兩天抓得緊,但前一階段因?yàn)槭虑樘嗤匾暡粔,才形成學(xué)生懈怠心理。
我在班里又開了一次“反思”會(huì):
組長(zhǎng)反思內(nèi)容:對(duì)組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負(fù)責(zé)人是否及時(shí)把作業(yè)收上來?未按時(shí)交的,組長(zhǎng)是否應(yīng)采取一些有效措施?責(zé)任心強(qiáng)嗎?
組員反思:當(dāng)天作業(yè)認(rèn)真記錄了嗎?當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成了嗎?為什么沒完成?及時(shí)上交了嗎?做作業(yè)盡心、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習(xí)慣了嗎?
這件事暫告一段落,孩子們的反思暫時(shí)結(jié)束,而我的反思仍在繼續(xù),反思中,我在成長(zhǎng)!
這一點(diǎn)一滴記錄下來,寫成教育隨筆,我現(xiàn)已寫教育博文近百篇,近 萬字,博客瀏覽次數(shù)近 次,評(píng)論近 條。和王慶華、于秋存、王冬青、王育香等專家老師結(jié)成博友,在博客中交流,進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)中,我邊讀、邊思、邊寫、邊評(píng),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、在普通的班主任工作中品味幸福
昨天下午放學(xué)的時(shí)候,曉晨和晴晴躲在墻處,企圖偷偷嚇我一跳,沒想到我早到了一步,她們的“陰謀”沒有得逞;有時(shí),他們會(huì)在你背后猛地拍你一下,搞個(gè)惡作劇,諸如此類的事兒很多。
她們說:“老師,一想到要畢業(yè),我還真有點(diǎn)舍不得呢,要是永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說:“等將來你們會(huì)明白,小學(xué)只是人生的一個(gè)起點(diǎn),小學(xué)的很多東西都會(huì)忘記的,真正印象深的應(yīng)該是高中,大學(xué)!薄拔覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記的!”孩子們異口同聲地說。我開玩笑地說:“可別到時(shí)候碰見小學(xué)老師了,在背地里罵我啊!看,就是這個(gè)老師,在我小學(xué)時(shí)候扣過我!彼齻円补笮ζ饋怼惺裁幢茸寗e人永遠(yuǎn)懷念你更有意義的呢?
忘不了那天真的話語:
“老師,您今天穿的衣服好好漂亮哦!”
“老師,您別煩惱了。”
“老師,您喝水吧。”
“老師,您的錢包找到了嗎?”
“老師,……”
4月19日20時(shí)56分,我收到李云路同學(xué)的一封信。
致———我最親愛的老師
你好!馮老師:
我是你曾經(jīng)的學(xué)生——李云璐(張露)。不知大家是否忘記了我,但我很想念大家哦!在那個(gè)班集體中,留下了我許許多多的回憶,像陳晨,蔣卓妍,于穎,王雪······他們都是我的好朋友,一直都想回去看看,但總苦于沒有時(shí)間,所以只好發(fā)一些郵件。
順便談?wù)勔幌挛业某踔猩,我感覺一點(diǎn)都不緊張,并未因跳級(jí)而成績(jī)滑落,不客氣地講,我依舊名列前茅。另外,我的那些同學(xué)們也一定進(jìn)入了緊張復(fù)習(xí)的階段,請(qǐng)老師代我鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。
最后請(qǐng)代我向師母劉老師問好!
您孩子:李云路
xx.4.19
這些內(nèi)容我以《幸福的感覺》發(fā)到我的博客里。
著名教育專家李鎮(zhèn)西老師曾說:“班級(jí)里要有別人沒有的,讓你的學(xué)生因生活在你的班級(jí)而感到幸福。”為此,我們班有了很多大膽的嘗試創(chuàng)新。學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,為了提高學(xué)生的寫作興趣和鍛煉他們的動(dòng)手能力,我們創(chuàng)建了自己的班級(jí)報(bào)紙《深藍(lán)淺藍(lán)》,讓同學(xué)們以小組的形式每周每組出一期報(bào)紙,學(xué)生的寫作興趣大為提高;為激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力,課桌的右上角貼有三部分內(nèi)容的座右銘(崇拜的人的名字,追擊的班里同學(xué)的名字及名次,針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)寫一句名言警句),讓學(xué)生每天都有動(dòng)力去學(xué)習(xí)榜樣;為培養(yǎng)孩子的愛心與責(zé)任意識(shí),我在班里養(yǎng)魚種花,分派專人管理,既美化了環(huán)境又豐富了學(xué)生的課余生活;每周還要選出勞動(dòng)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、尊師標(biāo)兵等十幾種標(biāo)兵,讓他們?cè)诒葘W(xué)趕幫超中共同進(jìn)步。豐富多彩班級(jí)生活也讓他們感到幸福無比。在班級(jí)管理上,我們也實(shí)行民主管理制,設(shè)有常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、各委員等,班里的各樣物品都實(shí)行責(zé)任承包制。班里學(xué)生人人管人人,人人受人管,人人有事做,事事有人做,從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。在派桌上,我很關(guān)注后進(jìn)生,為了給后進(jìn)生以信心,我都是先讓后進(jìn)生挑座位和組長(zhǎng)?傊覐谋景鄬W(xué)生實(shí)際出發(fā),不斷求索,不斷求新,開創(chuàng)出班務(wù)工作新局面,讓孩子們?cè)诿裰髌降瘸錆M愛心的環(huán)境里健康快樂幸福的成長(zhǎng)。
在今后的工作中,我深知自己責(zé)任重大、任務(wù)艱巨,我決心樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),向?qū)<颐麕煂W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中研究,在研究中總結(jié),在總結(jié)中升華,努力做一名優(yōu)秀班主任!讓我們謹(jǐn)記:認(rèn)真做只能做好,用心做才能優(yōu)秀!
最后我用一首詩(shī)來結(jié)束我的發(fā)言:
都說你是最小的主任管著長(zhǎng)不大的一群,
都說你是最棒的園丁畫出我們成長(zhǎng)的年輪;
都說你是最大的官管著未來的部長(zhǎng)將軍;
都說你是最好的人就像我們的父母雙親;
粉筆白白黑板黑黑你一筆一畫告訴我們是與非;
教鞭直直講臺(tái)方方你一言一行都是諄諄教誨;
太陽暖暖月亮圓圓指給我們道路,你站成了碑;
春風(fēng)習(xí)習(xí)春雨沙沙撒下了種子,你變成了春暉。
啊!班主任!
我們的理想就在你深情的目光里放飛!
謝謝大家!
班主任論壇發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家晚上好:
首先恭祝大家新年快樂!虎年吉祥!
很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來就能加入石安中學(xué)這個(gè)如此溫暖的大家庭。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子,更有著勤奮工作、積極向上、互幫互助的教師隊(duì)伍。能成為石安中學(xué)的一名教師,我非常榮幸。
同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在過去的幾個(gè)月里,作為一名新教師,在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助支持下,讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。有過成功,有過失敗,成功也好失敗也罷,都是一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地走過來的,都將成為我教師生涯中的一筆財(cái)富。但無論怎樣,我都會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。說是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,我覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,只是談一談我從教以來教學(xué)的一些體會(huì),與大家分享,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
1、在我心中,對(duì)學(xué)校時(shí)常懷有一顆感恩之心。我們每個(gè)新教師都清楚,在就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的今天,是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地,我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了我們新教師成長(zhǎng)的迫切性與必要性,我時(shí)常告誡自己:“靜下心來生活,靜下心來工作”
2、作為老師,要為人師表,所謂“己不正,焉能正人”。作為我們新分教師,更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,在學(xué)生面前樹立好的榜樣,時(shí)刻帶著笑容上課,帶著笑容與學(xué)生交流。用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心。同時(shí)要注意關(guān)愛學(xué)生的方式與方法。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),多激勵(lì)。切不可做言語的巨人,行動(dòng)的矮子。說話算數(shù),在學(xué)生面前樹立威信。
3、在教學(xué)方面,我嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、TingVoA綱說明。認(rèn)真把握備課關(guān),盡可能多地查閱資料。同時(shí)堅(jiān)持多聽課。說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學(xué)的方法,教案設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動(dòng),練習(xí)安排,作業(yè)的布置等。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上,進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。同時(shí)我也注意到了教學(xué)反饋的重要性,每一節(jié)課下來我都認(rèn)真寫好教后反思,以便在下一個(gè)班的教學(xué)過程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充、完善。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)——“教學(xué)貴在落實(shí)”。
4、對(duì)自己要有一顆負(fù)責(zé)之心。懈耽不思進(jìn)取就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),對(duì)自己的不負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生最大的不負(fù)責(zé)。我始終認(rèn)為,人應(yīng)該趁著年輕多做些事情,趁著你還有激情,趁著你還有闖勁,趁著你還有精力。多花時(shí)間搞工作,做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)臨時(shí)工作,把握住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在教學(xué)方面,經(jīng)驗(yàn)談不上,我只想送給大家八個(gè)字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”。
同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了新教師最大的難處在于,感覺需要學(xué)習(xí)的東西太多,可是又不知從何下手,感覺一切都趨向于未知數(shù)。好在學(xué)校十分重視新崗教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),拜師讓我受益匪淺。在此衷心感謝指導(dǎo)教師張小輝老師無私的關(guān)心幫助與耐心指導(dǎo),同時(shí)也十分感謝范老師以及數(shù)學(xué)組其他老師在平時(shí)教學(xué)中的指點(diǎn)。
期末考試離我們?cè)絹碓浇,而教學(xué)業(yè)績(jī)又是擺在我們教師面前一個(gè)永恒的話題,就像朱主任在年級(jí)會(huì)上說的,“教師用什么來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),那就是教學(xué)業(yè)績(jī)”,在教學(xué)班額如此大、教學(xué)任務(wù)如此重的情況下,我們又如何把教學(xué)業(yè)績(jī)抓上去呢,這就需要我們特別注意復(fù)習(xí)的方式與技巧。作為新教師,這方面的經(jīng)驗(yàn)是很欠缺的,不過還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助,他們幫我分析班上的情況,讓我發(fā)現(xiàn)在期末考試這段很少的時(shí)間里,要取得成績(jī)就得講究策略,主抓b、c優(yōu)之間的學(xué)生。
下面是我對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得,與同仁們交流,望各位同仁不吝賜教。多提意見。
1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷,包括試卷中的?键c(diǎn),難度比例等,以便在復(fù)習(xí)中有的放矢,對(duì)于?、常出錯(cuò)的地方,要做好記號(hào),復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)于?键c(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),力爭(zhēng)讓學(xué)生都能熟練掌握,復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個(gè)本冊(cè)書的知識(shí)框架圖,讓學(xué)生不再感覺知識(shí)點(diǎn)的零亂無章。把教科書由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測(cè),每次檢測(cè)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷,然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的,合理分配各章的復(fù)習(xí)時(shí)間,是取得成功的一大關(guān)鍵,所以我覺得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況。
3、多聽課,向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教期末復(fù)習(xí)策略、技巧。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,尤其是對(duì)例題和練習(xí)的選擇一定要有針對(duì)性,并且要有梯度。重復(fù)機(jī)械化的練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感到厭倦,浪費(fèi)了時(shí)間,取不到好的教學(xué)效果。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固,利用好學(xué)案上典型例題后面的針對(duì)性練習(xí),復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
4、 注意加強(qiáng)題型歸類訓(xùn)練
考查同一知識(shí)點(diǎn),可以從不同的角度,采用不同的數(shù)學(xué)模型,作出多種不同的命題,復(fù)習(xí)時(shí)要善于將習(xí)題歸類,集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題,總結(jié)出解決這一類問題的方法和規(guī)律。如下面的應(yīng)用題:
題目1:甲乙兩人同時(shí)從相距1000米的兩地相對(duì)而行,甲騎自行車每分鐘行80米,乙騎摩托車每分鐘行200米,問經(jīng)過幾分鐘,甲乙兩人相遇?
題目2:從東城到西城,汽車需8小時(shí),拖拉機(jī)需12小時(shí),兩車同時(shí)從兩地相向而行,幾小時(shí)可以相遇?
題目3:一項(xiàng)工程,甲隊(duì)單獨(dú)做需8小時(shí)可以完成,乙隊(duì)單獨(dú)做需10天,兩隊(duì)合作需幾天完成?
通過解答可知上述應(yīng)用題,雖然題目表達(dá)方式不同,有的看似工程問題,有的看似行程問題,但本質(zhì)基本相同,數(shù)量關(guān)系,解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓(xùn)練,做有心人,加強(qiáng)方法的積累和歸納,分析異同,把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,提高舉一反三、觸類旁通的能力。
5、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固
為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效率,一個(gè)行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時(shí)通過解答各類題目,鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)技能,提高解題能力。
6、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流
在復(fù)習(xí)時(shí),加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的,十個(gè)指頭有長(zhǎng)短;三人行,必有我?guī);尺有所短,寸有所長(zhǎng)。
以上就是我的發(fā)言,謝謝大家!
班主任論壇發(fā)言稿8
從幼兒園到一年級(jí),可以說是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來起著決定性的做用。小學(xué)一年級(jí),在重多人眼里應(yīng)該是最輕松,最愜意的工作。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞,使我深深意識(shí)到,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的老師是不容易,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任最不容易,也是最艱苦的。
從新生第一天入學(xué)開始,班主任和課任教師就不能離開學(xué)生,由于學(xué)校面積小,人數(shù)多,而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,對(duì)一切都很陌生。父母送進(jìn)校園,回家的回家,下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童:有說話的,有玩東西的,有坐的,有站的,有笑的,有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們?nèi)绾巫,如何站,如何回答老師的提問。也許你認(rèn)為那些他們都不成問題,那你就錯(cuò)了。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的'在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是你必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同,……所有一切做為老師都要要求到,指導(dǎo)到。對(duì)于一個(gè)二十來個(gè)人的班級(jí)真得不容易。一節(jié)課下來,累自不必說,重要的是口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使,你會(huì)感到苦累值得。
其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心,愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無,恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是很強(qiáng)的,老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,其實(shí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢?
班主任論壇發(fā)言稿9
根據(jù)今年高一的三個(gè)新特點(diǎn),今年的高一不同于三年前的高一,今年的高一不同于去年的高三,今年的我代課比較多,我在班級(jí)管理上主要從下面4個(gè)方面著手。
一、字當(dāng)頭。
嚴(yán)格管理是學(xué)校的要求,是家長(zhǎng)的期盼,是任課老師的希望,更是學(xué)生的所需。
1、開學(xué)伊始,我給我們班級(jí)制定了班級(jí)目標(biāo),打造成一個(gè)學(xué)習(xí)型的班級(jí)。
2、為了班級(jí)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我又制定了4個(gè)小目標(biāo)
餐廳方面不準(zhǔn)出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象
就寢紀(jì)律不能出現(xiàn)違規(guī)情況
自習(xí)課堂必須保證絕對(duì)的安靜
正課必須做到全神貫注的聽講狀態(tài)
3、嚴(yán)格,并不是不講情理,并不是一棍子打死,而是要與愛融合,要以寬容為總基調(diào),尤其是后進(jìn)生的管理
二、改上著力
改革的目的是為了班級(jí)管理更規(guī)范,班級(jí)管理更具有條理性。
1、改革班委,實(shí)行平等抽簽開會(huì)制度。
2、改變值日任務(wù)不變制度,實(shí)行抽號(hào)分配任務(wù)制度,避免任務(wù)大小臟累等問題。
3、排座位的方式實(shí)行推磨式的方式,解決了諸多麻煩事。
三、細(xì)上著手
教育無大事,處處是小事,八小時(shí)做好了就成就了大事
1、衛(wèi)生的細(xì)節(jié),像燈管,水池,考試座次表等及時(shí)清理。
2、安全細(xì)節(jié),請(qǐng)假條的嚴(yán)格規(guī)范,不可麻痹忽視
3、晚自習(xí)學(xué)生的桌面和書立等問題的反復(fù)情況等。
四、預(yù)防為主
班主任必須要有一個(gè)預(yù)設(shè)狀態(tài),不可馬后炮,不可問題出來了在找種種客觀理由
1、隨著課堂內(nèi)容的逐漸增加,作業(yè)抄襲問題較為突出
2、隨著天冷,早上學(xué)生的早起進(jìn)班問題,
3、走廊樓梯結(jié)冰問題,防止出現(xiàn)安全隱患等。
以上是我的幾點(diǎn)具體做法,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝。
班主任論壇發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
非常高興參加這樣的論壇活動(dòng),不僅能分享大家的充實(shí)與快樂,感受班主任工作的幸福,還能學(xué)到大家的成功經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)略班主任的愛心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅,但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現(xiàn)在心頭——那是我心底永遠(yuǎn)的痛,今天就借此機(jī)會(huì)說出來,希望訴說能減輕心底的疼痛,得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個(gè)提醒。
那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍,剛回到辦公室,一個(gè)關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來了,她的話語中帶著更多的心疼與自責(zé):“我的羽絨服找不到了!”從她的話語中,我明白了事情的緣由,昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了,愛干凈的她就用濕布擦了擦,今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上,中午吃飯的時(shí)候還特意看了看,本想下午把衣服收了,可是由于準(zhǔn)備第二天的課,把這件事給忘了,剛才想起來,跑出去一看,衣服不翼而飛!她的心情我完全能夠理解,那時(shí)我們的工資水平還比較低,一個(gè)月二三百塊錢。一件衣服,將近兩個(gè)月的工資,衣服丟了,誰不心疼,誰不著急呢?
會(huì)是誰拿了呢?我們猜測(cè)著。同事嗎?不可能!學(xué)校年輕女教師也就那么一二十位,相互間都比較熟悉;校外人員嗎?也不可能!大門看得那么嚴(yán)。那最大的可能就是學(xué)生了!第二天利用早讀的時(shí)間,我倆又去女生宿舍看了看,遺憾的是,沒有發(fā)現(xiàn)任何線索!為了找衣服,我倆可是想了不少辦法,但最終衣服還是毫無下落。怎么辦?無奈中,我們報(bào)給了政教處!
沒想到,時(shí)隔一周,事情竟然有了轉(zhuǎn)機(jī)。早讀時(shí)候,我正沉醉于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之中,突然發(fā)現(xiàn)小倩穿了一件漂亮的羽絨服,款式、顏色和同事丟失的衣服特別接近。小倩,竟然穿了一件羽絨服?不會(huì)吧,拿衣服的竟然遠(yuǎn)在天邊近在眼前?可能是注意到我的專注了吧,小倩低下了頭。下課后我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了同事。經(jīng)同事暗中觀察,確認(rèn)衣服就是自己丟失的那件。這件事情該如何處理呢?小倩的情況我了解,家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,母親一人帶著兩個(gè)未成年的孩子,父親由于偷盜,被刑事拘留,難不成真應(yīng)了“龍生龍,鳳生鳳,老鼠子女會(huì)打洞”的俗語嗎?但是這個(gè)孩子平常的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,話語不多,學(xué)習(xí)勤奮,從沒有違反過班規(guī)校紀(jì)。正在我猶豫不決的時(shí)候,同事已經(jīng)把這件事情反映給了政教處。
政教處通知了小倩,作為她的班主任我也被請(qǐng)到了政教處的辦公室。我到現(xiàn)在也沒法忘記,那天小倩在辦公室的臉色,從黃到紅,又從紅到白,她被突如其來的行動(dòng)嚇懵了。她當(dāng)然說不出任何可以解釋的理由,只是低著頭,誰也不敢正視,到后來,大哭起來……我也不知道該說什么好,事到如今,也只得聽從政教處的處理了。(班主任演講稿 )可是接下來的事情大出我的意料。當(dāng)天下午,小倩就找不到了,她沒有請(qǐng)假,也沒有回家,我們費(fèi)了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了,政教處也宣布了對(duì)她的處罰——開除。
過了一個(gè)多月,小倩的哥哥來到學(xué)校收拾小倩的行李。收拾鋪蓋的時(shí)候,她的哥哥不好意思的說,家里實(shí)在太困難了,供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心,F(xiàn)在又出了這件事……
從此以后,小倩再也沒有回來。
這件事也就這樣過去了,當(dāng)時(shí)作為違紀(jì)學(xué)生的處理,我雖感到一絲失落,但是也沒怎么把她放在心上。直到自己成家,有了孩子。每每想起當(dāng)年對(duì)小倩的做法,我的內(nèi)心就感到一縷不安:現(xiàn)在想想,小倩做這樣的事情時(shí),可能并沒有考慮太多,只是一時(shí)糊涂,抑或是想滿足自己一點(diǎn)虛榮心,也許還有其它理由,但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng),生怕起不到“殺一儆百”的作用,我們不經(jīng)意間做著傷害小倩的事情。
后來又聽同學(xué)說,小倩離去后,再也沒有到學(xué)校讀書,在集市上和媽媽在做著一個(gè)賣菜的生意,見了同學(xué)的面頭一低就過去了,很明顯是在躲避。對(duì)于小倩,雖責(zé)任不全在我,但是我也經(jīng)常問自己:如果當(dāng)時(shí)我能夠及時(shí)的做出一個(gè)決定,如果在政教處我能替小倩在爭(zhēng)取爭(zhēng)取,她還會(huì)是現(xiàn)在的這個(gè)結(jié)局嗎?
半年前,我在一家超市見到了她,看到她的一剎那,我特別激動(dòng),想要和她說說話,說說我對(duì)她的掛念,說說我內(nèi)心的不安?墒,她的頭一低,就走向一邊去了。從心里說,我希望的不是這樣一個(gè)結(jié)果。
這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。
我在工作中成長(zhǎng)著,思索著,慢慢地我明白了,教育與警察不同,教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷,它還有比抓小偷更重要的事情,那就是用愛心改變一個(gè)孩子的心靈……
學(xué)生是正在成長(zhǎng)的孩子,犯錯(cuò)誤在所難免,為學(xué)生引路,是教師自身價(jià)值的體現(xiàn)。一位專家說過“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已!本境鲂⊥祦頍o疑可以在班級(jí)中起到殺雞儆猴的作用,但是這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,況且很多學(xué)生在“作案”時(shí)只是一時(shí)糊涂并沒有意識(shí)到“偷”的嚴(yán)重性。倘若我們老師對(duì)此小題大做,往往會(huì)傷害學(xué)生的心靈,甚至?xí)o學(xué)生的心理帶來陰影。學(xué)生的身心敏感而脆弱,他們需要關(guān)心、呵護(hù)、幫助,他們更需要尊重。
作為教師只能是接受孩子犯錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí),想方設(shè)法用愛心鋪就一條正道,影響和改變學(xué)生的心靈。教育需要愛心,教育也需要智慧。我相信在我以后的教學(xué)生涯中,我一定會(huì)謹(jǐn)記:還有比抓小偷更重要的事情,那就是用我們的愛心、我們的智慧改變學(xué)生的心靈。
班主任論壇發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ骷白霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍└邢,不?dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我工作了6年,也當(dāng)了6年的班主任,對(duì)于班主任工作的辛苦是深有感觸!正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量,?jīng)常會(huì)聽到很多人的抱怨,當(dāng)然包括我自已。接下來,我講講自己當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會(huì):
一、既“怕”又“愛”
“怕”,是指你在孩子們心中有威信,你的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì),就能起到警示作用!皭邸笔侵负⒆觽兇蛐难劾锏叵矚g你,接受你,愿意圍在你的身邊……
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你,然后叫他說一不敢叫二就是好的,看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生,有時(shí)我火氣也很大,會(huì)在課堂上發(fā)脾氣,其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有,自己氣得半死,可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順利地管理好一個(gè)班級(jí),兇學(xué)生也是我們做事的一種手段,但我覺得應(yīng)適可而止。當(dāng)老師需要耐心,當(dāng)班主任更需要耐心,放下架子,走近學(xué)生內(nèi)心深處,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上,而是要真正的,用愛來感化他。
學(xué)生更需要的是我們愛的教育,我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我讀小學(xué)的時(shí)候,我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生,成績(jī)也好,又特別喜歡得到老師的表揚(yáng),但有時(shí)上課也偶爾會(huì)做些小動(dòng)作。有一次上數(shù)學(xué)課,我的同桌問我考了多少分,我又不敢說,因?yàn)檫@個(gè)老師特別嚴(yán)厲,就用手比劃了一下,結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了,他大聲地嚴(yán)厲地叫我的名字,我嚇壞了,后來一直都不太喜歡這個(gè)老師,連數(shù)學(xué)這門課也不感興趣了。到現(xiàn)在自己為人師了,方才理解做老師的苦衷。
二、賞識(shí)和尊重每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)習(xí)差,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是招人討厭。期末評(píng)語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì),甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說,這不是縱容嗎?其實(shí),就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯(cuò),大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣的心理情感人們都可以理解。
有一次我上語文課,讓孩子們練習(xí)用“是”說話。一年級(jí)的孩子特別喜歡說話,他們把“是”字與自己的生活環(huán)境及日常見聞緊密結(jié)合起來,有的說:“我爸爸是老師!薄拔沂切W(xué)生!薄皠(dòng)物是人類的好朋友!薄.這時(shí),我們班平時(shí)有名的搗蛋鬼站了起來,他說:“我是個(gè)好……”聽得出他想說“我是個(gè)好孩子”,可是沒等他說完,同學(xué)們已發(fā)出一陣哄堂大笑,說心里話,想想他平時(shí)的那些表現(xiàn),此時(shí)我真想說“這就是你天天調(diào)皮搗蛋的結(jié)果!笨煽吹剿麧M臉尷尬的樣子,心里不免又有些同情。矛盾之余,我示意讓他坐下。誰知他還較上真了,站著不坐下。
于是,我只好鼓勵(lì)他再想一個(gè)更“合適”的句子,他果然開口了:“我是個(gè)壞……”正當(dāng)大家等著他說出自己是個(gè)“壞孩子”的時(shí)候,他卻突然停下來了,臉也漲紅了。很顯然,他不甘心承認(rèn)自己是個(gè)“壞孩子”。此時(shí),我的內(nèi)心像打翻的五味瓶——我為他突然萌發(fā)的強(qiáng)烈的自尊所感動(dòng),我鼓勵(lì)他再來一次,他從我的目光中獲得了動(dòng)力,一個(gè)響亮的聲音響起:“我不是個(gè)壞孩子!”我情不自禁為他鼓掌,發(fā)現(xiàn)他的眼里已噙滿淚水。
這節(jié)課給我的感觸太深了,我一向認(rèn)為低年級(jí)的孩子年齡小,根本不懂什么叫“自尊”,尤其是那些搗蛋鬼,都是些“厚臉皮兒”。然而今天的事情改變了我的看法:一個(gè)不過六、七歲大的孩子,但他的三次造句兩次改說句子,卻讓我真切地感受到了他對(duì)尊重的那份渴望。原來自尊并非成年人所獨(dú)有,也絕不是那些“好孩子”的專利,對(duì)于那些后進(jìn)生來說,更加看重自己在別人心目中的位置。有一句教育名言說得好:“教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)的過程,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)
在小學(xué)的起始年級(jí),往往是家長(zhǎng)最重視孩子的時(shí)期之一。大部分家長(zhǎng)都有這種思想:從一年級(jí)開始孩子是正式讀書了。由于現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),家長(zhǎng)們都從小就對(duì)孩子耳提面命,要認(rèn)真讀書,要考上大學(xué),要有出息。孩子剛上一年級(jí),這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)一方面既心里在對(duì)老師進(jìn)行審視觀望,一方面是非常熱情而又焦急地希望得到老師的幫助。家長(zhǎng)的這種心理只要是做父母的都能明白。作為班主任,一定要抓住時(shí)機(jī),所謂機(jī)不可失,時(shí)不再來啊。
其次,要在孩子們心中留下您慈愛、和氣的臉龐,只有孩子們?cè)谛睦砩辖邮芰四辛艘欢ǖ陌踩,才能有效地施教。家長(zhǎng)們一看,孩子這么快就接受你了,就會(huì)把一顆懸著的心放下,也就從心底里開始接受您,佩服您。要知道孩子都是從一個(gè)個(gè)獨(dú)特的家庭中出來的,他們并不是一張張白紙。
做為班主任要注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù),根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,我們可以盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對(duì)于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
最后,我想說班主任還要有點(diǎn)健忘,忘了學(xué)生的缺點(diǎn),忘了他們的調(diào)皮搗蛋,忘了他們闖的禍…多記住他們的好、他們的純、他們的真……
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
班主任論壇發(fā)言稿12
一、育人育心,重視思想
本班孩子在思想上還是比較單純,在今年開學(xué)不久,就有很多家人和同學(xué)反映班中有很多學(xué)生沉迷于電腦。有幾人孩子甚至將壓歲錢(好幾百)都買單了卡,還有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子買了手機(jī),有好幾個(gè)孩子用手機(jī)看言情小說,所以就和幾個(gè)家長(zhǎng)商量怎么處理,后來達(dá)成一致,嚴(yán)禁孩子長(zhǎng)時(shí)間玩電腦,讓家長(zhǎng)做為監(jiān)督者,讓孩子每個(gè)星期只玩兩個(gè)小時(shí)的電腦。如果有違反者(家長(zhǎng)可以告狀)有兩人以上,全班同學(xué)都不得玩。這樣給孩子有一些壓力,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,和與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早。由此而引發(fā)的心理恐慌及躁動(dòng),如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無從談起。針對(duì)這些情況,我會(huì)花更多的時(shí)間來班級(jí),我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),平時(shí)也常利用一些休息時(shí)間多和一些學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。
二、“加分”制度,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。結(jié)合學(xué)校發(fā)的綠卡(學(xué)生很感興趣)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)(主要是作業(yè)方面和良好習(xí)慣方面),將會(huì)獲得相應(yīng)的加分,以此來刺激、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)任務(wù)。所以本班的學(xué)生總體較為積極,競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)強(qiáng),尤其是學(xué)習(xí)上濃厚的“爭(zhēng)先恐后”的氛圍。但也要獎(jiǎng)罰分明,如果有錯(cuò)誤,也扣除一定的分?jǐn)?shù)。學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。所以在我們班,有一本很大的筆記本,記錄著一天發(fā)生的事情,每個(gè)星期一總結(jié)。再反思。
班主任論壇發(fā)言稿13
各位同學(xué),老師:
大家好!學(xué)期將近結(jié)束,我將本學(xué)期的工作梳理如下:
做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會(huì),開好隊(duì)會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下,我班也召開了3次隊(duì)會(huì),讓學(xué)生明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的隊(duì)會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
這學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),由于年齡的特點(diǎn),學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性,需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào),時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),例如課件把凳子擺好,飯前洗手,飯盒的擺放等。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié),動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加。還鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等,并為這些孩子參加活動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間,適當(dāng)減輕他們?cè)诎嗉?jí)中的工作。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生一視同仁,讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他,比說教效果好很多。鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗉?jí),在班級(jí)中找到快樂;鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法,發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn);鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑,即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂,壓力讓他們退縮。既然如此,我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力,在慢慢加壓,提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來,不期待奇跡,只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。
班級(jí)的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事,但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的,從喜歡一點(diǎn)一滴小事中,才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思,只是希望明天做的更好。
班主任論壇發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師:
青西中學(xué)第五屆班主任論壇經(jīng)過半天緊張而熱烈的演講和交流,即將圓滿結(jié)束,在此,我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓,全體班主任的熱情參與和德育處工作人員、曹學(xué)贍老師的辛勤付出表示衷心得感謝!
青西中學(xué)班主任論壇是我校班主任交流治班方略,分享治班經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同交流的平臺(tái),每次都有不同的主題開展交流活動(dòng)。
第五屆班主任論壇以“實(shí)施關(guān)愛教育,創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)”為主題,班主任老師從自己的親身經(jīng)歷體會(huì)講自己身邊的故事,談自己的切身體會(huì),重點(diǎn)探討了我們當(dāng)下如何轉(zhuǎn)差促優(yōu),建設(shè)良好的班風(fēng)的論壇,形成以下五點(diǎn)共識(shí):
一、勤于思考,善于總結(jié),是提升班主任工作能力的前提;
二、創(chuàng)新方式,拓展途徑,是提高班主任工作水平的時(shí)代要求;
三、挖掘資源,形成合力,是做好班主任工作的有效途徑。特別是與家長(zhǎng)攜手,共同發(fā)力的利用差生資源,提高自己發(fā)展班級(jí)兩個(gè)方面。
四、不斷反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短,是做成班主任特色必由之路。
五、創(chuàng)建關(guān)愛型班級(jí)是為學(xué)生的一生奠定成長(zhǎng)無憂的關(guān)鍵。
各位班主任,各位同仁,讓我們帶著今天的收獲,踏上明天的征程,為青西學(xué)生的未來打下綠色、健康而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)共同努力!
班主任論壇發(fā)言稿15
這學(xué)期,我接任了六年級(jí)(1)班的語文與班主任工作。說實(shí)話,這對(duì)于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們,在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學(xué)習(xí)的,非讓我談我就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、抓好班級(jí)管理
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?墒,這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫,有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣,想來就來,想不來就不來;還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约河惺,這一天沒法管孩子,也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,制定班級(jí)各項(xiàng)制度,尤其是請(qǐng)假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí),必須由家長(zhǎng)到校或電話請(qǐng)假。近段時(shí)間,張亞忠再也沒有無故不來上課過,其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。
二、管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物
人們常說:“射人先射馬,擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差,有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”,他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢,同學(xué)們都很怕他,然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后,決定從趙瑞入手,通過“馴服”這個(gè)小首領(lǐng),進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,他很看重這個(gè)“官銜”,我順勢(shì)教育他:“你是班里的干部,各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用,你要努力使自己成為優(yōu)秀生,咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為,鞭策他進(jìn)步和向上,近段,我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系,更是一種合作,是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任,要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩:“誰無論上哪一科課時(shí),只要違反了紀(jì)律,我都會(huì)批評(píng)你,甚至還會(huì)懲罰。”
以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),以后還敬請(qǐng)大家多多幫助,不當(dāng)之處多多批評(píng)。
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