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班主任論壇講話稿19篇
在當今社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿可以起到指引或總結(jié)會議，傳達貫徹上級精神等作用。那么講話稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的班主任論壇講話稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任論壇講話稿1
我沒有經(jīng)驗的積累，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡而又普通的班主任老師，今天在這里向各位領(lǐng)導、同仁們匯報我班主任工作。我沒有經(jīng)驗的積累，但我報著一顆真心體味著工作的點點滴滴，不足之處，敬請批評指正，以幫助我成長、提高。
在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點體會。
一、愛學生，從記住學生名字開始
卡耐基曾經(jīng)說過：“一個人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開學第一天并沒有著急排座位，而是讓他們自己找座位做好，然后讓學生按照他們的座位將自己的姓名寫下，告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐，過兩天老師再排座位。我這么說，并不是因為開學事情多，沒時間排座位，而是在給我自己留時間去記住他們的名字，而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學生對上號。這一點我做到了，而且有很好的收獲，開學第三天我利用中午的時間安排座位，不是按照高矮，而是我直接在班級中點名，制定某個學生坐哪個位置，其實我僅僅是記住了他們的名字，對他們并不了解，但是我能準確的說出每個學生的名字，在他們心里不僅僅是老師很厲害，更重要能感覺到老師對他們的重視和尊重。
二、必不可好的好幫手——班委
班級的核心并不是班主任，而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個學生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵，搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風，有利于鍛煉學生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊伍更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的，我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣，剛開始他們做事畏首畏尾，甚至不愿意去做，我就需要在后面扶著，告訴他們大膽去嘗試，老師是他們堅強的后盾，每天和他們交流，增強他們的信心，久而久之他們在不知不覺中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\作起來。有了好的班委，真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任，班委也需要限制，我在班級中選取了一些學生，讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn)，一方面是督促班委在各方面做好表率，另一方面也是幫助班委在班級中站穩(wěn)腳跟，防止遭遇同學的'不滿。
三、用愛心鑄就——因為愛所以執(zhí)著
在學生心里本能的對老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感，所以班主任一定要多于學習溝通，和學生“打成一片”，如果能夠成為學生的朋友，他們愿意向我們敞開心扉，吐露心聲，那么我們的班級一定會健康和諧的發(fā)展。
我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風和南風比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。于是北風呼呼地使勁吹，不斷地加碼�？墒�，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風則不然，徐徐吹動，微風暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴厲的訓罵可以改變一個學生，改變一個學生最好的方法是春風化雨般的關(guān)心。
愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個班級需要用“愛”將同學們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風。
由此，我想到了我的一個學生田友豪，他是小學部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住，下課時常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無理取鬧，當面保證，背后照舊。在小學部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。
去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產(chǎn)生這種念頭時，我心中有充滿了對學生飽滿的愛，我的學生我一定要用春風化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學校組織的活動，讓學生填寫表格的時候，我發(fā)現(xiàn)這位同學表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學角度看，他之所以在班級中違紀，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對春風化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因為遭受到北風的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風打開孩子們的心靈之窗。
有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照；有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因為春蠶吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對學生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會責任感，始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我堅信，教育中經(jīng)常奉獻我暖暖南風，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見，謝謝。
班主任論壇講話稿2
一. 星少年創(chuàng)建班級實施情況
我班學生處于三年級，對我校實施的爭章?lián)Q星的激勵措施整體比較積極。而我采取的實施過程也是根據(jù)學校給的評價標準實行的。作為語文老師，在班級我要求了： 1、10次回答問題一個章
2、 5次聽寫全對一個章
3、 各項作業(yè)5次優(yōu)一個章
4、 考試進步5分以上一個進步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習慣。在期中測試后，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的'章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
二. 星少年創(chuàng)建的建議
1、 每學期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經(jīng)常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、 獎勵形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎勵。其中的研學游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語文學科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學生來說有時蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數(shù)實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇講話稿3
各位老師：
大家好！
今天學校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋�相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經(jīng)驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結(jié)合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會，希望能起到拋磚引玉的作用。
都說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任需要管的事特別多，大至教育教學工作，小到掃把、黑板擦之類雞毛蒜皮的小事，班主任在處理這凡凡種種的小事的過程中，直接的對象就是學生，在學生工作中，如果說一定有什么東西是永恒的真理，那么愛學生應(yīng)該是第一個吧，因此我今天交流的題目就是《愛—————筑就我們的精神家園》
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等…。讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的'都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關(guān)于感恩和勵志的故事，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長和值日班長。班級又分成了八個小組，每個組有三個組長分別管學習、紀律、衛(wèi)生�，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責干得很好，如今良好的班風已經(jīng)形成。
4、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，可是既然我們當了班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自己的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！
以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任論壇講話稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我們用了一天的時間，圍繞“如何做一個知行合一的智慧型班主任”這個主題進行開展了具有實際意義的主題班會，進行了富有成果的經(jīng)驗交流，大家在觀、評、議、悟中深入交換了看法，收獲了很多經(jīng)驗、做法，得到了很多的感悟，引起了不少共鳴和思考。
第一，這次班主任論壇，為我們承擔的名叫“班主任”的這份工作增強了信心，增添了我們在教育一線為最辛苦也最有意義的班主任工作繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心和勇氣。
試問今天各學校，有多少優(yōu)秀教師真正心甘情愿承擔班主任工作？有多少人在獲得相應(yīng)的職稱后還愿意干班主任工作？有多少承擔班主任工作的教師是主動樂意的？今天的交流，雖然解決不了物質(zhì)待遇，但是我們多收獲了一層精神需求。人，沒有物質(zhì)是活不下去的，但是作為教育者，只追求物質(zhì)，那教育是徹底失敗的。我想，班主任這份工作帶給我們的更多是辛苦的充實，是精神的享受。班主任津貼與我們的付出不成正比，但是，我們想想，真的增加班主任津貼我們就可以不辛苦，不累了嗎，我們的心就“安”了嗎。我說這句話不是站在管理者這個角度說的，我的班主任，我可以摸著良心說，現(xiàn)有政策下我這個學校能給的最好待遇我絕對積極爭取，首先給班主任；但是，真的不是錢就能解決我們的內(nèi)心安寧的.。陽明先生說“此心安處是吾鄉(xiāng)”，什么地方才是我們的心安之處？于我個人而言，那是一份付出之后的坦然，是一份盡己責之后的釋然，是一份對家人、對工作的無怨無悔。班主任工作不僅讓我們在燃燒和釋放自己的能量，還讓我們?nèi)ブ貥?gòu)生命崇高感的意義，以一己之力去影響和改變50多個學生，乃至他們的家庭，我們做不到影響社會300年，我們可以通過學生去影響未來社會30年。
第二，今天的班主任論壇，為我們一線班主任在工作中出現(xiàn)的困惑找到了解決辦法，提供了不少方法和路徑。
小學組李玉蘭老師就如何培養(yǎng)學生的班級歸屬感、集體榮譽感；徐康琪老師就如何讓孩子們快樂成長這個素質(zhì)教育下的大命題進行了探索。中學組黃燕老師圍繞“立志”，雷天順老師圍繞“愛國”，葛永全老師圍繞“夢想”，徐海老師圍繞“習慣養(yǎng)成”這些常立常新的話題開展了公開教學，我們大家也圍繞他們的話題進行了研討。
在經(jīng)驗交流中，岳梅、唐玉蘭、周元虎、耿華英、彭永平、周真國6位老師結(jié)合自身學校的實際，就寄宿制環(huán)境下學生的學習、管理進行了分析和思考，為我們提供了許多接地氣的可借鑒的經(jīng)驗總結(jié)。黃以奎老師就當下的留守兒童安全教育做了交流，秦煜老師、吳永霞老師、賈維珍、張玲珠老師、宋慶奎老師就班主任工作的愛、嚴、細、實等談了自己的做法；張瀣老師就家長在班級管理中的作用進行了交流；梅錄全老師、劉長軍老師就班主任自身的藝術(shù)修養(yǎng)、班主任隊伍的培養(yǎng)做了很好的交流；蔡延軍老師、黃再洪老師、張大宇老師、周武堯老師就班級管理與學科教學進行了探索，分享了他們的經(jīng)驗和做法。
綜上，今天的班主任論壇可以說從學生的學業(yè)提升，人格培養(yǎng)；班主任的自身修養(yǎng)，自我提升；學校的隊伍建設(shè)、精細管理等方面都做了很好的交流和分享。為我們今后的班級管理、學校發(fā)展提供了不少方法、路徑，也為今后我們的班級管理和學校建設(shè)提供了很多思路和建議。
第三，今天的班主任論壇，增添了我們做一個快樂幸福的班主任信心和勇氣�！睹献�.盡心上》有言“君子有三樂。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”。做一個班主任是幸福的，因為每天和世界上最純真的人在一起。當前，教育功利化思想已經(jīng)侵蝕到我們的年青人中，如何讓祖國的未來面對社會轉(zhuǎn)型期和多元價值觀，能信守人性的良知，充滿理想的奮斗并享受其中的幸福；如何讓我們的青年人，在學校學習中能獲得更多的機會去發(fā)展自己的天賦，最終獲得終生學習的能力；如何讓我們的教育更多地激發(fā)孩子的良知，讓孩子的天賦得到正確而充分的表達，讓孩子生命中原本就有的真善美得到激蕩，讓孩子的生命活力得到自然的釋放。
這是我們做班主任優(yōu)于其他科任教師的先天條件，既是我們的責任，也是我們的使命，我們兼知兼行、且知且行、知行合一，做智慧型的班主任。
各位同仁！在我正式宣布會議結(jié)束之前，我想向大家表示誠摯謝意。感謝大家對xx一中集團的支持、理解和合作，感謝您們?yōu)橥苿觴x縣班主任工作而付出的辛勤努力，也感謝特地來參加我們此次班主任論壇的白云二中的各位領(lǐng)導及老師。在我們大家的共同努力下，我們這次班主任論壇取得了豐碩成果，畫上了圓滿的句號。相聚美好而又短暫，第四屆班主任論壇到了說再見的時候，今天必將成為一個新的起點，讓xx教育從龍岡山再出發(fā)。
班主任論壇講話稿5
時光飛逝，本學期又已接近尾聲。這一年，我擔任了學前班的班主任工作。一年來在校領(lǐng)導的熱情支持與幫助、同志們團結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)�；仡櫛緦W期學前班的班主任工作總結(jié)如下：
一、任教班級基本情況：學前班開學初只有45人，后來增加3人，現(xiàn)在共有48人。
經(jīng)過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學前班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、樹立服務(wù)思想，以學生為中心，努力干好班主任工作。
加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻。
三、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動上注意認真貫徹落實學�！叭�、三愛、三服務(wù)”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學方針。
我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
四、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范
�。ㄒ唬┯^察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
�。ǘ├涮幚砼R時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。
�。ㄈ┰谄綍r的接觸了解中增進師生間的友誼。
孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。
五、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。
除了開展多彩的教育活動外，對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。
一、愛心——班主任工作的.靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”、“我的字最好”的宣傳天地。培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總而言之，回顧這個學期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè)，也一定會把班主任這項工作做得更好。
班主任論壇講話稿6
今天，能站在這里與大家交流，我感到非常榮幸。我參加工作已有15個年頭，在班主任的工作崗位上也奮戰(zhàn)了15個春秋。這些年一路走來，雖然很艱辛，但更多的是和孩子們一起收獲的幸福和甜蜜。下面結(jié)合自己的工作實際，來談一談班主任工作的一些體會。
一、心與心交匯，以心呼喚心；以愛交換愛，在信任中踐行。
今年開學的第一天，我對學生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！“喜歡溫柔的班主任！“喜歡字寫得漂亮的班主任！””通過與孩子們的交流，我堅定了自己的決心“做一名智慧班主任！做孩子們的榜樣！”在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。同時鼓勵孩子們：“我盡量做到大家喜歡的老師，但是老師也希望咱們大家能夠成為講文明，懂禮貌，守規(guī)范，有自信的孩子！”在我們的共同努力下，孩子們能夠主動撿拾廢紙，見到老師能夠主動問好，起到了事半功倍的效果。
二、從小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣
俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播
種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！笨梢�，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習環(huán)境。學期初，我利用周一下午的班隊會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。于是，同學們經(jīng)過激烈的討論，把在校園內(nèi)亂跑、跑跳樓梯、室內(nèi)打鬧、爬窗戶等行為作為班級的禁忌條例，在學生們自己制定的“班規(guī)”基礎(chǔ)之上，我趁熱打鐵，在班內(nèi)開展“得星評優(yōu)”活動，此次活動是以小組為單位進行的，包括平時成績、作業(yè)完成情況、安全、早讀、個人衛(wèi)生等等這幾
個方面。“班規(guī)”和活動在同學們之間都起到了約束及習慣養(yǎng)成的作用，所以只要是本小組內(nèi)的成員，其他成員都會及時的督促和提醒做的不到位的同學，誰也不愿落后于他人之后，使大家在活動的約束下，不僅養(yǎng)成了良好的習慣，成績也有了很大的飛躍。
三、尊重寬容，平等對話，把欣賞送給學生。
班級管理中我嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。相信每個學生都是有潛能的�！板e誤有時也是一種美麗”，平和的.心態(tài)，會讓我們更加理智地解決問題；真誠耐心的幫助學生改正缺點和錯誤，把欣賞與期待投向每一個學生，用發(fā)展的眼光去看待學生。善待他們的優(yōu)點，寬容他們的“不敬”。前幾天突然發(fā)現(xiàn)教室的地面上多了許多粉筆頭，經(jīng)調(diào)查才知道是班里成績最不好的男孩——劉宇航所為。心里不禁一陣生氣：這個孩子考試成績一塌糊涂，竟然還不思進取，不僅破壞公物還影響同學學習！證據(jù)很容易就找到了，兩根筷子、兩個女孩子扎頭發(fā)用的橡皮筋和一段廢棄的筆筒兒加上一些透明膠布做出一把玩具槍！長長的、不起眼的東西，竟然是這個孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具！看得出來他是頭腦很靈光、動手能力很強的孩子。我溫和的對他說：“告訴老師，這種做法對嗎？”他深深的低下了頭：“老師，我錯了！以后再也不這樣了！”看到他能夠認識到自己的錯誤，我順勢利導：“看得出來你的動手能力很強，今后幫助老師做一些教具好不好？”他使勁的點了點頭。這樣，不僅讓他覺得自己受到了尊重，而且也知道自己并不比別人差，只是自己沒有努力而已，從而增加了他的自信心。
四、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性。
關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時加以引導、表揚和鼓勵，使學生充滿自信，激起學生學習的興趣是我經(jīng)常要用的方法。這學期，班上轉(zhuǎn)來一個插班生————張安恒，成績較差，家
長見到我就先說，這孩子不好教，脾氣倔、成績差……但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好，開學第一周我就不斷表揚他：“看到你的作業(yè)老師的心感到特別溫暖，字寫得那么認真，相信你什么事情都能做好。”一段時間之后，我又對他說：“咱班的圖書管理是一個瑣碎的工作，你負責好嗎？”他點點頭。現(xiàn)在他的學習很努力，工作也做得一絲不茍。學習成績也慢慢的趕了上來。所以說，在學生取得成功時，要用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，用微笑送去寬容。因此，用微笑可以贏得學生的尊重和愛戴。
班主任工作是一項需要智慧的工作。很多問題，今天發(fā)生在張三身上，明天可能發(fā)生在李四身上。但同樣的事情，發(fā)生在不同的學生身上，班主任處理的方法就可能大不相同。這就需要智慧，需要藝術(shù)。教師的智慧源于自己淵博的知識、勤于反思的習慣，還源于對學生的理解與尊重。而更多的智慧需要我們在平時的工作去反思和總結(jié)。
“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。無論什么時候我們都要以飽滿的熱情投入到工作中去，與學生打成一片，全力以赴，真情付出。我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不再平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們也就不再普通。
班主任論壇講話稿7
各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！
首先我很榮幸，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級的方法和經(jīng)驗。作為一個初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐。在各位前輩面前，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什么理論，也沒多少經(jīng)驗。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟韺Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍└惺�。本次我演講的題目是《春風雨露潤心田》——做一個有愛心的班主任。
陽春三月，春風融融，細雨綿綿。我和許多剛邁出校門的莘莘學子一樣，懷揣著一份熱誠和執(zhí)著來到這里，欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌，陷入了無盡的沉思。破舊的磚瓦房，農(nóng)村中學班主任工作的艱辛、繁瑣、乏味，學生的抱怨和叛逆，家長無盡的責難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢寐以求的生活嗎？難道這就是我們每個朝氣蓬勃的青年的夢想嗎？不是，這絕不是。這時，我開始茫然無措，退縮了。突然，一個稚嫩的臉蛋，渴望的眼神映入我的眼簾。那份單純，那份渴求，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪，我的那顆堅冰般的心開始消融了。我決定接受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。
然而，我的眼前還是一團漆黑，不知從何開始，在內(nèi)心曾無數(shù)次問自己：“路在何方？”。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育將無從談起�！贝藭r此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的.心田。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心田。班主任只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行疏導教育。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！� 教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候，一個甜甜的微笑，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
為期兩個年頭的班主任工作經(jīng)歷，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的，同時也是快樂、幸福的，與學生相處的點滴都銘記在心，學生總能帶給我最純真的感動。不會忘記，班委會對我工作的支持，和對自己職責的認真履行；不會忘記，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去看看醫(yī)生吧！不會忘記，運動場上同學們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲；不會忘記，第一次期中考試之時，學生們給我的安慰：“老師，請您相信我們，我們是最棒的”；不會忘記，期中考試失利之后，她偷偷流下的滴滴淚珠；更不會忘記，xx節(jié)早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福。
想到這里，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎？
xx先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
愿天下所有的老師都能樂于奉獻，都能以愛心撒播天下，也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。
謝謝大家！
班主任論壇講話稿8
我們往年的班主任研討會都只有班主任參加，九屆也都是在學校內(nèi)部舉行。今年，咱們換了換形式，邀請了全體教師、包括行政人員都參加。為什么呢？我認為這是我們學校被評為“市級示范性高中”以后的要求，是我們新課改進行到一定階段的新要求，也是學校攀上新的高峰后學生和家長對我們的要求。大家都要思考：學校成為市級示范高中后，我們怎么辦？
在這里，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支持，讓我們吃得好、活動得好，而最重要的是為我們邀請來了四位重量級、國家級的教育專家。三天來，他們的報告精彩紛呈，非常接地氣，拿來就可以為我們所用。他們從不同的角度為我們刷新了思想、補充了營養(yǎng)，可以說，我們每位參加培訓的老師都不同程度地取得了不小的收獲。特別是今天還喂我們請來了開封市教育局馬局長，來聆聽我們今后該做的設(shè)想，為我們把診問脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對他們一并表示衷心的感謝！
就在前不久，我們今年的高考取得了好成績，較去年比，又有新突破！我們四個美術(shù)班的文化課過本線達到70人（去年51人），加上文化課班的美術(shù)生雙過線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個文科班二本1人，三本16人，唯一的一個理科班，今年實現(xiàn)了“零”的突破，有3人過本科線！整體四個文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實現(xiàn)了我們高考的所有既定目標！
前幾天，我看到xx十一學校校長李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學習教育管理》，里面講到全球最大的護膚品直銷企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車，她買斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。學校沒那么多錢，但是對有突出貢獻的'老師也要獎勵，李xx曾經(jīng)讓書畫家給他們學校的老師寫了個牌匾。那我們也有資源，昨天我專門回鄭州了一趟，請我們河南省著名書畫家、我校離休教師、今年93歲高齡的唐xx先生題寫了一個牌匾，上面六個大字：“功勛十八中人”，一會兒發(fā)給一位老師，給他一個驚喜！
這幾年，通過學�！叭苄汀惫こ痰呐囵B(yǎng)，更多的副班主任成長起來；通過兩屆“班主任節(jié)”的開設(shè)，班主任呢地位也日益提升，可以說，我們學校班主任隊伍整體素質(zhì)提高了，后備力量充足了，為學校的繼續(xù)發(fā)展提供了人才的支持。在今年的中招工作中，第一志愿報考我校人數(shù)破千，就證明，我們?nèi)w教師在經(jīng)過了艱苦的努力后，是有很大收獲的！
剛才，我們的班主任、年級長和教研組長都分別從自己的工作重點出發(fā)，講了學校創(chuàng)上“市級示范性高中”后應(yīng)該如何做，講得各具特色，可以說，有思考，有措施，有常規(guī)，有創(chuàng)新！但講得好，關(guān)鍵還是“行”還要看“做”！
昨天，20xx年的上半年已經(jīng)過去，今天，20xx年的下半年已經(jīng)開始，讓我們堅定地邁實每一步，讓我們所處的現(xiàn)實更加接近每個人心中的夢想！王安憶在今年復旦大學畢業(yè)典禮上講的最后一句話，我很贊同，她說：“單是想著，同學們慷慨地將青春交給我們負責，就不敢有半點怠惰！”
我相信：努力過后，繼續(xù)堅持，明天還會有驚喜！
班主任論壇講話稿9
接到學校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進取。若談工作風格，拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗豐富的七、八年級班主任不談，單就和九年級其余四位班主任來比，我沒有陳老師那份踏實；沒有李老師那份灑脫；更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ�、說說我的反思。
一、曬曬我的工作
1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。因此，課余時間或者晨會，我親自且多次檢查學生儀表，要求學生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學生要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，教室要保持干凈整潔。最近因為忙，婆婆嘴說少了，學生有些又忘記了。
2、利用遠程網(wǎng)，整合最新學習資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學習方法和新的學習資源，有選擇的和學生交流，給學生展示。
3、借助校舞臺，積極發(fā)展學生特長。雖然現(xiàn)在是初三了，時間緊，但我認為對學生發(fā)展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機會，只有校舞臺站住了，才能在特長的路上走的越來越遠。對于考高中希望不大的同學，我尤其支持參加。
4、上好晨會課，貫徹落實學校精神。學校的各種事情和方案我都在晨會布置落實。
5、堅持寫日志，深刻反思教學得失。這學期，我抽出一定的業(yè)余時間，記錄身邊點滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗。
二、談?wù)勎业睦Щ?/strong>
1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責，然而學生并不像想像中那樣認可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無所謂。于是，我耐心變成了簡單粗暴的指責。但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學生因為喜歡我，而愿意接近我，尊重我，并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時候暴風雨會更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。
2、后進生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無助、無奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠，這有時真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時我們總說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。面對班級那么多的學困生，自己和幾個任課老師都努力了，可是學生的成績還是落后，真的是“沒有教不好的學生，只有教不好學生的老師”嗎？我感到困惑。
3、如何處理教育與教學的關(guān)系。班主任老師很多時候既要進行相當?shù)慕虒W工作，又要對班級的很多事情進行管理及對學生進行教育。而教育學生及管理班級的工作很大程度上要多于重于教學工作。若要管的事很多的話，則教育教學的時間必然要相對減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級小測試，試卷沒時間批。現(xiàn)在初三總復習，備課的.時間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來說，我準備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學生借口上廁所在學校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來洋洋灑灑約半小時，導致第二節(jié)上課差點遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時間處理上，也感到困惑。
三、說說我的反思
1、抓住教育時機，讓師愛更舒心。有時發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來我知道，教育要抓住時機，把握教育的技巧，注意教育的語言和環(huán)境，批評的同時還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果。
2、展示親和風格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關(guān)系。因為語言是表達交流的載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級工作就好開展了。
3、捕捉學生亮點，讓學生更上進。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的亮點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。專家曾說：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收獲。
最后，我堅信路漫漫其修遠兮，但在校領(lǐng)導的關(guān)心下，余主任的指導下和全體班主任的幫助下，我會越來越好。
班主任論壇講話稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!
小學班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的.同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
三、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的生命!
四、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。
班主任論壇講話稿11
各位班主任中午好，我做班主任已經(jīng)第4個年頭了，一開始要求做班主任只是因為評職稱要用的，慢慢接觸班主任的工作，說實在的，雖然很繁瑣，忙得時候甚至有些焦頭爛額，可是這樣的工作卻很充實，現(xiàn)在我就以我工作中的幾個典型案例來談一談我的點滴收獲。
收獲一：有事沒事“捂一捂”
從我一年級教這個班開始，這個班給我留下的印象就是“一群小瘋子”，活潑過頭，一下課就是滿走廊地瘋跑，記得老食堂旁邊的沙坑被他們稱為“沙漠”，教學樓下的亭子被他們稱為“溜冰場”，只要天氣有些熱，每次上課，幾乎每個男孩子的頭發(fā)上都滴著汗水，俗話說“新官上任三把火”，我的第一把火就是要把這個“瘋跑”的現(xiàn)象給消滅掉。首先我先在晨間談話時明確不能在走廊上跑來跑去，說明奔跑的壞處和危險，我發(fā)現(xiàn)對于三年級的孩子來說，這樣的談話是毫無效果的。接著，我便采取行動，一吃完中飯，我便宅在教室里，午間下課，我瞅準時間，也宅在教室里，因為我的出現(xiàn)，孩子意識到了他們不能瘋跑了，只好乖乖呆在教室。
剛開始效果還不錯，但是一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子瘋跑的地點由外面轉(zhuǎn)到了里面，內(nèi)容由瘋跑改成了其他形式，比如斗雞、推手等等，上有政策下有對策啊！無語了！于是我便布置他們看書的任務(wù)，雖然過程很痛苦，但是總算有效果了，就這樣我堅持在教室里捂了一年，終于讓他們養(yǎng)成了課間文明活動的習慣。雖然現(xiàn)在仍然堅持捂在教室，但是已經(jīng)有了其他目的。在捂的過程中，一些大王也有所收斂，班級學生吵架的次數(shù)也少了，班級紀律好了很多，同時，我也找學生談話、聊天，可以讓孩子幫忙，整理一下講臺、課桌的擺放，在共同活動中讓他們養(yǎng)成良好的習慣。所以，有事沒事捂一捂，多與孩子相處，拉近彼此的距離。
收獲二：不是只有班干部才是老師的好幫手。
從我讀書開始，似乎就有一個不成文的`規(guī)定，只有班干部才能當老師的幫手，只有好的學生才有資格幫老師做事情，在我剛開始的工作當中，不知不覺地也在履行著這個規(guī)定，后來，我發(fā)現(xiàn)這個規(guī)定也不一定完全正確。濤濤是我班的問題學生，不善于交流，以自我為中心，從來不考慮別人的感受，因為不善于與人交流，導致他與同學的關(guān)系不融洽，似乎大家都不愿意和他一起玩，越是這樣，他越要去捉弄別人，以引起別人的注意，長此以往，便進入了一個惡性循環(huán)，他與同學的關(guān)系越來越緊張，讓我傷透了腦筋。在五年級下半學期，我無意中讓他完成一項任務(wù)，結(jié)果出乎意料的是，他做得特別得仔細認真，讓我大感意外，于是，我便靈光一閃：既然他做事情那么認真，盡量讓他多做事情，這樣他就沒有時間捉弄別人了。
于是，每次我需要有人幫忙的時候，總是叫他，漸漸得他忙了，捉弄別人的時間機會也少了，借著幫忙的機會能和同學友好相處了，同學們似乎也看到了他的能力，他的自信心建立起來了，開始會與人交流想法了，性格開朗起來了，學習積極性也高了，學習成績也提高了不少。通過濤濤這件事情，讓我意識到了，原來幫老師做事情并不是優(yōu)生的專利，有可能有的優(yōu)生不屑一顧的事情，其他學生卻當成一件大事，他會意識到原來老師也需要他的幫忙，他會做得特別認真仔細，從而激發(fā)了學生的熱情，讓學生不知不覺喜歡上了你，也就喜歡上了你教的學科，也就喜歡上了學習，這樣一箭N雕的事情，何樂而不為呢？
收獲三：用愛去溫暖學困生
五年級的時候，班級轉(zhuǎn)來了一位插班生，剛一接觸，我頭就大了，性格內(nèi)向，不說話，作業(yè)一塌糊涂，基礎(chǔ)知識薄弱，成績徘徊于70左右，父母又不重視，怎么辦呢？為了讓她盡快地適應(yīng)新班級的學習，我每天放學堅持為她補課，耐心地為她講解錯題，上課做練習的時候，我總是來到她身邊，看看她的掌握情況，終于我的付出得到了回報，在五年級下學期，她能考到優(yōu)秀了，到了這學期，她能考到90分左右了，不但如此，最讓我開心的是，不管為她補課到多晚，當我走出校門的時候，她總是會主動笑著對我說：“老師，再見！”看著她燦爛的笑容，我的心里也甜甜的。
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最辛苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，那就讓我繼續(xù)痛并快樂著吧！謝謝！
班主任論壇講話稿12
雖然我當了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。
一、盡量保持心態(tài)平和。
近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時還悄無聲息的學生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當班主任時的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復打擊著我，哎，沒給學生下馬威反被拉下馬來。
遇到這種情況不能讓學生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對學生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。
二、樹立威信迫在眉睫。
一位有威信的教師教學時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學習局面。學生也會全情投入，反應(yīng)積極。面對著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。
1 、準備豐富的課內(nèi)外知識，多介紹學生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的.金牌得主做雕塑，借此讓學生認識“圓雕”作品。
2 、小打擊會帶來驚喜。
課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學生，別擔心他們會生氣。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計讓學生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機會可六年級每個班都無人答對，因為圖中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當我公布答案時同學們都笑了，我補充說：我騙了你，但錯不在我。要怪你們沒有仔細觀察。接下來的欣賞課學生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。
3 、用實力讓學生信服。
在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。()比如在教學“制作書簽”時，我制做了1 個平面書簽和3 個立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。
通過兩周的實踐，我明顯感覺到美術(shù)課的紀律好多了。
三、加強課堂常規(guī)，贏在細節(jié)。
1 、立規(guī)矩，必實行。
一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅持落實。比如：提前告訴學生上課要準備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學，下課后記錄沒交作業(yè)的同學，方便我及時督促個別學生。當小事成為一種習慣時，它會潛移默化的改變學生的學習態(tài)度。
2 、容商量，巧變通。
教師制定的規(guī)則要允許學生修改。為了保持良好的課堂紀律我上美術(shù)課都會直接扣除或獎勵小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點名批評1 次扣10 分，兩次20 分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級秩序井然，有的班級我行我素。所以我課下先詢問再和學生商議。***班學生認為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1 次40 分，2 次80 分。五三班學生抱怨一次扣分太多，兩周都補不回來，后來改為批評1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5 分。這次我又學會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。
我們常教育學生要舉一反三，那教師也要學會靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學習技巧。她告訴我：先印出12 個班的成績冊，便于熟悉學生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時紀律占30 ﹪，考試成績占70 ﹪。對特別調(diào)皮的學生給予適當扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當加分。這樣量化評價效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。我嚴厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3 分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了�！甭犕赀@話我當時就崩潰了�？晌也桓市木痛藬”�，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀律不好直接扣小組積分，紀律好的小組加倍獎分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎勵平時成績3 分，不交作業(yè)扣平時成績3 分。并堅持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學。第二次又和那位同學交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。
兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學生的心才能獲得最終的勝利。
班主任論壇講話稿13
首先感謝學校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當班主任以來的認為還較可以的一點做法與大家分享：
一、建立健全班級管理制度
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認為一個班級應(yīng)有健全的管理制度，這有利于良好的班風的形成，因為制度是一桿秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應(yīng)的獎勵機制和懲罰機制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴格要求，例如兩個同學晚休說話不休息這種情況，首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時間地點場合經(jīng)過，最后是反思，反思違反紀律對自己有哪些影響，對同學有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責任制，當天的值日生清潔出了問題，當天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的`同學為止，班級的衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、培養(yǎng)學生常懷一顆感恩的心
大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學生觀察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學生通過日記寫的相當不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學生的弱點，再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因為父母是和他們目前生活最久的人，最親近的人，抓住這點我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結(jié)尾都是好好學習報答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點點滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學習等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學習上，還有一些同學描述父母送他上學的場景，讀來感覺孩子們其實真的很懂事，雖然學習上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關(guān)，但我堅信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學生學會了做人，我想學習成績也會隨之提高的。
三、班級管理要秉承民主的精神
充分發(fā)揚民主精神，我每周搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實行，實際這點做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學制定了一些違反紀律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。
以上幾點就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。
班主任論壇講話稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
先進班主任的稱號我受之有愧，二（13）班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實驗中學輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班學生受我的影響更加樸實一些，班風更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級中學習成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運，衷心的感謝他們。同時也感謝學校領(lǐng)導對我們普通班的關(guān)心與認可，感謝老師們對我的真誠支持。點滴付出，收獲良多，感激之情，無以言表。
作為普通班的班主任們，我們可以深刻地體會到，要把學生從平庸轉(zhuǎn)化為聰穎是多么的艱苦，想讓學生在學習成績上有突破性的進步實在太難了。盡管我們抱著“不放棄，不拋棄”的信念而辛勤耕耘著，但是收獲不會很豐盛，所以我們更需要做的是如何教育學生學會做人，如何處理層出不窮的各種不和諧現(xiàn)象。普通班里的一些學生從一進入實驗中學的校門就沒有給我們省過心，桀驁不馴的個性，隨心所欲的行為，他們的無組織無紀律使班級永無寧日。為此，我們忙忙碌碌，跑上跑下，步履匆匆，心中裝著的唯有學生的安危，班級的太平。我們變得很敏感，一有風吹草動，神經(jīng)為之緊張，處理與教育問題學生更象是一場場斗智斗勇的較量，長期勞累，我們幾乎心力交瘁，健康指數(shù)日漸下降。為師著，未必成大事，卻一直勞筋骨而苦心志，所為何來��？
做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學生固然難對付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當初不受約束不守規(guī)矩的學生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個班級能夠風平浪靜，學習環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個性的影響，各人風格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學生的`錯誤，用真誠的語言打開學生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學生帶手機進校這一問題給大家講講我的一點小體會。這篇主題為“多事之秋，多給學生一些寬容”的文字作為教學反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當之處，還望大家多多包涵。
多事之秋，多給學生一些寬容。
學生進入初二的第二個學期，隨著生理上的發(fā)育以及學習上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學生身上所潛伏的不良習慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學校明文規(guī)定學生不得攜帶手機進校，但有相當一部分學生對此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學之間矛盾，嚴重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。
一旦出現(xiàn)學生帶手機引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。
1. 不要動輒勞家長的大駕家長不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝�，效果可能適得其反。不要當著學生的面向家長告狀，那只能加速學生的逆反情緒。自己與多事學生能溝通能說服的，就自己來解決，你的成功說服會得到學生的欽佩與感激。
2. 對手機上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍相信多數(shù)學生只是對發(fā)手機短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等于學生之間真有早戀故事。給學生一點自尊，一點面子。如果你對此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學生，你是不會追究手機上的內(nèi)容的，請安心。但手機是絕對不能再帶著了。
3. 耐心等待學生思想上的良好認識收繳了他的手機，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機，怕是更無心學習，而且徒增他對你的憎恨。主動還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機惹事生非了。我認為最佳的辦法應(yīng)該是暫時收繳，約定一段時間，讓學生自己來談?wù)J識，如果思想上確實想通了，而且觀察時間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實不錯，就可以將手機歸還。切記與學生真誠約定：只此一回，下不為例。
總之，多事之秋，多給學生一些寬容。學會尊重學生，自然也能得到學生的理解與尊重�；蛘呶覀儞Q位思考一下，誰愿意被老師聲色俱厲地批評呢，給他愉快改過的機會，至少不會傷及學生脆弱的心靈！
作為班主任，我們每個老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個學生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時候不得不用凌厲的語氣，嚴肅的態(tài)度來教育那些屢教不改的特殊學生，多數(shù)時候我們還是寬容了他們的錯誤，認真開導，以理服人，用真誠的語言呼喚學生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當我們用寬容征服學生的時候，其實我們也給學生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。
謝謝大家！
班主任論壇講話稿15
一、開設(shè)班主任論壇的價值：
1、給大家一次集中學習的機會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結(jié)的過程就是學習的過程，這個論壇材料應(yīng)該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應(yīng)該是日常班級管理工作的升華版。通過班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰，自我造就成一個被別人模仿的新“標桿”。
2、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實質(zhì)和內(nèi)涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性。
二、班主任的現(xiàn)實價值：
1、是學校最基層的管理者：班級是學校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責——育人，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質(zhì)，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應(yīng)該是一件幸福的事情，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一，但每個孩子都是每個家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生，不足為惜，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失，將是這個家庭最大的悲劇和災難，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來，每個家庭最大的'一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌。
2、班主任是學校和家庭，學校和社會溝通的橋梁和紐帶：學校的辦學理念、辦學思路、辦學措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學校，班主任班級管理水平就代表著學校管理水平，學生家長評價學校好壞，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學校形象的。
所以說，大家要珍惜這次集體學習機會：態(tài)度決定成敗，帶著學習的態(tài)度，必然會學到有價值、有實效的東西；相比外出學習，鎮(zhèn)域內(nèi)的學習更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結(jié)合，在短時間內(nèi)就可以產(chǎn)生實效。都說，一個好校長就是一所好學校，這不足為信，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學有所獲，獲有所用，用有所值！
班主任論壇講話稿16
在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于20xx年的9月接任我校轉(zhuǎn)化三年級的班主任工作，到現(xiàn)在還不到一年的時間，在這之前沒有過任何班主任的工作經(jīng)驗，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。
1、接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規(guī)模式進行教學，通過一段時間的觀察之后，我首先著重抓學生的養(yǎng)成教育，從我們班的班風做起，一個良好的班風，會對學生良好行為習慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用，每天我會利用晨會的時間，對孩子們進行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的`，使學生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應(yīng)當怎樣去做，讓學生時時刻刻記在腦海中，特別是我們轉(zhuǎn)化班的學生，更應(yīng)該牢記這些要求，才能逐漸規(guī)范自己的行為習慣。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學們的表現(xiàn)，選出我們班的班長，同學們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學生感覺到班干部不是隨便就能當?shù)�，是要有一定的能力和責任心的同學才能來擔當。
3、我又根據(jù)我們班學生的特點，在黑板報上設(shè)計了對學生的評星制度，學生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據(jù)星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學效果特別明顯，學生的行為習慣好像有了一個目標，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學校應(yīng)當允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。
3、在對學生的能力訓練這一點上，我相信魏書生老師的教學方法：學生能做的事，就盡量讓學生去做，否則，你整天把學生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學習的機會，鍛煉的機會，應(yīng)該當充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導、安排和協(xié)調(diào)。這樣才能充分發(fā)揮學生的潛能。
4、另外一點是抓師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育教學的基礎(chǔ)，班主任要關(guān)愛每個學生。雖然我們班的學生在智力上有一點問題，但他們同大多數(shù)的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學生，關(guān)愛每一個學生，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。班主任不能辱罵學生，不能嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。只有真誠地對待學生，才能真正地關(guān)愛學生。
5、班主任要信任每個學生。學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生。
班主任論壇講話稿17
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁上午好：
非常高興有這樣一個論壇交流的機會，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會。
彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時光太瘦的同時，也收獲了工作中的苦和累，當然更多的是快樂和感動！以下是我的幾點認識，與大家交流：
一、親近學生，溝通零距離
在班主任工作中，我最深的體會是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我?guī)У氖侨昙�，二十幾個性十足的孩子。平時，我總是尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班里有一個孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動和他說。平時我建議其他孩子愛護他，主動和他玩。我每天對他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個子小，腿腳不靈便，在放學的時候經(jīng)常被幾個高個孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時我總是提前一步把他護在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個學生變了，學生出操時，他在班里排桌椅；學生去活動課回來，他已經(jīng)收拾好同學的書包；有別的老師進班里，他主動上前問好。他變得有些活潑，他的進步是我尊重學生的收獲。
和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的話題，溝通自然了。還記得我剛接這個班的時候，最初開始大課間活動時，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對我也就敞開了心扉。
二、治班從嚴，寬容待學生
教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。平時我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調(diào)換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的'能力。這樣的收效很好，班級的班風積極向上，班級手工特色五谷貼畫已成氣候；學生成績讓家長滿意。
“海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會善待學生。不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關(guān)愛。學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。對待后進生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多表揚，，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學生的錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得很大的進步；寬容學生的任性和調(diào)皮……當我改變自己態(tài)度的時候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學生的缺點時，我感受到天空的湛藍，那些問題百出的后進生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢！
三、家校溝通，共同促發(fā)展
班主任關(guān)心、熱愛學生是一種真實的感情，甚至是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的本能。它不是做給學生看的，更不是做給家長看的。我真心實意地為孩子的成長著想，利用家校通和家長經(jīng)常交流。然而有時候我的費心，家長卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長不管孩子，總是以一個并肩作戰(zhàn)者地身份和家長一起想對策，我常對家長說：我們先這樣試試，這個方法不行我們再換招。一個“我們”，我讓家長明白，老師和家長的愛子之心一樣，教育不好不推卸責任，家長也不應(yīng)該推卸自己的責任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對于“后進生”，家長不是不想和班主任交換意見，孩子成績太差，做父母的實在不好意思來，我和家長交流時總是反復強調(diào)一句話：“你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實不開竅，但我還會給家長一個希望。誰又能預言這希望的背后奇跡不會發(fā)生呢！只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長的尊重，他們才會敞開心扉，成為我堅實的同盟軍。
當然，我的點滴收獲離不開諸位領(lǐng)導的培養(yǎng)，離不開各位同仁的幫助，離不開孩子們的努力。今后，我依然會謹守尊重的原則去愛我的學生，走近他們心靈深處，為他們點亮心燈。“甘做春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學班主任，用自己終生的學習來與時俱進，用自己滿腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺。
班主任論壇講話稿18
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。
一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓�。划敗皶r機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外
的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
二、完善班級制度，形成良好班風。
建立班級制度，我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學生
三、正班風，樹學風。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。
四、班主任要有親和力。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像？？”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的`一切”，對學生來說，班主任的人
格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。
五、捕捉閃光點——鼓勵上進。
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。
班主任論壇講話稿19
班級是一個小集體、小社會。班主任是世界上最小的主任，是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師，班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。多年的班主任工作，讓我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，必須做好這樣幾點：
一、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨�。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的.教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每
一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑�！�
美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒有精力管她。于是，我每天堅持輔導她寫作業(yè)，這樣使她的學習不至于落下。
宋春燕同學，家庭特殊，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話，關(guān)心她，給她幫助，彌補她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學習，要聽話，和同學團結(jié)，還教她學會向同學說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在她們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正她們的很多缺點和不足這就需要我們教師平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養(yǎng)學生的良好習慣，教會她們?nèi)绾温犝n，如何學習。教會她們安靜、有秩序的做事……
趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進取；不是看破紅塵，而要一種“也無風雨，
也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領(lǐng)學生朝著理想的方向前進！
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