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      2. 班上的自由人小學(xué)作文

        時間:2022-01-27 14:24:59 自由 我要投稿
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        班上的自由人小學(xué)作文

          在園里,相對而言,我比較喜歡安穩(wěn)一點的孩子,因為這樣的孩子聽話好管教,讓我省心,也總能無時無刻淘得我的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的“自由人”,上課時間總不是要去小便,就是和旁人說話,真的讓我萬分頭疼。如何教育這樣一位“自由人”,成了我現(xiàn)下首要的功課。像我們班上的佳潔小朋友,她本就是小班的年齡,注意力還很不穩(wěn)定,易受外部環(huán)境的干擾。而我要做的是,找到她的閃光點,并使其發(fā)揚光大。根據(jù)一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)她很聰明,反應(yīng)能力強。

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          有時我在門外回教室時,我會輕輕敲門或向里招招手,示意小朋友過來開門,大多的孩子猜不透老師的心思,可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來,給我打開門,這時我便會伸出大拇指以示鼓勵,讓她感受到跑過去做了一件正確的事,老師就會喜歡我!我還發(fā)現(xiàn)她喜歡交朋友,人緣也還可以。一天早上她媽媽給她帶早餐來,但她遲遲不吃,她說她要等到好朋友來了一起吃!還有一次,班上的雨潔小朋友還沒來園。

          她就問:“老師,雨潔哪里去了?怎么還沒有來讀書?”當(dāng)時我看出了她此時的心情,她確實是真的想念雨潔小朋友了,這也是她關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,一次次的發(fā)現(xiàn),讓我對這位幼兒有了新的了解,一次次地鼓勵給了她自信,使其獲得了積極的情感體驗,從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為,并為其帶來了更多的成功體驗。

          這段時間來,她的進步可不小,她再不會讓我跑出去追來追去;現(xiàn)在她再也不是以前小朋友們眼里的那個“自由人”了。記得一位專家曾這樣講過:“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及獨特價值,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨特發(fā)展。”

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