有關(guān)自由的作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的自由的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
我是一只有美麗的黃色羽毛的鳥(niǎo)兒，我非常喜歡自由，然而命運(yùn)偏偏讓我失去了我的最愛(ài)——自由。
那天，我在喜歡的天空中飛翔。你看，天是多么的美啊。我那雙美麗的翅膀總是似有似無(wú)地拂過(guò)軟軟的云朵，悠悠的云朵鑲砌在淺藍(lán)的天空中不時(shí)地飄來(lái)飄去，使天空變得更加地美麗、恬靜。
我不停地飛著。不一會(huì)兒我飛累了。我飛進(jìn)了一戶人家，落在栗色的地板上正想休息一會(huì)兒在飛。誰(shuí)知，剛抬起頭就看見(jiàn)一個(gè)小男孩向我走來(lái)雙手里拿著一根繩子。我撲朔著翅膀想飛走，可惜，那男孩好像是姚明和劉翔的結(jié)合，我剛飛到距空中大概幾尺的地方就被他給抓住了。我被關(guān)進(jìn)一個(gè)鳥(niǎo)籠，雖然鳥(niǎo)籠很漂亮，小男孩又好吃好喝的招待我，但是我喜歡的是自由，我寧愿不要衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我就要我的自由。我曾多次想逃走，結(jié)果都是以失敗而告終。
我想回到森林，回到爸爸媽媽的身邊，可是不可能了。
我想對(duì)小男孩說(shuō)：“放了我吧，我喜歡的是自由，你把我關(guān)進(jìn)籠子就等于剝奪走了我的生命�！笨上В也欢麄�?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言。
每天，我都在籠子里閉著眼睛飛來(lái)飛去，好像我不是在籠子里而是在天空中飛翔。晚上做夢(mèng)，我夢(mèng)到了自由又回來(lái)了，我又可以在天空中飛翔了，可是，一覺(jué)醒來(lái)，我就什么都沒(méi)有了，自由仿佛就是一場(chǎng)過(guò)眼煙云，它來(lái)的時(shí)候兩袖清風(fēng)，走的時(shí)候它揮一揮手，帶走了我那向往自由的心。
沒(méi)有了自由，我每天都活得渾渾噩噩，仿佛行尸走肉一般。自由沒(méi)有了，就猶如我的三魂七魄已去了二魂六魄，只剩下了一口氣。我恨人類，他們是多么得自私，為了滿足自己的私欲而去犧牲別人。我的夢(mèng)，我那美麗的夢(mèng)就毀在人類手上了。我想：不止是我的夢(mèng)，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)獸的夢(mèng)也毀在人類手上了。人類如同邪惡的惡魔，毀掉了成千上百個(gè)充滿希望的夢(mèng)，甚至毀掉了我們的生命。
自由，我喜愛(ài)的自由，求你回來(lái)，回來(lái)帶走我這只向往自由的.鳥(niǎo)兒，我不要為了衣食無(wú)憂而放棄自己最愛(ài)的自由。
自由，回來(lái)吧，我最愛(ài)的——自由！��！
自由的作文 篇2
在我眼里自由與快樂(lè)非常重要，快樂(lè)就好像是一輛巴士，有人在孤單站上車，卻在團(tuán)結(jié)站下車；有的人在懶惰站上車，卻在奮斗站下車；有人在思考站上車，卻在理想站下車；有人在懦弱站上車，卻在勇氣站下車。他們?cè)诿總�(gè)站臺(tái)等待著“快樂(lè)巴士”帶他們?nèi)ふ铱鞓?lè)。而我就是在閱讀站上車，在快樂(lè)站下車的一個(gè)小女孩。
從一年級(jí)，我就坐上那輛閱讀站的“快樂(lè)巴士”，我認(rèn)為閱讀就是一種快樂(lè)。雖然我很愛(ài)閱讀，但是我的閱讀速度卻很慢，因?yàn)槲以谙硎苤喿x帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀一本書(shū)，我總是把它想象成一部電影或是連續(xù)劇，因?yàn)檫@樣不但可以加深印象，還讓我體會(huì)到導(dǎo)演時(shí)的快樂(lè)。
每一次開(kāi)學(xué)，爸爸總會(huì)給我買許多名著，讓我閱讀。可我卻喜歡那些簡(jiǎn)單又易懂的書(shū)。因?yàn)楹枚嗝疫�看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和沒(méi)看差不多，根本融入不到書(shū)本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書(shū)，因?yàn)檫@樣我就可以與作者描寫(xiě) 的人物一起悲傷，一起開(kāi)心。有時(shí)即使一時(shí)不明白，我也可以與同學(xué)一起起討論、辯論，有時(shí)甚至?xí)䴙榱艘痪湓捇蚴且粋�(gè)思想與同學(xué)爭(zhēng)論半天，在爭(zhēng)論的過(guò)程中，我既掌握了知識(shí)，又增加了與同學(xué)溝通和交流，提高了自己溝通交流能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，同時(shí)體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
瞧，這就是自由閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
自由的作文 篇3
每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，我認(rèn)為它是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但時(shí)至今日，不變的是那曲曲折折，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象：唐僧——誠(chéng)心向佛、心腸慈悲、頑固執(zhí)著，孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超、追求自由，豬八戒——貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，作者善于刻畫(huà)人物形象，烘托場(chǎng)景描寫(xiě)介紹便是他的精妙之處。
《西游記》是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象，而我也從中看到了作者追求自由的夢(mèng)想。
書(shū)中講到石猴出世，放浪不羈，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親，用一句“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”表示了自己的對(duì)石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶，大鬧天宮，即使是被壓在五指山下也是無(wú)所畏懼。在我看來(lái)，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。 然而，每個(gè)人都明白， 不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。
然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的名譽(yù)，就自我滿足。這是我們小學(xué)生，以及社會(huì)上的人都擁有的惰性心理，我們要及時(shí)的更正，在大千世界里，自由地發(fā)揮自己無(wú)限的潛能。
我馬上就要升初中了，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要不拘泥于經(jīng)典理論或方法的束縛，要自由的開(kāi)創(chuàng)屬于自己的新天地，努力學(xué)習(xí)，要時(shí)刻不滿足自己，在知識(shí)這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天中自由自在的飛翔……
在歷盡錘煉的《西游記》中，深深包含著人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了。
自由的作文 篇4
作業(yè)，作業(yè)，我每天都是在作業(yè)中度過(guò)，好不容易放個(gè)假，還布置很多作業(yè)，真累！
有一次，學(xué)校放了8天假，我開(kāi)心死了，我認(rèn)為老師不會(huì)給我們布置很多的作業(yè)，心里別提多開(kāi)心了，真像吃了蜜一樣甜。
老師終于要布置作業(yè)了，我在心里一直祈禱說(shuō)：老師呀，少布置作業(yè)吧，讓我們多玩幾天……。��！數(shù)學(xué)布置得還可以，語(yǔ)文和英語(yǔ)多得讓人吃驚。
回到家里，我要玩會(huì)兒電腦時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)很多，先去做作業(yè)吧，后天不是還要出去玩嗎？”我不情愿的回屋去寫(xiě)作業(yè)。
我渴望得到自由，渴望少布置作業(yè)，渴望……
自由的作文 篇5
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，所以被關(guān)在房間里，一天不準(zhǔn)出去，只能吃一頓飯，還是晚上，而且今天下午還下了一場(chǎng)大雨，這與讓我想起了自由。
當(dāng)時(shí)的我是多么崇拜雨��！它是多么自由，，就是因?yàn)檫@個(gè)，痛苦就像雨一樣流進(jìn)了我快樂(lè)的源泉，污染了我全部的快樂(lè)，并雙倍的還給了我痛苦，讓我悲痛不絕。
我開(kāi)始在心里哭訴道：為什么我不能像雨一樣自由？為什么我不能像雨一樣無(wú)畏無(wú)懼？為什么我不能像雨一樣更加堅(jiān)強(qiáng)？始終都不怕痛苦？就這樣，我思考著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
醒來(lái)時(shí)，我突然明白了，因?yàn)槲曳噶艘粋�(gè)錯(cuò)誤，不敢承擔(dān)，所以我不能像雨一樣無(wú)畏無(wú)懼，因?yàn)椤?/p>
自由，或許就是我向往的，長(zhǎng)大了，只要敢承擔(dān)，更堅(jiān)強(qiáng)……我相信，我會(huì)自由的！但我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陪伴我?guī)资甑陌謰專《乙院笪乙欢〞?huì)一人做事，一人當(dāng)！
自由的作文 篇6
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了暑假。我們準(zhǔn)備好了，帶著砳砳向貴州出發(fā)！
貴州的景點(diǎn)多又多，貴州的景色美又美。其中景色最美、最好玩，也是最累的要屬到鐵溪看龍?zhí)读恕?/p>
今天天氣真好！宜人的氣候，明媚的陽(yáng)光，最適合長(zhǎng)途旅行了。走在崎嶇的山間小石道，變化多端的山壁一個(gè)接著一個(gè)跳進(jìn)我們的視線里。叢林片片的青山拔地而起，清澈見(jiàn)底的溪水環(huán)抱著青山。美麗的蝴蝶在叢林間嬉戲玩耍。一座精致的小橋，四周煙霧繚繞，構(gòu)成一幅宛如仙境般的山水畫(huà)
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們見(jiàn)到了美麗的龍?zhí)叮�！我驚呆了，大聲地叫了起來(lái)。水是透藍(lán)透藍(lán)的！仿佛是一塊藍(lán)寶石！又像，又像是佳得樂(lè)藍(lán)莓口味的水的顏色！真是個(gè)超級(jí)幼稚的想法啊！我就是喜歡龍?zhí)�，她的藍(lán)可以用三個(gè)字來(lái)總結(jié)，那就是“凈、靜、鏡”。
自由的作文 篇7
生活有時(shí)殘酷無(wú)情，我的心，磨舊了;壓扁了;弄臟了;搓破了。我覺(jué)得不快樂(lè)。但是，我渴望黑暗。理解黑暗，我會(huì)神采飛揚(yáng)，心花怒放······
我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。
我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。
我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(zhǎng)。
——我之所以渴望自由，是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我不在需要媽媽的精心照顧了，不需要媽媽把我當(dāng)“小熊寶寶”來(lái)看待，我不想讓媽媽奪取我的自由。
鳥(niǎo)兒失去了翅膀不能飛翔，魚(yú)兒失去了賴以生存的水會(huì)死亡，對(duì)于我來(lái)說(shuō)失去了自由就會(huì)郁郁寡歡。我現(xiàn)在已是快要畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了，學(xué)習(xí)十分緊張，我們都知道，在這一個(gè)緊要關(guān)頭應(yīng)該什么事都不想，專心學(xué)習(xí)，可這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生的自由卻不翼而飛了。就拿我來(lái)說(shuō)吧，每天回到家，我像被束縛在鳥(niǎo)籠里的金絲雀，失去了我渴望的自由。做完學(xué)校里老師布置的作業(yè)，父母就讓我做奧數(shù)、看奧數(shù)，每晚，除了奧數(shù)還是奧數(shù)，一點(diǎn)新鮮感也沒(méi)有。如果我說(shuō)個(gè)“不”字，爸媽則陰著張臉，要么對(duì)我大吼大叫來(lái)威脅我，要么對(duì)我不理不睬來(lái)孤立我，總之，五花八門的怪招我都經(jīng)歷過(guò)，就是還差用五花大綁把我捆起來(lái)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只得舉手投降，乖乖地做奧數(shù)。
縱然，每個(gè)父母都希望子女成龍、成鳳，但也不能總讓我們遨游在“書(shū)�！卑桑惨屇X子放松放松，玩電腦不成，看電視總行吧。每天都對(duì)我們施加壓力，你們以為我們是“犯人”。
嗎?需要這么嚴(yán)厲嗎?
自由，自由，我渴望得到自由，難道只要學(xué)習(xí)，就會(huì)失去自由嗎?我不信，那還要自由女神干嘛呢?
媽媽請(qǐng)把自由還給我把!
我渴望得到理解。
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