【精華】自由作文(精選23篇)
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的自由作文,歡迎閱讀與收藏。
自由作文 篇1
我,是一只特別活潑的小烏龜,名字叫樂樂。我是一個時常變化多端的龜。不過今天被“囚禁”了多年的我終于解放了!這是怎么回事呢,請聽我細細說來……
今天是7月7日,天氣陰沉沉的,剛從美夢中醒來的我,正準備睡個回籠覺時,我那小主人就“咚咚咚”跑來,我下意識地把頭縮了進去。要知道我這個小主人可是個名副其實的“熊孩子”經(jīng)常戳我背上的殼,還把我翻過來肚子朝上,甚至還用大夾子夾住我用刷子不停的刷我。真是太討厭了,不知道她今天要怎么整我呢?
果不其然,她又拿著她那大夾子,緩步向我走來,嘴角掛著一絲“陰森”的笑,讓龜看了不禁背脊發(fā)涼。她來到我的盆子旁邊,熟練地用夾子夾起我,我閉上眼睛正準備接受刷子的洗禮,可是我卻進了一個滑滑的,四周完全封閉,只有上面有點透氣口的地方。這熊孩子,我的小主人又不會放過我了。我被放在一個塑料袋里,熊孩子在不停地搖晃,我被晃的頭昏腦脹,我掙扎著想要出去……
經(jīng)過一路地搖晃和顛簸,終于停了下來,我剛準備喘一口氣,結(jié)果我突然被反著倒了出來,我開始下墜,只得用爪子在空中狂舞。忽然,我感覺到了冰涼的水浸濕了我,我頓時興奮了起來,開始撒歡式地游起來,一會兒上,一忽兒下,不一會就離岸很遠了。此時,我真想大喊一聲,:“啊,我自由了”
如果你想知道我身在何方,那就來找我吧,記住我叫樂樂哦!
自由作文 篇2
大人們也許覺得現(xiàn)在的孩子很幸福,有吃有穿,家里上上下下都圍著孩子轉(zhuǎn),活像大臣在為小皇帝梳洗?墒谴笕藗儯銈冎恢牢覀兒⒆邮窃趺聪氲哪?自由!什么叫自由?大人們在約束我們的同時,也在減少我們的自由。
曾記得挪威的音樂教授布約克沃爾德說出了一個驚世駭俗的觀點:“我認為,問題的焦點在于,在充滿繆斯天性的兒童文化和毫無繆斯天性的校園文化之間,存在著強烈的沖突。學校是一種從事系統(tǒng)地壓抑兒童天性活動的機構(gòu)。”我們的小學生活仿佛在印證著這位娜威教授的說法。有時,同學們面對繁重而又枯燥的課余,總會束手無策地問:“媽媽,可以休息一會兒嗎?”“爸爸?梢陨僮鲆稽c嗎?”小孩子是父母的至愛、至親,而父母卻不能讓他們面對幸福之路,而是拉粉他們的小手,強行走另一條人生之路,那么,他們還能找到回來的路嗎?
秦文君阿姨是一位盡力觀察兒童心靈、揭示兒童內(nèi)心的優(yōu)秀作家。她創(chuàng)作了小說《男生賈里》、《女生賈梅》、《家有小導》···這些書講的都是兒童的呼吁,兒童的內(nèi)心世界。在看了一本名為(一個女孩的心靈史)后,我便想起了以前一本書上說的:“大自然不需要早熟的果子,因為那是苦澀的,不甜美的。同樣,人類需要漸漸長大的兒童,揣著童心的、有著兒童樣兒的孩子,那才是健康的、自然的、香醇無比的!痹凇兑粋女孩的心靈史》中,莘莘原本是個善良、活潑、重感情的女孩子,可是一上小學就變了,她變得沉悶,開朗的性格丟失了一大半。
那是為什么呢?這又是一個值得人們探討的教育問題。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性,描述了兒童心靈的需要:自由與愛。在提倡愛的教育已近百年的今天,對孩子的愛卻在慢慢消失,消失在兒童死讀書、苦讀書之中,消失在人們對孩子心靈的漠視之中,消失在時代的浮躁之中。至于孩子的自由,更是被單一的、繁重的課外補課、課業(yè)勞作所剝奪。有時,孩子們會眨著天真的眼睛,問爸爸或媽媽:“可以玩一會兒嗎?”但對于他們合理的要求,家長還是會搖頭。其實,孩子是需要鼓勵的,他們處在嘈雜的世界之中,要呵護他們純凈的心靈,使他們擁有善意、智慧。
現(xiàn)在的孩子正在漸漸地變成家庭、社會的適應者,而不是創(chuàng)造者,他們正在逐漸失去原有的美好天性和潛在的素質(zhì)。心靈教育的觀念,在為孩子們惋惜的同時,也在為孩子們呼喚自由與愛,呼喚“一個美好燦爛、充滿著愛和善憊的童年。”
自由作文 篇3
我是一只小鳥,一只極其渴望自由的小鳥。
我每天呆在鳥巢里,媽媽不讓我出鳥窩,她說外面太危險,飛太遠會被獵人盯住,獵人會把我關(guān)進籠子里,把我賣掉……可是我不想呆在家里,我想像風一樣自由,想去哪就去哪,自由自在。有一天,我偷偷地飛了出去,我夢想實現(xiàn)了,我乘著風扇動翅膀在藍天上自由自在地飛翔,沒人管著我的感覺超極棒!我歡呼著……正在我得間忘形之時,一雙眼睛盯上了我,這個目光讓我毛骨悚然,沒等我反應過來,一胖一瘦兩個獵人就拿著一把狙擊槍,扣動板機,“嘭”的一聲,我暈了過去。
當我醒來時,我被關(guān)在一個籠子里,他們指著我身上的漂亮羽毛談論著什么,是想把我賣到寵物店吧?在我看到桌子上的槍發(fā)呆時,那個胖子用手把籠子打開,把我抓了出來,說:“這百靈鳥身上麻醉針扎的靠近喉嚨,怕是唱不出歌了,賣不上高價怎么辦?”瘦子回答:“不行的話把它燉了吃!迸肿勇犃耍髦谒f:“好!”我在想:什么?燉了吃?那可不行,我還有好多食物沒吃,好玩的沒玩,我得逃出去,我不想像風一樣自由了,我要回家。想到這兒,我用嘴啄了一下胖子,胖子“哎喲”一聲把我手松開,我飛了出去。
我再一次飛翔在空中,可是和剛才不一樣的是,我不再貪戀沒有父母約束的時光,自由要有代價的。現(xiàn)在的我只想回窩,飛了一會兒,我回到了家,全身已經(jīng)精疲力盡,我緊緊抱著翹首以盼的父母痛哭流涕……我知道我錯了!
可是,好景不長,我好了傷疤忘了痛,父母出門的日子,我又在想:我要是可以像風一樣自由就好了……
自由作文 篇4
動物都渴望自由,那人類呢?
——題記
我的家里曾經(jīng)養(yǎng)過這樣一只兔子:一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上,兩條長耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上,忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線”分割開的一張小嘴,一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛,如一個個傾斜的士兵般,到斜地鋪滿整個身體。
被看它如此美麗可愛,它可是十分有個性的追求自由呢。
買回來時,我把它放在一個豪華兔籠里。起初,它每天都把偌大個身子蜷在一起,抱成一個球,縮在籠子的一角,緊緊地挨著籠壁,身體由于激烈的呼吸而上下起伏著,還夾雜著一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般,無力地吊在頭頂,像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯,眼瞳晦暗無光,就猶如一口深不見底的黑洞,令人捉摸不透,直直的望著前方。
我原以為它是來到了新家有些害怕,可后來它時常將爪子伸出籠外,望著頭頂?shù)奶旎ò灏l(fā)呆著,我知道了真相——它渴望自由。
是啊,我囚禁了一個原本鮮活的生命,使它變得黯然失色。一剎那,我仿佛就是這樣一只兔子,被囚禁在已有的認定思維里,不敢有一點創(chuàng)新與想象。兔子被關(guān)在牢籠里,就如同人被關(guān)在思維里,我們都需要——自由。
我恍然大悟,利索的打開了鐵門。原本綣縮在角落里的兔子,仿佛在地獄中看見了希望的那一縷光明,奔跑著踏出了鐵籠。它跑出鐵門的那一刻,它宛如重獲新生,帶著喜悅,脫胎換骨。它在地板上,用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著,耳朵不再寂靜,像兩根“絨棍”似的豎了起來,赤紅色的眼睛不再布滿血絲,明亮的光線充滿了整個眼珠。
自由,每一個人都渴望,動物也不例外。我們?nèi)忌钤谧杂傻氖澜缰,卻因許多無形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里,都渴望自由,但無人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁,我們不敢創(chuàng)新與探索。
牢籠與自由,我們的選擇會是如何?
自由作文 篇5
寧靜的夜晚,深黑的天空,我聽著MP3《夜曲》,走向草地,躺了下來,觀看那迷人的星空。
天空并非為純黑色,而是黑中透著深藍,凝望著那繁星,星星用它微不足道的力量,把光輝灑向大地,好美!
我們應該學習星星,在艱苦中奮斗,探索,追求……有多少熱,發(fā)多少光。雖然個人是渺小的,但是我們可以讓我們的事跡流入歷史長河,一起綻放光彩!
鳳還在輕輕的吹著,看來時間已經(jīng)很晚了,可是我還是不想休息,以為我愛這美麗的天空,我的心被凈化了一般,好輕松……
自由作文 篇6
現(xiàn)在的生活是無聊的,簡直一點樂趣都沒有,要知道,我們正處在童年時期,如果可以,哪怕?lián)碛腥斓淖杂蓵r間也好。
第一天,讓所有兒童都聚集在廣場上。一聲聲歡聲笑語,是多少兒童想得到的。許多小朋友們一起玩耍,他們不僅有認識的,還有不認識的,就這樣,所有兒童都成了朋友。到了那個時候,整個世界都變得豐富多彩了。
第二天,讓所有學生都不上補課班,當然我也就不用上了?梢运阶匀恍,可以不受時間限制地看電視,所有小朋友都這樣。
第三天,所有老師都不能布置作業(yè)。讓學生們快快樂樂地,輕輕松松地度過自己的童年。
哈哈!這些都是我的想象,我們處在競爭激烈的年代,上大學是每個同學的夢想!懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚环指,一分收獲!
沒有現(xiàn)在的努力就沒有將來的成功,我還是努力吧!
自由作文 篇7
你看,窗外的小鳥在自由地飛翔,它們是多么自由!如果我也能像這鳥兒一樣該多好呀!
“快點,把這習題給做了!眹烂C地媽媽不知從哪找了一大堆作業(yè)給我。這時的我無耐的看了看窗外自由飛翔的小鳥,不禁輕輕嘆了一口氣。細心的媽媽察覺到了我這一小動作,臉又繃起來了。嘴又開始不停地說:“你知道啊,現(xiàn)在外面競爭有多么激烈,只有比別人勤奮些,才能考到好高中,才能有好的未來。我們?nèi)康南M啥荚谀闵砩涎健庇质沁@么一老套的話,我內(nèi)心當然不滿。但是她畢竟是為我好!我能說些什么呢,只有不斷提醒自己接受她的話理解她的心。然而我實在是累了,不得以停下筆,抬頭望望窗外,幾只鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳,不知是在同情我,還是在向我炫耀……思緒飄遠了,得趕快勒住韁繩,那厚厚的一堆作業(yè)可不容許有片刻松懈……唉!埋頭苦寫吧。
昨夜,作業(yè)叢中我悄悄走進夢鄉(xiāng),夢中我變成了一只小鳥,在湛藍的天空中自由地飛翔。俯看大地,哇,好美!好熱鬧啊!好舒暢!來到公園里,來到游樂場,來到山谷中,在那翠綠的草地上打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑……舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神……待會兒到哪呢……可是美夢還是醒了。唉……
我也是一只小小鳥,可是我怎么飛也飛不高,我多么渴望再次擁入你的懷抱……可是我飛不高。
天長地久有時盡,作業(yè)綿綿無絕期……
自由作文 篇8
有的時候,我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣,留出足夠的的內(nèi)存,才能輕裝前行。
電腦的容量有限,我們的生命又何嘗不是呢?電腦可能因為負荷不起而死機,我們的生命呢?非要到自己筋疲力竭的時候,才肯放棄一些負重?
我是個戀舊的人,時常會想起過去,以前的一幕幕依然是那么清晰,不管曾經(jīng)開心的,傷痛的,甚至撕心裂肺的,都平靜的將它們收藏,可僅僅是收藏,如果它真的會喚起你,為何不忘了呢?如果會在你甚至想起曾經(jīng)的快樂都已經(jīng)是一種凄涼和傷感的時候,又為何不忘掉?為什么不曾想過將這些占據(jù)空間碩大的從生命的磁盤上清除?我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎?而且是積攢未來快樂的生活,真的是該整理一下自己的生命磁盤。只能讓你疲憊的過去,不要猶豫,清除吧,僅僅留下沒有情感的識別性的符號吧,留下那些客觀的東西,那是經(jīng)歷的見證而已?鞓返臇|西不需要刻意留存,它已經(jīng)深深印入你的生命,或許已經(jīng)積攢到你的個性當中,因為它不是負擔,而是財富。
或許我僅僅是想明白了一個關(guān)于負荷的問題,可讓我把那些過去的過去卻從珍藏轉(zhuǎn)化到刪除,將是一個什么樣的輕松姿態(tài)?又喚起對生活的熱情,那份倔強,那份執(zhí)著,平靜的心態(tài)應對一切。
自由作文 篇9
來提一個問題:人最重要的東西是什么?絕大多數(shù)人可能會說:金錢、權(quán)勢。但我覺得,人最重要的是自由,失去了自由,要這些又有何用。失去了自由,就等于失去了一切。
人是不能被束縛的,動物也是如此。我們家養(yǎng)了兩只鸚鵡,之前不會飛,便放任的讓它在地上走來走去,和我們?nèi)艘灿H近許多?僧斀駮r今日,當它們會飛時,我們不得不將它的腳栓起來,防止它們飛走。剛栓上,它們就發(fā)出了極其悲慘的叫聲,似乎知道自己從此失去了自由。之后的幾天,路過他旁邊,只能夠看到兩只鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃著腳鏈子,不時地發(fā)出一兩聲叫聲,情緒十分低落。還時不時地從架子上向下跳,似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。
小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重,況且一個人呢?那為什么,當民族存亡的時候,當抗日戰(zhàn)爭時,總有人投降、當漢奸,出賣自己的自由,保全自己的生命。如果戰(zhàn)爭勝利,他們將接受無數(shù)人的辱罵。如果死了,也只會被說是漢奸。既然如此,為何不去盡全力拼一把,輸了,是人民心中的英雄,贏了,是活著的英雄。兩者相比,顯然后者更在乎自由。
雨果曾說過:“自由只有通過友愛才得以保全。真正的自由來自于心,就算失去生命,也要換來自由。”這番境界,是無人可比的,是一種無法比較的珍貴品質(zhì)。
自由作文 篇10
(一)灰雀的哀鳴
男孩興致勃勃地闖進家門,不管三七二十一地沖進房間,去看他的寶貝――灰雀。果然,在他寬敞的房間里,掛著一個精致的鳥籠,一只灰雀耷拉著腦袋,無精打采地啄食著米粒。男孩微笑著給它添加谷粒,可灰雀并沒領(lǐng)情,在不住地哀鳴著。男孩心想:可能是它太孤獨了吧,于是他又去野外捕捉了
(二)同伴的到來
第二天,灰雀剛醒來,就從朦朧中隱約地看見了幾個模糊的影子。是幻覺?灰雀揉了揉惺忪的眼睛,這次它看清了,是同伴!這時男孩從睡夢中醒來了。他穿著拖鞋,來到鳥籠前望了望,才放心地吃早飯去了;胰该靼啄泻阉鼈冋疹櫟媚敲礋o微不至,心里充滿了感激,可是……
。ㄈ┕餐男穆
有一天中午,男孩側(cè)耳偷聽到了灰雀們的對話,一只灰雀唧唧喳喳地叫著,好象在喊到:“我要回家”!它慷慨激昂的話語引起了的共鳴,于是同伴們都叫了起來……男孩這才想起他對列寧的承諾――灰一定會飛回來的,他的淚水涌出了眼眶,像斷了線的珍珠般滾落下來:他明白,動物也有家,也有它最親愛的媽媽,如果失去了親骨肉,會怎么樣呢?他深深地感到愧疚和難過。男孩推開房間的門,朝鳥籠走去;胰競凅@恐萬狀地看著他,生怕男孩會捉弄它們。而男孩卻依依不舍地瞥了灰雀一眼,隨后,拉開了籠門。灰雀深情地望了一眼男孩,拍了拍翅膀,飛向了天空,這時男孩才明白――這是灰雀渴望已久的自由。
自由作文 篇11
我喜歡雨,喜歡雨的自由、快樂和飄逸。
我喜歡下雨。爸爸說,他不喜歡。他說,下雨天,太陰暗,煩人心;下雨天,礙人出行,濕人一身;下雨天,干擾農(nóng)民、工人伯伯們的正常勞動……說得我也差丁點兒不喜歡下雨了。我因此還寫了好幾篇,歌頌陽光明媚日子的作文。可待到天一下雨,我卻還是不知不覺的滿心歡喜起來——下雨真好!
我有一頭長發(fā)。媽媽說,每天要花十分鐘梳理它,浪費,剪了。我說,不剪!剪了。不剪!媽媽押著我來到理發(fā)店。理發(fā)阿姨扎住一束頭發(fā),問我,剪這么多,夠嗎?我說,太多。那剪這么多呢?太多。那就剪這么點吧。太多。阿姨急了,說,那就甭剪了!好啊!我高興得蹦了起來……從一年級到五年級,我付出了巨大的努力,終于養(yǎng)出這樣一頭齊腰的秀發(fā),我覺得,我的長發(fā),就跟雨點一樣,自由、飄逸、快樂。我常常散開頭發(fā),迎著輕風細雨奔跑,讓頭發(fā)自由地舞蹈。這時,我覺得,我的心就如長發(fā)、雨點一樣的歡快,一樣的飄逸。
下雨天,我沿窗讀著書,心里愜意而寧靜。雨點兒從縹緲的空中無拘無束的撒落下來。它落在花壇里碧綠碧綠的葉片上,聚成晶瑩透亮的一顆水晶,然后慢慢滑動,在葉片的尖尖上一陣猶豫,最后,終于奮不顧身的跳了下去。地上,水珠兒越聚越多,到最后,仿佛熟悉了,聚團的水珠終于沖破了阻礙,自由、肆意的流動起來……
我就喜歡,這樣下雨的日子。
自由作文 篇12
近些天,我們捉到了一只小麻雀。它那一張黃色的小嘴巴叫個不停,一雙圓圓的黑色小眼睛,仿佛能看透你的心,樣子很討人喜歡。因為它還是只稚嫩的小鳥,羽毛還沒長豐滿,所以我們才能輕而易舉的捉住了它。
我把它小心地放在一個鳥籠子里,細心地喂養(yǎng)著。里面的水每天都換干凈的,吃的有小米、大米等,這樣營養(yǎng)更加豐富些。真是五星級的待遇。傞_始,它還很好奇,在籠子里到處走來走去?墒,當它發(fā)現(xiàn)自己失去了自由之后,便很沮喪、飛來撞去,不吃不喝,很想早點飛出去。我想,它現(xiàn)在還小,飛不好,找些食物也會比較困難,等過些日子,慢慢健壯了,就一定把它放飛,享受自由的快樂。
今天,我就要決定把小鳥放走了,我的心情即興奮又沉重,象有一個鉛球。因為畢竟相處了這么些天,能不產(chǎn)生感情嗎?不知道它會不會記的我。我的手慢慢打開了鳥籠的門,小麻雀慢吞吞地跳到了鳥籠的門前,好像很懷疑似的望著我。當它確定可以飛出去的時候,連忙撲閃著翅膀,看準機會,迅速飛了出去。
望著小鳥飛走的背影,我有些失落了,有些后悔了。正在這時,我分明看見小麻雀轉(zhuǎn)過頭來,深情地看了我一眼,眼神中好像有愛、有恨、也有些眷戀,我猜不透。仿佛在說:“為什么不早一點兒放了我呢?”又仿佛在說:“謝謝你,朋友,又讓我獲得了自由!”不知怎么的,我又不后悔了,這應該是自由的力量吧,本來自由是不應該被限制的。對每一個生命來說,自由,都是非常重要的!
自由作文 篇13
每一個人都是有自身的心愿和心里話,而我的心聲便是渴望自由。
由于我是一個五年級的中小學生,因此課程都是會較為難,因此媽媽就給我報了許多補習班,而這種補習班如同一座座大山一樣壓著我喘不過氣。
每一個周六和周日的早晨,我還起床困難,由于周六早上有作文教學,周六中午有英語培訓班,夜里七點時,也有數(shù)學網(wǎng)課。值得一提的是,周六晚上吃完晚餐還需要做作業(yè),周日早上有形體課,周日中午又得回學校了,我一點歇息的時間也沒有。
我就是這樣過著那樣日復一日,年復一年的`日常生活。總算,在一次上完網(wǎng)課后練習,我在沙發(fā)上坐下來歇息一會兒?蓩寢屪呋貋,用無名指指向我的鼻部,大聲地訓斥道:“你怎么那么懶?長大后該怎么辦?還沒去做作業(yè)?”聽完他們后,我的小宇宙也暴發(fā)了,對媽媽高聲叫道:“媽媽,您有考慮到過我的感受嗎?一點休息日也不給我,哼!”因此我跑回屋子,把手一鎖,撲到床邊泣不成聲起來。我想著:他人禮拜天壓根不用上補習班,即使上也不會有這么多課,為何媽媽就需要那樣呢?我考試成績又不低。
哭著哭著,不清楚何時門開過。但見媽媽就在大門口對于我溫婉地說:“抱歉,我不會應當對你那么嚴苛的……”聽了后,立即摟著媽媽,對媽媽講了聲:“感謝!敝,媽媽同意周五夜里給我空出一個小時的隨意時間,她不做一切的干預。
根據(jù)這件事情,希望諸位父母不必對小孩那么嚴,不必限定她們的開心,多給他一些自由空間。
自由作文 篇14
一個人獨自躺在寬敞而遼闊的草原上,望著天空上的白云發(fā)呆。我多么向往能過這樣的生活,無拘無束的。
沒有老師的逼迫,沒有家長的嘮叨,沒有作業(yè)的壓力,沒有試卷的束縛。我多么有這樣的生活,自由自在,無拘無束,逍遙自在。沒人會管我,沒人會束縛我,沒人會給我壓力。我想,這是每個學生所向往的生活吧。
沒有那么多的明爭暗斗——為了成績而斗個“你死我活”。為了對付老師而偽裝成一個好學生。為了應付家長而偽裝成一個好孩子。整天活在偽裝的日子里,沒有最真實的,一切盡是無盡的虛偽,那這個世界豈不是變成了一個虛偽的世界,我不敢想象。
自由,就是在賽道上無拘無束的奔跑;自由,就是不用管是否會因為做事而遲到;自由,就是在玩時不一邊玩一邊擔心太晚回去而被家長罵;自由,就是沒有任何壓力、束縛已經(jīng)逼迫;自由,就是躺在廣闊的草原上與朋友暢談。
鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔;魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋;雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人,更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活,一切的理想、抱負只有在自由的前提下才得以實現(xiàn)。人,擁有自由,才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要,它是一種境界,一種追求的目標。世間所有的生命都渴望自由,尤其是人,那是精神世界存在的條件之一。
自由作文 篇15
爸爸,我想對您說,我想長大,我不愿做鳥籠中的金絲雀,而是渴望做一只展翅高飛的雄鷹?墒牵盐铱吹锰,一點自由都沒有。
記得有一次,我剛剛寫完作業(yè),覺得非常無聊,就求您讓我出去玩一會兒。您卻說:“不行,出去太危險了,如果被壞人拐走了怎么辦?”我反駁說:“可是,我已經(jīng)四年級了,不會輕易相信別人的話,您就讓我出去玩一會嘛!”“不行就是不行!”您嚴厲地說。我不甘心地坐在沙發(fā)上,時不時聽見窗外傳來孩子們的歡聲笑語。您似乎看透了我的心思,小聲地說:“我同意你出去玩,不過我可是會跟著你的!
到了小池塘,我蹲下來欣賞池塘里的小魚,自言自語地說:“真羨慕你們,能在清澈的水里自由自在地游來游去!闭f著,我想摸摸它們?晌覄倓偵斐鍪郑瑓s被您攔住了:“不要這么靠近水,很危險的,快把手收回來!”“爸爸,我知道您擔心我,可是我已經(jīng)長大了,不再是小孩子了,我也有辨別能力,知道什么應該做,什么不該做。您就讓我摸一下嘛!”我懇求道!安恍!你知道多少人因為這樣的水塘失去生命嗎?”您一直在那嘮叨這,嘮叨那的。唉!難道我真的沒有一個自由自在的童年嗎?
爸爸,我不希望當一臺只會學習的機器,更不想當您翅膀下的小雞,我想有自己的空間,做自己想做的事。爸爸,請您放手,我會盡量做好,不會讓您擔心的。我相信,我會健康快樂地成長的!
自由作文 篇16
“家庭作業(yè)寫了嗎?沒寫完趕快寫!”每個周末的早晨,我都會聽到媽媽對我說的這一句話。
雖然每個周末都聽得到,但是每次聽到心里就馬上感到一陣無限的凄涼。只要一聽到這個聲音,我的心就涼了,因為我整個周末的計劃就泡湯了。
我曾幾次嘗試跟媽媽商量,但回答總是兩個字:“不行!”
這次,我數(shù)學考了100分,心想:這樣媽媽總沒理由讓我寫卷子了吧?太棒了!回到家,我像展覽一樣,把卷子擺在媽媽面前,說:“媽,這次數(shù)學考了一百哦!這個周末的家庭作業(yè)可以不用寫了嗎?”
“考得不錯,多寫幾張試卷補充一點能量下次考得更好!”
我氣得差點暈了過去。竟然這樣,天天寫試卷,我的課余時間都被一張張卷子占據(jù)了,真是氣人。
終于,外婆生日到了,就在這個星期六。我高興得蹦了起來。那天就不用寫試卷咯。
可是現(xiàn)實遠遠比幻想殘酷。媽媽竟然讓我把試卷帶去外婆家,吃完飯做!
那天,我只吃了一點東西,就上樓寫試卷去了。
不知過了多久,窗外傳來一陣笑聲,是那么悅耳。探頭一看,是一群孩子,在外婆家門前的小溪里玩耍。我多么希望跟他們一樣擁有自由。
現(xiàn)在的我就像是一只被囚禁在籠子里的小鳥,再怎樣精心喂養(yǎng),也唱不出悅耳動聽的歌。
時間不早了,爸爸媽媽該帶我回家了。我悶悶不樂地走出外婆家,看見夕陽把我的影子拉得好長好長……我需要自由!
回家的路上,我想了許多許多……
自由作文 篇17
窗外,兩三只鳥兒歡快地叫著,不是撲騰著翅膀,就是和同伴嬉鬧。多么自由。
我出神地看著,時間不知不覺流逝!叭鸷,快點,時間到了,要去補習英語了!卑,媽媽又在催促,我又要去補習了。
從五年級開始,媽媽就給我報了許多的補習班,周末都被占滿了,連寫周末作業(yè)的時間都少得可憐。而用媽媽的話來講,就是:“周末難得有時間,還是多用來學習才好。語數(shù)英科要全面發(fā)展,一科都不能落下。等你上了初中,0.5分都會差幾十名,所以現(xiàn)在要努力,以后會更艱苦。寫作業(yè)的話,你要開始習慣一下寫作業(yè)速度加快一些。我這都是為了你好……”
只要我一提出意見,父母就會用一大堆的理由來搪塞我。天天喜歡拿我和別人比較。我知道這些都是為我好,可是,天天上這么多課程,不但要寫學校的作業(yè),還有許多的額外作業(yè),我是人,我也會累,也需要休息的呀!
每天晚上寫作業(yè)都寫到很晚,一到周末或節(jié)假日,都有上不完的課。每天都像一個被上了發(fā)條的機器人一樣工作,我都膩煩了這種生活。但是,有什么辦法呢?
我像一只被困在籠里的鳥兒,我望著窗外的藍天,我多渴望在藍天下翱翔。
唉!又要去上課了。
窗外的鳥兒已經(jīng)飛了起來,離開大樹,飛過一座座樓房,在藍天自由自在地飛著。什么時候我也能像它們一樣呢?
自由作文 篇18
如我,一個沒有自由的孩子。我不屬于藍天,不屬于草地,不屬于操場。只被那間因見不到陽光而出現(xiàn)味道的—-書房擁有。望著眼前堆成了小山似的書,說真的,我厭倦了。父母一天到晚只讓我讀書、讀書,除了讀書,還有什么呢?
我被鎖在這間猶如監(jiān)獄的地方,失去了這個年齡該有的一切。
耳邊是一陣腳步聲,我知道,是他們,沒多久,“吱呀”一聲門被打開了。父母。沒有什么不同
“嘰喳—-”這個聲音怎么這么憂傷,每叫一聲,都猶如有無數(shù)支針刺著我的心——好痛。
我轉(zhuǎn)過頭,這是一只漂亮的鳥兒,只聽爸爸媽媽說了聲:“孩子,讓它陪伴你吧!遍T又被關(guān)上了。
我望著它,小鳥的眼中布滿血絲,它的目光好無助,我看到了它失去自由后出現(xiàn)的——寂寞,憂傷。
一時之間,我覺得它好像我,另一個我。
我要讓它再次擁有自由。!
我轉(zhuǎn)過身,飛快地從書房里找出工具,把目光投向了那扇窗戶。我費力地敲打著,手破了皮,有了血,我不痛,“丁零當啷”我好累,但卻有一種莫名的興奮,自由!
對,就是自由!
我終于敲開了鋼管,窗戶有了一個小小的洞。
打開鳥籠,小鳥飛快地沖出鳥籠,它的眼中有了光彩。
自由是一首詩。
我渴望這樣的如詩自由,望著鳥兒撲騰著翅膀,向藍天奮力飛去。我的心中有了一種從未有過的快樂,“啪嗒”手背上忽然好溫暖,這一滴不明液體散發(fā)著快樂的氣息,空氣好清新——淚水。
如詩自由……
自由作文 篇19
每個人的心里都有一些話,卻從來都憋在心里,今天,我就要說說我的心里話,F(xiàn)在的我,是那樣的渴望自由,想回到童年時哪個無憂無慮、胡作非為、受萬千寵愛的小女孩,距離初中的光陰日益逼近,緊張復習進行中,我多么渴望能寬松的對待考試,卻不能,在父母施加壓力下,我的心中充滿無奈,成績真的有那么重要嗎?
是的,要考上重點初中真的那么難嗎?是的,社會競爭真的那么嚴重嗎?是的,沒有知識就會被這個社會、這個世界淘汰嗎?是的,我反復在腦海中的思考,答案如此簡單明了!自由對于我是那么重要,但是隨著時間的流逝和年齡的增長,身上的擔子越來越重,壓得人喘不過氣來。
說實話,課業(yè)負擔沒多重,只是我沒有好好學習,加上功課一年比一年難,我的成績也漸漸下降了我渴望自由,想有自己的一片空間,難道這也不可以嗎?自由究竟是什么?無拘無束就是自由嗎?沒有大人們干泄我們生活就是自由嗎?想做什么就做什么就是自由嗎?
不,并不是這樣的,那答案是什么呢?我要什么時候才能真正明白“自由”的定義?為什么有那么多人在追尋“自由”,在腦子里反反復復的出現(xiàn)問號,但我知道,我已經(jīng)不再是那瞳景中的小女孩了,我要開始追尋我那光輝燦爛的人生,我要找到我的人生目標,享受真正的自由,!廣闊的大草原,我正開始努力的狂奔了!知識的寶藏啊,我正憑著自己的堅強游來拉!
自由作文 篇20
看到題目可能會想:年紀輕輕就自由了?你沒有自由嗎?那我就告訴你我的生活有多自由!
早上,我一睜眼,媽媽就打開復讀機,把英語放到我耳邊。不管你喜不喜歡,它在你耳邊響起,甚至吃飯的時間也不放過我。中午放學回來,要么寫作業(yè),要么看課文背單詞。更別說晚上了。放學回家要先完成老師布置的作業(yè),再寫媽媽留下的作業(yè):一篇日記,一篇短文,十道算術(shù)題,一篇作文。做完這一切后,我必須再學一堂初級美國英語課。我每天都要到9點才能睡覺。有時候為了看喜歡的故事書,我不得不躲在廁所里假裝拉屎。時間再長一點,我媽就會在外面嘮叨:“你還沒做完嗎?”已經(jīng)半個小時了!“星期天我更沒有空,各種輔導班都在等我。你覺得我還有空嗎?
一天,父親講述了他童年的故事。每天放學,提著竹籃摘菜,可以在田里抓蝴蝶蚱蜢,在河里抓小魚小蝦,喂鴨子.甚至有一輛吉普車到了村里,他們一邊追著車,一邊跑一邊看。在別人眼里,這個不可思議的舉動對他來說也是一種樂趣。父親的童年是多么幸福!
春天來了,我在草地上打滾,捉蝴蝶,放風箏。夏天到了,去碧波蕩漾的湖里劃船,然后跳進水里和小魚一起玩;秋天,收集樹林里的各種植物,制作標本;冬天,堆雪人,和朋友在雪地里打雪仗……多開心啊!
媽媽,請給我一些時間玩,一些自由的空間。
自由作文 篇21
所謂學,即學習別人的東西,借鑒別人的學問以增長自己的知識。
然而,在“學”中最重要的莫過于自由與質(zhì)疑。
古羅馬神學家奧古斯丁認為:寧做老鼠,不做珍珠。因為老鼠有生命,有發(fā)展的潛能,有行動的自由?梢,自由之可貴。自由是所有生命的源泉,自由是生命最輝煌的本質(zhì);\中的畫眉鳥唱不出動聽的歌曲,自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽升起又落下,玫瑰開放有凋謝,它們自由自在,無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”,也不愿做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學,是需要自由的,只有自由了,人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而,學,又是需要質(zhì)疑的!
北宋教育家程頤說:“學者先要會疑!崩钏墓庖嗾f過:“不懷疑不能見真理,”劍橋大學里,有位大哲學家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學生,有人問穆爾誰是他最好的學生,他毫不猶豫的說是維特根斯坦。原因是他在上課時總是有出茫然的神色,而羅素已經(jīng)沒有問題了,沒有質(zhì)疑了。后來,維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見,質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。
自由,是你與生俱來的權(quán)利,而質(zhì)疑,則是你有效學習的前提。因而,更要努力的學,而學的結(jié)果,就是忘掉別人的東西,而后剩下的那一小部分。
故而,學,便要自由,便要質(zhì)疑,高效的學習,便是自由與質(zhì)疑的有效結(jié)合。
自由作文 篇22
如今疫情來了,我覺得自己就像一只被關(guān)在籠里的小鳥,沒有了自由和快樂。
現(xiàn)在的我都快忘記怎么走路了,整天宅在家里,無所事事,我好似繼承了豬的特點:除了吃就是睡。疫情鎖住了我的腳,但我的大腦比腳更厲害。足不出戶,就已行了萬里,不過是在夢里。唉,我何時才能釋放孩子的天性:無憂無慮地四處奔跑,充滿童真地小打小鬧,總結(jié)一個字——玩。狹小的房間已滿足不了我,我想要去充滿樂趣,緊張刺激,空間巨大的地方——游樂園。
疫情使所有學生無法回到教室上課,No!I Iove study,study make me happy(心里暗自竊喜)!可有人竟發(fā)明了網(wǎng)課,我咬牙切齒。我一查看課程表,居然看見有體育課,我十分心痛,這是為什么呢?我們無法正常地上最喜歡的課,我認為這體育課只不過是看鍛煉視頻而已,畢竟家里空間有限。體育課開始了,老師在視頻里運動得大汗淋漓,我們在下面倒頭就睡;老師像小丑一樣在上面表演,我們在下面一動不動。不是我們不想動,實在是空間有限,沒地方讓我們運動,又怕擾民,所以我們也很無奈。
武漢是本次戰(zhàn)疫的主戰(zhàn)場,武漢人民更加缺少自由。他們無時無刻都有被傳染的威脅,連下樓扔個垃圾,都需小心翼翼。他們?yōu)榱俗约旱纳踩,大多?shù)的人都會選擇待在家里不出門。
真希望這場戰(zhàn)役早點結(jié)束,還給大家往日的自由。
自由作文 篇23
鳥兒在天空中自由地飛翔,是快樂的;魚兒在水里自由地嬉戲,是快樂的;大樹在天空中自由地生長,也是快樂的……我們正值青春,卻像籠中的小鳥,沒有自由。
我們在這青春年華,卻被學習和作業(yè)壓得喘不過氣來?杉议L們卻認為我們小小年紀,無憂無慮。
我們的家長小時候沒有什么作業(yè),幾分鐘就可以寫完。寫完之后就跑出去玩,或者幫他們的父母做點事。同樣的年齡,卻絲毫不同:我們在家里學習、寫字,他們在山上、田野里玩耍;我們在半夜趕著作業(yè),他們早已進入夢鄉(xiāng);我們在上補習班,他們在幫父母做事……
他們固然是為我們好,“望子成龍,望女成鳳”,我們也能理解。家長希望我們長大后可以有所成就,卻沒有顧及到我們的感受。我們持久的這樣,遲早會變成一臺學習機器,沒有任何情感的學習機器!
我的成績不錯,語文次次85以上,數(shù)學和英語次次90以上。可是,我學過插秧,但我根本沒有見過水稻。我畫過楊桃,但也沒見過真正的楊桃長什么樣。我還描寫過春天,我用盡所有優(yōu)美詞匯想把春天寫美好,但根本沒有時間去體驗春天,時間不是在補習班里度過,就是在教室里度過。一切都是按照教科書上做,呆板地做。
家長們啊,請給你們的孩子一些時間,讓他們?nèi)ジ惺芨惺苌,你會知道你們的孩子成長了許多,讓他們不再做一個籠中之鳥!
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