(熱)助人的作文3篇
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的助人的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
助人的作文 篇1
我們的班長,人長得很高,有時候喜歡欺負人,所以經?梢月牭酵瑢W們的議論,而且都是說她的壞處。可是我覺得他們都錯了,因為他們沒有看到班長的`長處。
班長最大的長處,是助人為樂。有一次,要上英語課了,我在書包,桌子里面找書,找了好一會兒,我才想起來我的英語書放在另外一只書包里了。我急得團團轉,就東問問,西問問,希望有人帶了兩本英語書,可是已經問了十多個同學了,他們都只帶了一本英語書,我十分失望,心想再問一個同學,如果還是沒有,我就去別的班級借。我轉身問班長:“請問,你有沒有第二本英語書,能借我一下嗎?我忘帶了。”班長熱情地說:“有啊,你等一下,我找找。”班長找到了英語書遞給了我。我開心地說:“謝謝!”班長說:“不客氣!
就這樣我僥幸度過了這節(jié)英語課,要不是班長這樣助人為樂,我可能要被老師批評了。
班長真是一位助人為樂的女孩,我要向她學習。
助人的作文 篇2
那是考試前的事了。
一天的下午,我向往常一樣去上學。走在校園里,我突然看見兩個一年級的小男孩在比跑,但是其中的一個小男孩跑著跑著,他手里的作業(yè)本就掉了,也沒有發(fā)覺。我忙去把作業(yè)本拾起來,誰知那兩個小男孩跑得飛快,雙方都拼盡了全力。但是我手里拿著作業(yè)本,總不能丟掉吧。于是我忙去追他,一邊跑一邊喊,從操場跑到北樓。終于,那個小男孩停下了腳步,才發(fā)覺什么東西掉了。這時的我才氣喘吁吁地送來作業(yè)本,忙說了聲:“你的作業(yè)本掉了”。
但是那個小男孩連個“謝謝”也不說,就頭也不抬的回教室了。
我站在旁邊,突然覺得自己助人為樂了,但是自己的回報呢?
如今,已有多少人不去助人為樂了,原本助人為樂的人都不敢去幫助他人了,為什么呢?我們縣里曾經有過這樣一個事例:
一年的一天,在一條街上,一個年過半百的'老人在街上摔倒了。一個年輕人走過來,立即把老人扶了上來,并鼓勵老人。但是老人偏說是那個年輕人把他摔倒的,還讓年輕人賠他錢。事后,年輕人賠了老人很多錢。
你看,助人為樂還當成惡意,那還有人去幫助他人嗎?
期望以后我們要保持這種助人為樂的精神,把它發(fā)揚光大;期望以后我們不要把這種好心當惡意的事情再發(fā)生;期望以后我們在生活中要助人為樂!
助人的作文 篇3
有一個經常幫助我的同學――尹向陽。
有一次在上體育課的時候,老師讓我們圍著操場跑五圈,在第四圈的時候我不知被什么東西絆了一下,下巴磕出血了。那時的疼痛讓我的眼眶里流出了一滴淚,有許多的男生站在一旁哈哈的嘲笑我,只有尹向陽把我扶了起來帶我來到了校醫(yī)室。老師給我用一些酒精給我擦了擦說讓我的傷口不要見水,不然容易發(fā)炎,然后尹向陽把我扶回了班里。他在班里給我講笑話,讓我忘記傷口的疼痛,還經常安慰我讓我忘記這件事情。
下課了嘲笑我的.男生也給我道歉了。
這就是愛助人為樂的尹向陽我以后也會常常幫助他,因為他是我最好的朋友――尹向陽